小學語文培優(yōu)補差輔導記錄

1、輔 導教 師輔 導學 生學生存在問題幫 教措 施幫 教內(nèi) 容幫 教效 果.XX 小學培優(yōu)輔差輔導記錄（ 2017年秋）XX輔導時間2017 年 9 月 12 日輔導地點教室XX基礎不好，導致沒有學習沒有信心，沒有基本的學習習慣。1、談話鼓勵學生說出自己的心理話，談對語文的認識。2、做適宜的練習如背誦鼓勵學生，培養(yǎng)信心1、弄清楚學生現(xiàn)在的心理2、針對學生的具體情況給予鼓勵，樹立信心。3、找相當于學生現(xiàn)在水平的試題，增強學生的信心，讓學生有決心繼續(xù)學好語文激發(fā)了學生學習語文的興趣.輔 導教 師輔 導學 生學生存在問題幫 教措 施幫 教內(nèi) 容幫 教效 果.XX 小學培優(yōu)輔差輔導記錄（ 2017年秋）

2、XX輔導時間2017 年 9 月 25 日輔導地點辦公室XX學習基礎差，學習成績差，對學習不感興趣1、談話鼓勵學生說出自己的心理話;2、采取一幫一幫教措施。1、弄清楚學生現(xiàn)在的心理2、針對學生的具體情況給予鼓勵，樹立信心。3、挑選一位優(yōu)生幫他， 可以是組長也可以是同桌， 近距離的幫助他。激發(fā)了學生學習語文的興趣，成績有所提升.XX 小學培優(yōu)輔差輔導記錄（ 2017年秋）輔 導XX輔導時間2017 年 10 月 14 日輔導地點辦公室教 師輔 導XX學 生學生存做基礎性的問題時，錯誤較多，馬虎現(xiàn)象嚴重在問題1、擺明馬虎對學習危害以及其嚴重性;幫 教措 施2、幫助養(yǎng)成在平時精力集中加強記憶的習慣以

3、及在理解中記憶的方法；1、粗心大意在學習上、生活上、工作上的厲害關系，將是影響人的一生的一個缺點；要想改正就得發(fā)自內(nèi)心有決心改正才可以的；幫 教2、根據(jù)情況出練習題讓學生做一做，告訴學生以后每天都自己訓練內(nèi) 容加強記憶，提高記憶能力；3、針對個人情況進行單獨輔導幫 教基本完成預期要求，還需要觀察學生能不能做到持之以恒。效 果.輔 導教 師輔 導學 生學生存在問題幫 教措 施幫 教內(nèi) 容幫 教效 果.XX 小學培優(yōu)輔差輔導記錄（ 2017年秋）XX輔導時間2017 年 9 月 26 日輔導地點教室XX閱讀面非常廣，成績名列前茅，但字跡潦草，未能起到模范作用1、與生面談，了解學生心理；2、與家長聯(lián)

4、系，了解學生在家表現(xiàn)情況。1、弄清楚學生現(xiàn)在的心理；2、針對學生的具體情況制定相應的措施激勵他；3、制定一位學生與他進步競爭，主要針對書寫這方面。書寫工整許多.輔 導教 師輔 導學 生學生存在問題幫 教措 施幫 教內(nèi) 容幫 教效 果.XX 小學培優(yōu)輔差輔導記錄（ 2017年秋）XX輔導時間2017 年 12 月 14 日輔導地點教室XX不參與課堂活動1、與孩子交流，了解其內(nèi)心世界；2、多給予其參與課堂的機會，適當鼓勵。1、弄清楚學生現(xiàn)在的心理；2、發(fā)現(xiàn)該生課上舉手馬上叫其回答，多鼓勵她；3、多給予學生參加各項活動的機會。課上發(fā)言次數(shù)明顯增加.輔 導教 師輔 導學 生學生存在問題幫 教措 施幫 教內(nèi) 容幫 教效 果.XX 小學培優(yōu)輔差輔導記錄（ 2017年秋）XX輔導時間2017 年 1 月 4 日輔導地點教室XX馬虎，無論平時作業(yè)，還是考試，錯字特別多1、談話鼓勵學生說出自己的心理話；2、鼓勵她多與詞典做朋友，養(yǎng)成不懂就查詞典的習慣。1、弄清楚學生現(xiàn)在的心理；2