2013學年教學工作思路匯報

1、2013學年教學工作思路匯報在過去的一年里，謝謝大家對我工作的支持，在以后的工作中，我將一如既往地盡我最大的努力干好本職工作，爭取在新的學年里使我校的教學服務工作更上一層樓。結合省辦學水平評估-課程實施部分和臨淄區(qū)初中督導評估方案，下面我就把今年暑假讀書會上大家討論的教學重點問題向老師們作一下總結匯報，其中重點闡述有變動的幾個方面。 一、 課程理念 指標 指標 指標 評價標準及要求 1課程理念 1.1理念學習 1.1.1學習制度 學習課程理念的制度健全、措施得力 1.1.2學習記錄 教師都有學習筆記，并且內容比較豐富 1.1.3重視程度 學校領導干部高度重視新課程理念的學習，并體現在日常的教育

2、教學管理之中 1、 學習：利用校本培訓時間、周前會時間、教研組活動時間等完成學習。 2、 筆記：要有學習記錄和在教學中的實踐反思。 二、 課程開設和實施 按照義務教育課程設置實驗方案要求開齊國家、地方、校本課程科目。 措施： 1、嚴格按要求安排課程表，（課程表上呈現34節(jié)，空一節(jié)，可為班會，但不能出現在課程表上）。 2、有與所開設的地方課程、學校課程特點相適應的評價標準和辦法。為每個學生建立地方課程、學校課程評價檔案，評價結果用等級表達。 3、校本課程名稱不能與學科掛鉤，如英語博覽、創(chuàng)新化學、怡思數學等不合格 4、德育校本課程-思想交流課已經在實踐中比較成熟，從今學年開始正式排入各級部課程表。

3、 5、語文、英語閱讀課校本課程的開發(fā)。 背景說明：現在課程的開設和實施已經成為衡量一個學校辦學水平的一個重要尺度，在今年的區(qū)教育工作讀書會上，孫林濤局長對三級課程的實施進行了特別說明，指出了它對于學生長遠發(fā)展的重要性。把三級課程開發(fā)實施好了，對于學生的厭學等不良行為都能起到很好的糾正作用。同時對于我們學校書香校園的建設也是一個很大的推動。 措施：按課程開設和實施的要求，校本課程必須要有本學校開發(fā)的相應教材。內容必須真正有利于學生閱讀水平的提高，能有效地提高學生的學習興趣，提高學生的語文和英語閱讀水平，但決不能是學科知識的搬遷。具體工作一個分兩個學期（一個學年完成），開發(fā)教材為一學年板本，18+

4、18=36個課時，要求，明年暑假前完成訂稿，xxxx年暑假完成印刷。具體負責人：教研組長、年級備課組長。 三、 教學常規(guī) 1、 教學計劃、總結 A：根據“區(qū)教學常規(guī)實施細則”，教學方面的計劃和總結有五種，分別是： (1) 學校教學計劃、總結-由業(yè)務校長或教導主任完成 (2) 教研組教學計劃、總結-由教研組長完成 (3) 年級學科組教學計劃、總結-由備課組長完成 (4) 個人教學計劃、總結-由各任課老師完成(教師業(yè)務檔案) (5) 教科研計劃、總結-由各任課教師完成(教師業(yè)務檔案) B：措施和要求： (1)在規(guī)定的時間及時上交各類計劃，各類教學計劃在開學第二周完成，包括地方課程和校本課程實施方案

5、，評價方案。忌：架子大，內容空，不具體。 (2)詳細教學工作計劃的每一個細節(jié)，教學工作計劃的內容一般包括： 教學目標：三維目標 教學內容分析 學情分析 完成教學目標所采取的措施 教學活動安排 教改實驗和課題研究計劃 教學進度等 2、備課 A：備課分類： (1) 集體備課：由年級學科組完成，每周一次，內容上改進。 (2) 單元備課：由各任課教師完成，在每一單元或每一章的前面完成。 (3) 課時備課：由各任課教師完成，先周完成。 (4) 在備課中要有各種課型的備課體現，如新授課、復習課、講評課，理化生老師要有實驗課(督導評估中單獨查實驗備課)，語文老師要有下水作文。 B：電子備課： （1）責任人：

6、學科教研組長、年級備課組長。職責：負責本學科教研組電子備課的平時督促，日常管理，使用改進，學期末檢查驗收、本教研組電子備課的備份等。 （2）去年備課基礎及改進措施：我們利用去年一年的時間進行了所有學科的電子備課和學科多媒體課件素材的整理。由于時間比較緊，我們的備課和課件可能還不是很精致，但我們畢竟開始了這項工作，并且積累了豐富的經驗，在新的學年里，我們的任務就是認真對已經有的學科資料進行充分的篩選的整理，特別是單元組課堂教學的三課型環(huán)節(jié)、學科知識構建、課堂教學反思、課堂兩檢、作業(yè)設置等環(huán)節(jié)，以及課時課件等，都需要我們的再次認真加工，從而有效地促進課堂教學效率。根據上學期的檢查情況和督導要求在假

7、期中已經對我校的備課制度、備課的具體評價標準、作業(yè)評價標準作了修改，“xxxx-xxxx電子備課”的上傳方式也作了修改，并且把它們放到了教導處文件夾中，各級部在組織教師學習時強調注意事項并學習落實到位。 （3）電子備課改進說明：根據老師們的反映，為平時方便使用，今學期電子備課可以按周放置。 備課模板：根據督導評估細則的要求，重新對各備課模板進行了整理和修改，特別是作業(yè)設置環(huán)節(jié)的要求重新進行了規(guī)定，老師們到校園網上重新下載使用（單元備課模板、課時備課模板）。 C：使用電子備課的優(yōu)點： (1)省時； (2)便于級部教師教學大環(huán)節(jié)的統(tǒng)一； (3)便于課堂前后檢測和作業(yè)的統(tǒng)一以及上課多媒體的使用； (

8、4)能有效地使用各種渠道的學科資源； (5)便于學科知識構建。 D ：地方、校本課程備課要求： 同其它學科備課模式，電子備課要放入電子備課相應級部的文件夾中。下學期將把地方課程和校本課程的備課納入級部單元組抽查。說明：地方課程備課同國家課程備課，備課嚴格按課本進度，不能私自調整和變動地方課程的內容。 E：備課說明： 年級學科組在學科備課組長的帶領下積極配合，分工合作，共同搞好備課環(huán)節(jié)，包括多媒體課件，一定要做到先周備課并先周上傳和先周打?。ㄒ詡湔n堂教學使用和各類檢查），在集體備課時把課時備課中的集體備課部分商討出來，集體打印后，各任課教師再根據自己的實際情況和各班學生的不同寫出個人二次備課部分

9、，并根據個人實際寫好教學反思與重建。(備課手寫部分：個人二次備課、反思與重建、結合學科特點的其他部分) F：臨淄八中備課評價標準： 1、 體現各學科三課型模式 2、 體現教師主導地位 3、 體現學生主體活動過程 4、 個人二次備課具體詳實，通過勾畫、修改等體現出課后對教案設計的使用，實用性強 5、 體現學科特點和單元組特點 6、 課堂兩檢具體，實用性強，有答案設計 7、 有課堂總結，學科知識構建科學合理，概括性強，體現學科知識體系 8、 反思實在，不說空話。指出不足，分析原因，并有改進措施 9、 備課中作業(yè)的布置環(huán)節(jié)體現分層布置，即有選做和必做之分 10、 備教一致 G：落實方法： 主要采取平

10、時過程性抽查和大單元月查相結合的方式進行。 (1)檢查方法：教學常規(guī)月查和平時抽查相結合 (2)備課抽查辦法：根據讀書會大家提出的意見（在過去的備課中個別有應付的成分，備課環(huán)節(jié)的抽查應該在落實上下功夫等）。而備課又是課堂教學的最重要環(huán)節(jié)之一，是上好一堂課的前提條件。針對這一點，大家重新對課堂教學中的備課環(huán)節(jié)進行了討論并形成了一致意見，即為把備課真正落實到實處，本學期對備課的抽查除前面的內容外將重點突出備教一致這一環(huán)節(jié)。通過隨機抽查，進一步落實備課環(huán)節(jié)在教學中的實際作用，即是否備教一致，是否真正把備課當成課堂教學的一部分來指導自己的課堂教學。 3、作業(yè)設置與批改 A：作業(yè)類型及數量： (1)學生

11、的作業(yè)類型分為課堂作業(yè)和課外作業(yè)兩種。作業(yè)評語分A、B、C、D四個等級。每科要有相應的錯題本。在作業(yè)檢查時連同學生作業(yè)一起上交。 (2)各科課堂作業(yè)次數及內容要求：按區(qū)教研室規(guī)定和要求完成。各學科教研組長平時多與區(qū)教研員聯系，有學科方面的問題多問一下，以便及時掌握學科變動信息，并及時傳達到校內學科組老師，共同搞好學科教學。 B：作業(yè)環(huán)節(jié)常見問題： 上學期老師們的教學常規(guī)做得比以前有了很大進步，但通過月查、平時的抽查和老師們的反映還是發(fā)現有個別教師存在查時現補的現象，個別學生作業(yè)改錯不及時，個別老師作業(yè)不能全復批，無效作業(yè)也仍然出現，特別是在作業(yè)中體現不出分層布置和作業(yè)的可選擇性，這是在上級檢查

12、時的一個重點項目，所以老師們在以后的作業(yè)設置中要特別注意，無論是從備課還是從學生作業(yè)中都要能體現出選做和必做作業(yè)。 C：作業(yè)設置要求： 原則：有布置就一定有落實。根據學校特色和學生的實際需求，我校作業(yè)設置要求具備三個特點：“分層次、多形式、協(xié)商式”，并且作業(yè)內容要在備課中提前預設，并做到當堂布置。另外根據督導評估要求，在作業(yè)次數和每次作業(yè)量上要按要求控制好?！白鳂I(yè)布置體現層次性和可選擇性，控制知識鞏固型練習題目，確保一定數量的探究性、實踐性題目”。課堂作業(yè)要求全批全改全復批，家庭作業(yè)也要求全批全改。另外作業(yè)還提倡進行面批?！俺踔懈骺普n外作業(yè)的總量每天不超過1.5小時”。 臨淄八中作業(yè)評價標準：

13、 1、 作業(yè)次數不少于最少規(guī)定次數 2、 班級作業(yè)人數全 3、 作業(yè)批改及時，無少批、漏批現象 4、 學生改錯及時，無學生不改錯現象 5、 教師復批及時，無不復批現象 6、 作業(yè)評價要以A、B、C、D等級呈現，不能出現分數評價 7、 無效作業(yè)（學生作業(yè)基本全對，無出錯現象）少 8、 作業(yè)體現分層布置，即有選做和必做之分 9、 學生書寫認真、作業(yè)本保存完好（學生的書寫習慣應貫穿于所有老師的所有課堂中，時間久了才會收到良好效果。另外，對文本資料的保存也是一種能力的體現，在日常教學中也應該指導學生培養(yǎng)這種能力。） D：作業(yè)改進 為了讓作業(yè)真正在學生的學習中發(fā)揮它的應有作用，今學年課堂教學的重點工作之

14、一就是要把課堂作業(yè)真正落到實處，讓學生的作業(yè)不再是一種任務，而真正發(fā)揮它輔助學習的作用。從今學期開始，各學科實行測試卷的形式完成課堂作業(yè)。 改進背景：許多學科老師如新初二英語學科的年級備課組老師，在放假前就對下學期學生作業(yè)的設置進行了分工，利用假期進行了下學期學生作業(yè)的整理，在原來的教學中她們也是一直這樣做著。另外，如物理學科組的老師、某些政治組的老師、生物組的老師、歷史組的老師、還有許多老師都已經開始運用這種作業(yè)的形式。 改進措施：為把這一工作做好，就要求老師們在集體備課時認真篩選各種題型，從基礎知識、能力拓展上，作業(yè)題的梯度上、必做題和選做題上等仔細斟酌，真正設計出符合學生實際、有利于學生

15、長遠發(fā)展的學科課堂作業(yè)。小科的作業(yè)盡量以測試的形式當堂完成。教師批改、學生改錯無誤后的一次作業(yè)加上學校的統(tǒng)一封面按班級裝訂。只有這樣，學生才能認真對待每一堂課，作業(yè)也才能真正起到它應有的作用。作業(yè)設置的具體要求參考“臨淄八中作業(yè)設計模板”。作業(yè)的設置和備課一樣也要先周完成，所以老師們利用開課前的這幾天好好地梳理一下自己的學科知識，整理出最少兩周的學生作業(yè)。 改進優(yōu)點：根據老師們的使用反映和實踐證明，學生作業(yè)的這種改進方法，即可以因節(jié)約學生大量抄寫的時間而減輕學生的負擔，又可以加大作業(yè)的容量和題型的梯度，讓作業(yè)在學生的學習中起到良好的輔助作用。這種改進，還可以有效地解決多年來我們在作業(yè)中一直很難

16、解決的幾個問題，如作業(yè)的必做題和選做題的處理、學生的改錯遺漏現象、教師的復批遺漏現象、作業(yè)題的梯度問題等。另外，通過老師們一年的共同努力和付出，我們又可以象電子備課一樣，在自己這一學科的共享庫中積累豐富的教學資源，從而為以后的教學提供堅實的基礎。 E：落實方法： 作業(yè)的設置特點和具體要求要體現在備課和作業(yè)中，能在各級檢查和抽查中明顯地找到。 課堂作業(yè)：采取自查(級部和教研組組織)、抽查(學校組織)、月查(學校組織)等多種形式相結合的方式來調查各學科作業(yè)的落實情況。 課外作業(yè)：由學校無課的校級領導督查、各級部主任具體負責，采取每天早上拿出固定時間(每天早上全校統(tǒng)一)進行全面檢查并直接寫入唯今日是

17、用(級部組織)的形式進行落實。 4、質量驗收與分析 A：學科質量檢測與分析要求： “各類測驗題體現課標要求，密切聯系實際，以考察能力為主，重視考察學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，控制機械記憶性題目的比例?！睂W校每學期只組織兩次質量檢測，即期中和期末考試。學科要根據實際情況進行學科過關質量檢測，學生試卷要全部實行等級評價，要保留全各次的學生試卷以備督導檢查。質量分析要求等級分析，一律不能出現分數分析，把每一次的質量分析都體現在教師業(yè)務檔案上。期中、期末質量分析要按提供的“質量分析模板”完成學校分析（教務處）、級部分析（級部主任）、學科分析（教師），并把打印稿或手寫稿上交教務處保存以備督導檢查?！皩W校與

18、班級不公布學生的考試成績，不按學業(yè)成績排列學生名次。不以考試成績或升學率作為評價和獎懲學生生的主要標準”。 說明：地方課程和校本課程要在期中和期末有學生的等級評價和評價的依據（如試卷、辯論材料、操作資料等）。 B：落實方法： 主要采取過程性抽查和大單元月查相結合的方式進行落實，結果納入級部單元組教師考核和個人考核。具體詳見：“臨淄八中教學質量過關檢測制度” -教學常規(guī)月查和平時抽查相結合 5、領導兼聽評課 二十四人班以上規(guī)模的學校，校長、書記每周聽課不少于2節(jié)。副校級干部每周兼課不少于4節(jié)，聽課不少于2節(jié)。中層干部正職每周兼課不少于6節(jié)，聽課不少于2節(jié)。副職兼課每周不少于10節(jié)，聽課不少于2節(jié)

19、。校長、業(yè)務校長對中層干部的兼課、聽評課進行抽查，集中檢查每學期一次。領導每學期的聽課中要有實驗聽課最少三節(jié)。 6、教師聽評課 問題：個別教師的側評和總評不及時，甚至沒有或很少。個別教師的評語只有優(yōu)點無不足或建議提出。這在聽評課評價中是一項重要的評價依據。 每學期聽課不少于16節(jié)，要及時地進行評論，包括總評和分評，要提出自己的建議和意見。教導處負責對教師的聽評課進行抽層檢查和每學期四次的大單元月查，結果納入教研組、級部考核和個人考核。 7、教師業(yè)務檔案 說明：根據上級要求，今學期對教師業(yè)務檔案中的質量分析部分作了修改，主要是對單元過關分析部分進行了修改，把其中的分數分析部分完全去掉，變?yōu)楦鞯燃?/p>

20、段的分析。 要求：(1)寫全(2)禁止抄襲(3)結合學科特點、個人實際、學校特色進行計劃和總結及其他部分。 說明：任何分析、計劃、總結等都不能出現分數分析。 8、教學常規(guī)檢查 具體詳見：“臨淄八中備課、作業(yè)、質量檢測等常規(guī)檢查制度”。 9、多元評價 個人考核與級部考核和教研組考核相結合。教師個人的教學業(yè)務評價由三部分組成，即個人成績、教研組成績、級部成績。 10、教學質量評價 這也是教學工作的終結性評價，是考查教師和學生一個學期以來的成果性評價。學校在每一個學期將組織期中和期末兩次考試，考試從準備、過程、分析等環(huán)節(jié)上都要認真、仔細，嚴格按上級要求和我校實際情況完成整個過程。特別是考試過程要嚴格

21、要求，以做到通過考風正學風。各級質量分析也要嚴格按上級要求完成，絕對不出現分數分析。在上一學期期末分析中，通過逐一核查，查出一個級部分析和一個學科分析不合格，馬上進行了反饋整改。在這一學年中，爭取把這一工作做到最好。為保證這項工作的順利完成，從學校層面、級部層面、教師層面都要嚴格把關，將落實進行到底。 11、教輔資料 “教輔資料的選用符合省教育行政部門的有關規(guī)定”，不私自征訂各類教輔資料。 12、體育活動時間 “學生每天集體體育鍛煉時間不少于1小時”，如兩操、課外活動。 四、 課堂教學 A：山東省理想課堂評價標準： 4.2教學活動(70分) 三級指標 評價標準與要求 4.2.1教學理念 充分體

22、現新課程理念，充分體現洋思、杜郎口教改精神，注重教學方式的改革。注重培養(yǎng)學生的政治思想素質、道德品質、科學文化素質、身心素質、公民意識和社會責任感 4.2.2教學目標 體現知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標，表述具體、準確，符合學生實際 4.2.3教學內容 體現理論與實踐的聯系、課內與課外（內容、活動）的聯系、書本知識與學生生活的聯系 4.2.4教學過程 思路清晰，結構合理，發(fā)揮學生的主體作用 4.2.5教學方法 教學方法靈活多樣，做到接受學習與自主、合作、探究等學習方式有機結合.教師角色發(fā)生明顯變化，體現先學后教、合作探究的特征。 4.2.6教學媒體 能夠根據教學實際，恰當地選用不同的教學手段，充分發(fā)揮各種媒體對教學的輔助作用 4.2.7教學效果 當堂檢測達標率在80%以上，學生的創(chuàng)新精神、實踐能力以及良好學習習慣得以培養(yǎng)與發(fā)展，學生滿意度在80%以上 學校特色（30分） 單元組高效課堂教學 結合上級督導和我校單元組課堂教學特色，制定臨淄八中單元組理想課堂評價參考： 學習目標明確、具體、可操作性強，人人參與，精講足練，聯系實際，單元組合作，同層競爭，單元組評價自然并具有激勵作用，學生自主學習充分、積極、高效，多媒體與課程有機整合，三課型課堂結構設計科學合理，學習目標貫穿學生的學習始終，有課堂總結，學科知識構建簡單、明了、概括性強，課堂兩檢設計針對學習目標、科學