等高線與地形圖的判別

1、學(xué)科: 地理 備課教師： 張曉英 授課時(shí)間： 2014 年 10 月 日教學(xué)內(nèi)容等高線與地形圖的判讀課時(shí)序號(hào)第 七 周 第 23 課時(shí)總第 21 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、在圖上判斷海拔和相對(duì)高度。2、了解等高線地形圖的制作。3、等高線地形圖的判讀和應(yīng)用。4、在等高線地形圖上識(shí)別山地中的五種基本形態(tài)的特點(diǎn)。 5、在等高線地形圖上識(shí)別陸地五種基本地形及其特點(diǎn),在分層設(shè)色地形圖上識(shí)別五重基本地形。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)識(shí)別高原、山地、盆地、丘陵、平原等五種地形,判別地形圖教案性質(zhì)（如實(shí)填寫，供核實(shí)。在“獨(dú)立新備”或“修改”欄后打“”）獨(dú)立新備修改材料出處百度文庫教 學(xué) 流 程 及 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景

2、，引出問題同學(xué)們，你們都知道開門見山這個(gè)成語，它的原意是說山地這種地形類型很多，山我們是再熟悉不過了。但如果在平面圖上你們還能準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)山嗎？ 今天我們就一起來學(xué)習(xí)怎么認(rèn)識(shí)。 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道地圖是平面的，而地球表面是高低不平的，地球表面有陸地、有海洋、有高山、有深谷，高低起伏，差別很大，在地圖上怎樣才能把這些不同的形態(tài)表現(xiàn)出來呢？我們又如何在地圖上辨認(rèn)地面的高低起伏呢？幾天我們就來研究這個(gè)問題。二、新課內(nèi)容：1、自學(xué)指導(dǎo)1：讀P35圖3.9，說出圖中三個(gè)數(shù)字各表示什么意義？學(xué)生：500米表示乙點(diǎn)高出海平面的垂直距離。 1000米表示甲點(diǎn)高出乙點(diǎn)的垂直距離。 1500米表示甲點(diǎn)高出海

3、平面的垂直距離。教師：地面高度的計(jì)算，一般有兩種方法：、絕對(duì)高度，也叫海拔；、相對(duì)高度。2、自學(xué)指導(dǎo)2：什么是絕對(duì)高度？什么是相對(duì)高度？學(xué)生回答絕對(duì)高度和相對(duì)高度的概念。提問：絕對(duì)高度和相對(duì)高度有什么區(qū)別？學(xué)生：絕對(duì)高度以海平面為基準(zhǔn)，相對(duì)高度是兩個(gè)地點(diǎn)的比較。教師：地面高低起伏不平，而地圖是平面的，如何將高低起伏的地表特征比較準(zhǔn)確地在平面的地圖上表示出來呢？現(xiàn)在我們運(yùn)用地面高度，通過繪制等高線地形圖來解決這個(gè)問題。3、自學(xué)指導(dǎo)：什么是等高線？學(xué)生回答等高線的概念。4、活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生用土豆做一個(gè)等高線圖。按照課本P36活動(dòng)的要求和步驟，教師一邊解說并做示范，一邊指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行制作等高線圖的比賽，

4、并評(píng)選出若干好的模型在全班傳閱。學(xué)生跟著老師制作等高線地形圖。5、讓學(xué)生觀察自己所畫的等高線圖，把土豆比作山地，思考：等高線數(shù)值大小與地勢(shì)高低的關(guān)系，等高線疏密與山體坡度陡緩的關(guān)系。舉例說明：P37活動(dòng)1學(xué)生討論交流，讓個(gè)別學(xué)生回答。教師評(píng)價(jià)并歸納：等高線數(shù)值大海拔高，等高線數(shù)值小海拔低；等高線密集坡度陡；等高線稀疏坡度緩。6、教師：由此可見，運(yùn)用等高線可以把一座高低起伏的山體反映出來，我們把這種用等高線表示地面高低起伏的地圖，叫做等高線地形圖。 在等高線地形圖上，通過等高線數(shù)值的大小，可以判斷山地的高低，疏密的狀況，可以辨別山地坡度的陡緩。但是，山地的形態(tài)是各種各樣的，如山頂、山谷、陡崖等，

5、它們?cè)诘雀呔€地形圖上是如何表示的呢？應(yīng)該如何去辨認(rèn)呢？學(xué)生閱讀課本P37圖3.12“山地的五種基本形態(tài)”，讓學(xué)生觀察不同部位的名稱、位置，以及表示它們的等高線的特點(diǎn)，即辨別的方法。 學(xué)生小組討論交流后，派代表回答問題。分析歸納：在學(xué)生交流后，教師給予評(píng)價(jià)，并說明。（1）山頂是山的最高部分，等高線數(shù)值最大的地方，等高線是封閉曲線，數(shù)值內(nèi)大外小。 （2）山脊是指山嶺的頂部，呈線狀延伸，類似于屋脊或牛背的脊梁。等高線彎曲的部分向低處凸出。（3）山谷是山脊之間低洼的部分，也是呈線狀延伸。等高線彎曲的部分向高處凹進(jìn)。（4）鞍部是相鄰兩個(gè)山頭之間相對(duì)低下的部分，類似馬鞍。由一對(duì)等高線組成的中間部分。（5）

6、陡崖是多條等高線重疊的地方，象線段一樣表示。三、學(xué)生質(zhì)疑，教師釋疑。（第二課時(shí)）一、復(fù)習(xí)：絕對(duì)高度、相對(duì)高度的概念。引入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用等高線表示地面高低起伏的地圖等高線地形圖，為了可以更直觀地反映出地勢(shì)的起伏狀況，在不同的等高線之間，涂上不同的顏色就可以制成分層設(shè)色地形圖。二、新課：1、活動(dòng)和指導(dǎo)：看課本P39圖3.14“世界地形圖”，分析這種表示地形的方法與單純用等高線表示有什么不同？并總結(jié)分層設(shè)色繪制地形圖，其著色隨地勢(shì)的變化有什么規(guī)律？并完成P38活動(dòng)。學(xué)生讀圖分析，分組討論交流，回答。教師補(bǔ)充點(diǎn)撥：（1）分層設(shè)色地形圖與等高線地形圖的區(qū)別：等高線地形圖用數(shù)字和等高線來表示地表高低

7、起伏，分層設(shè)色地形圖用顏色來表示地表高低起伏的狀態(tài)。能更直觀地看出地表的起伏。（2）在分層設(shè)色地形圖上，平原一般用綠色表示，海拔越低的平原，顏色越深；丘陵、高原、山地一般用黃色表示，海拔越高，顏色越深；海洋、湖泊一般用藍(lán)色表示，水越深，顏色夜深；積雪、冰川一般用白色表示。2、自學(xué)指導(dǎo)：陸地地形可以分成哪幾種形態(tài)？這五種地形各有什么特點(diǎn)？學(xué)生觀察圖3.13，討論，回答。教師評(píng)價(jià)，補(bǔ)充：平原：廣闊坦蕩，海拔低，一般在200米以下。高原：四周圍較陡，內(nèi)部寬廣，起伏較為和緩，海拔一般在500米以上。山地：高度和起伏變化很大，海拔在500米以上。丘陵：地勢(shì)有起伏、坡度和緩的高地，相對(duì)高度不超過200米。盆地：周圍高，中間低。3、活動(dòng)和指導(dǎo)：在P39圖3.14“世界地形圖”上，找出：（1）世界最大的平原是哪個(gè)平原？它位于哪個(gè)洲？（2）世界最大的高原是哪個(gè)高原？它位于哪個(gè)洲？（3）世界最大的盆地是哪個(gè)盆地？它位于哪個(gè)洲？（4）世界最長(zhǎng)的山脈是哪個(gè)山脈？它位于哪個(gè)洲？（5）世界上最大的沙漠是哪個(gè)沙漠？它位于哪個(gè)洲？（