廣東工業(yè)大學畢業(yè)設(shè)計

1、廣東工業(yè)大學本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）評議表(一)（指導教師用表）學 院計算機專 業(yè)軟件工程學 號3106007039姓 名蔡東赟班 級06級軟4設(shè)計（論文）題目BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的異常點檢測應(yīng)用可行性研究指導教師評語（在學生工作態(tài)度、綜合運用知識能力、應(yīng)用文獻資料能力、設(shè)計（實驗）能力、計算能力、外文應(yīng)用能力、計算機應(yīng)用能力、技術(shù)經(jīng)濟分析能力、圖紙（或插圖）質(zhì)量、設(shè)計（論文）質(zhì)量、規(guī)范化程度、應(yīng)用價值及創(chuàng)新點等方面提出評價意見）建議成績（100分制）指導教師簽名職 稱工作單位日 期年 月 日注：本表一式三份，分別存入學校、學院和學生檔案，必須用藍、黑色鋼筆填寫或打印。廣東工業(yè)大學本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）

2、評議表(二)之一（評閱教師用表）學院計算機學院專 業(yè)軟件工程學號3106007039姓 名 蔡東赟班 級06級04班設(shè)計（論文）題目BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的異常點檢測應(yīng)用可行性研究評閱教師評語（在學生調(diào)研論證、基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識、技術(shù)水平與實際能力、外文翻譯、設(shè)計（論文）質(zhì)量及研究成果等方面提出具體評價意見）建議成績（100分制）評閱教師簽名職 稱工作單位日 期年 月 日注：本表一式三份，分別存入學校、學院和學生檔案，必須用藍、黑色鋼筆填寫或打印。廣東工業(yè)大學本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）評議表(二)之二（評閱教師用表）學院計算機學院專 業(yè)軟件工程學號3106007039姓 名蔡東赟班 級06軟件04班設(shè)計（論

3、文）題目 BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的異常點檢測應(yīng)用可行性研究評閱教師評語（在學生調(diào)研論證、基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識、技術(shù)水平與實際能力、外文翻譯、設(shè)計（論文）質(zhì)量及研究成果等方面提出具體評價意見）建議成績（100分制）評閱教師簽名職 稱工作單位日 期年 月 日注：本表一式三份，分別存入學校、學院和學生檔案，必須用藍、黑色鋼筆填寫或打印。廣東工業(yè)大學本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）評議表(三)（答辯小組用表）學 院計算機學院專 業(yè)軟件工程學 號3106007039姓 名蔡東赟班級06軟件04班設(shè)計（論文）題目BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的異常點檢測應(yīng)用可行性研究答辯小組評語（在學生答辯內(nèi)容、答辯準備、回答問題及研究成果等方面提出評價意見）

4、答辯成績（100分制）答辯小組負責人簽名單 位日 期年 月 日總評成績（五級分制）答辯委員會負責人簽章 日 期年 月 日注：本表一式三份，分別存入學校、學院和學生檔案，必須用藍、黑色鋼筆填寫或打印。廣東工業(yè)大學本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯記錄學院 計算機 專業(yè) 軟件工程 答辯人 問題1：為何用sigmoid擠壓函數(shù)?答：可以按自己定義，根據(jù)實際需求換成別的，只是個映射函數(shù)，為了方便研究統(tǒng)計結(jié)果而已。問題1：訓練輸入是什么？（實驗1）答：fabsf(Xi - Yi),然后輸入一個BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，計算結(jié)果表示數(shù)據(jù)X與數(shù)據(jù)Y之間地相似度。訓練地時候同類數(shù)據(jù)相似采用教師信號1，不同類數(shù)據(jù)教師信號0。問題1：修改擠壓法則可否？采用閾值判斷？答：可以添加閾值判斷做最后方案判斷，但是不能把擠壓函數(shù)去掉，否則難以控制，數(shù)據(jù)輸出如果沒有擠壓函數(shù)，數(shù)據(jù)大小輸出范圍比較大。而且本實驗需求，還沒到方案判斷的地步，訓練方案研究，不需要直接判斷結(jié)果，判斷結(jié)果是判斷方案研究出來才用的。（本頁不夠另附頁）畢業(yè)設(shè)計（論文）題目 BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的異常點檢測應(yīng)用可行性研究