精彩極了和糟糕透了

1、精彩極了和糟糕透了教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話，朗讀詩歌引入一個(gè)人的童年往往對(duì)他將來人生道路的成功起很大的決定作用，有一首詩，說明了這一點(diǎn)：敵視伴隨著孩子，他學(xué)會(huì)爭斗；嘲弄伴隨著孩子，他羞愧靦腆；鼓勵(lì)伴隨著孩子，他信心倍增；贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方；認(rèn)可伴隨著孩子，他愛心常存；分享伴隨著孩子，他慷慨大方；誠實(shí)與公正伴隨著孩子，他領(lǐng)悟出真理與正義。是呀，一個(gè)人能成為一個(gè)怎樣的人，童年所受的教育起著很大作用。一個(gè)小朋友童年就聽到了這樣的兩種截然不同的評(píng)價(jià)“精彩極了”和“糟糕透了”（出示課題，齊讀）給他帶來了那些影響呢？二、課文，了解大意說說課文講了誰的一件什么事？三、創(chuàng)設(shè)情境，引起思辯。1、大家知道本文作者

2、是美國作家巴德.舒爾伯格。這是巴德的有關(guān)資料。巴德?舒爾伯格是美國著名的暢銷書作家。所出版的作品有在濱水區(qū)、碼頭風(fēng)云、什么使薩米逃走、醒著的夢(mèng)、聰明的糊涂和糊涂的聰明、我喜歡這個(gè)不討人喜歡的人等。 2、這是一位多產(chǎn)的作家，一位著名的作家，文中有一句話講到了他的創(chuàng)作成就，你能找出來讀一讀嗎？指導(dǎo)朗讀：你覺得讀好哪些詞語就能突出他的成就了？3、創(chuàng)設(shè)情境：一次，他的作品獲得了國際大獎(jiǎng)，他感慨萬分，準(zhǔn)備發(fā)表一段獲獎(jiǎng)感言。什么是獲獎(jiǎng)感言？(往往表達(dá)對(duì)指導(dǎo)過自己的人的感謝)那么你覺得巴迪會(huì)感謝誰？(父親和母親)四 探究思辯，感悟內(nèi)涵。1、找出母親贊揚(yáng)我的句子，練習(xí)朗讀。出示句子：我寫了第一首詩，母親這樣表

3、揚(yáng)我。1) “母親一念完，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：真是你寫的嗎？多美的詩啊!精彩極了!她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落在我身上?！?)“親愛的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了”母親上前說道。指名讀，齊讀。2、師過渡：有這樣的母親真好，總是用精彩極了鼓勵(lì)他，給他信心，讓我對(duì)寫作充滿了興趣。你們說感謝母親我完全贊同，但你們說感謝父親，我就有點(diǎn)異議啦。面對(duì)我寫的第一首詩，父親是這樣說的，我們來讀讀。1) 出示句子：“我看這首詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處?！拔也幻靼?，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩還不夠多么？”指名男生當(dāng)父親讀。如此嚴(yán)厲的父親，如此嚴(yán)厲的批評(píng)，以至于讓我受不了，讓我失

4、聲痛哭，那你覺得還要不要感謝他呢？再讀課文15至17自然段，從文中找出理由。2)生再匯報(bào)。師都讓學(xué)生自由找，談感受。聽明白了，巴迪的成功首先要感謝母親，因?yàn)槟赣H總是在鼓勵(lì)我，還要感謝父親，因?yàn)楦赣H總是在提醒我。3、七、八歲時(shí)的巴迪不理解，幾年后他有所了解，成年后的巴迪越來越深的體會(huì)到父母的兩種截然不同的評(píng)價(jià)在自己成長中所起的重要作用，所以作者說（學(xué)生齊讀）（1）一個(gè)作家，應(yīng)該說生活中的每一個(gè)人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心、注意、總結(jié)、提高”。（齊讀）（2）“歧途”是什

5、么意思？聯(lián)系上下文思考一下。你認(rèn)為在文中“引入歧途”指什么？（驕傲、得意）4.所以巴迪越來越體會(huì)到他當(dāng)初是多么幸運(yùn)，因?yàn)椋▽W(xué)生讀）（1）我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛。（2）這種愛你能體會(huì)嗎？理解“批評(píng)也是愛：情景：小屋被你搞的亂七八糟，你怎樣理解母親的批評(píng)？又一次沒完成作業(yè)，老師當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)了你，你怎么理解？類似的事在你身上有過嗎？交流。5、“精彩極了”是母親對(duì)孩子的（ 鼓勵(lì)），母愛像（像善意的謊言），它（是靈感和創(chuàng)作的源泉）?！霸愀馔噶恕笔歉赣H對(duì)孩子的（提醒），父愛像（苦口利于病的良藥），它（時(shí)常提醒你：“小心、注意、

6、總結(jié)、提高”。）。六 深度開掘，提升主題。1、通過剛才的學(xué)習(xí)，我們都知道了，課文中我的成功應(yīng)該感謝母親的鼓勵(lì)和父親的批評(píng)。老師覺得，“我”的成功，還應(yīng)感謝一個(gè)人，你們知道是誰嗎？(自己) 歸功于自己的什么？(謹(jǐn)慎)2、讀最后一小節(jié)。3、如果不謹(jǐn)慎，我被“精彩極了”刮倒了，會(huì)怎樣？（我就認(rèn)為我是天才，是無人能比的。）這就是“歧途”。4、如果不謹(jǐn)慎，我被“糟糕透了”刮倒了，會(huì)怎樣？（我就會(huì)喪失信心，一蹶不振、垂頭喪氣。）這又是另外一種“歧途”。5、總結(jié)、勸勉。在父母的鼓勵(lì)下，再加上自己謹(jǐn)慎地把握，最后才能到達(dá)成功的彼岸。(師邊總結(jié)邊把板書串連起來。)七、理解背誦八、總結(jié)同學(xué)們，陽光是幸福的起點(diǎn)，風(fēng)雨是成長的伙伴，快樂地享受陽光，勇敢地接受風(fēng)雨。學(xué)會(huì)