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1、大班語言活動(dòng)我砍倒了一顆山櫻花教學(xué)反思 大班語言活動(dòng)我砍倒了一顆山櫻花教學(xué)反思 我砍倒了一顆山櫻花選自幸福的種子。 大班階段是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,孩子的理解能力增強(qiáng),對(duì)周圍事物表現(xiàn)出濃厚的興趣,能夠積極地運(yùn)用感官去探索周圍的世界。現(xiàn)在的幼兒大多生活在城市當(dāng)中,他們對(duì)自己所處的環(huán)境較為熟悉,對(duì)于農(nóng)村孩子的生活知之甚少,但卻具有強(qiáng)烈的好奇。我砍倒了一顆山櫻花這個(gè)讀本運(yùn)用生動(dòng)、形象的畫面,優(yōu)美的語言、有趣的情節(jié),向人們講述了“我”的童年生活。本活動(dòng)有利于在閱讀中提高幼兒的語言能力,培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣,符合幼兒語言發(fā)展的需要。 本活動(dòng)的主目標(biāo)定位于“閱讀繪本,分享故事中“我”的童年趣事,感受童年生活
2、的自由快樂與無限樂趣;嘗試自主閱讀,能用熟練連貫的語言講述自己的想法和感受;體驗(yàn)童年生活的樂趣”。因?yàn)閷W(xué)前閱讀的重點(diǎn)是閱讀畫面,理解畫面?zhèn)鬟_(dá)的信息,讓幼兒更多地從畫面中獲取信息。幫助幼兒概括、提升、拓展經(jīng)驗(yàn),符合大班幼兒的認(rèn)知水平。 活動(dòng)主要運(yùn)用參與式的閱讀方式,既有集體閱讀(ppt),又有幼兒自主閱讀(人手一本小書),環(huán)節(jié)清晰,過渡自然,環(huán)環(huán)相扣,重點(diǎn)突出,具有可操作性。教師以讀本中主人公“我”的身份,帶幼兒走進(jìn)“我”的童年時(shí)代,激發(fā)了幼兒濃厚的興趣和求知欲。 活動(dòng)的開始部分以“知道這是什么地方嗎?你看到的這個(gè)小山村是什么樣的?”。通過觀察講述、調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。接著教師以讀本主人公的身份激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣?!斑@是我小時(shí)候住過的地方,我和我的小伙伴們?cè)谶@里度過了快樂的童年,還發(fā)生了許多有趣的、令人難忘的事情。今天,我給大家講一講我童年的故事”。 集體閱讀環(huán)節(jié),教師仔細(xì)研究讀本,對(duì)繪本進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,制作成PPT。抓住重點(diǎn)畫面,設(shè)計(jì)核心問題,讓幼兒帶著問題觀察畫面,把“說”的機(jī)會(huì)留給孩子。生動(dòng)有趣的畫面,讓幼兒體會(huì)“我”的童年生活的自由與快樂,感受童年生活的美好。 幼兒自主閱讀環(huán)節(jié),給
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