《秋天的懷念》史鐵生(公開(kāi)課)演示教學(xué).ppt

1、秋天的懷念,史鐵生,作者簡(jiǎn)介,史鐵生（1951、1、42010、12、31），生于北京，1969年去延安一帶插隊(duì)。21歲因雙腿癱瘓于1972年回到北京。后來(lái)又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，需要靠透析維持生命。1979年開(kāi)始發(fā)表作品。自稱是“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫(xiě)作”。史鐵生創(chuàng)作的散文我與地壇鼓勵(lì)了無(wú)數(shù)的人。2002年獲華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)。曾任中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員，北京作家協(xié)會(huì)副主席，中國(guó)殘疾人協(xié)會(huì)評(píng)議委員會(huì)委員。,情讀美聽(tīng) 尋找共鳴,聽(tīng)讀課文： 一、標(biāo)注生字詞及段落 二、標(biāo)記描寫(xiě)我和母親的段落,癱瘓 侍弄 整宿 憔悴 仿膳 豌豆 訣別 爛漫 翻來(lái)覆去 絮絮叨叨,tn hun sh xi

2、 qio cu,shn wn ju mn,f x do,我會(huì)讀！,我思 我悟,1 雙腿癱瘓后，“我”是怎樣的狀態(tài)？,望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì),突然把面前的玻璃砸碎,聽(tīng)著聽(tīng)著收音機(jī)里甜美的歌聲，我會(huì),猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁,媽媽讓我去看菊花，我會(huì)說(shuō),不，我不去！我活著有什么勁！,雙腿癱瘓后，我的脾氣變 得,暴怒無(wú)常,我思 我悟,2 面對(duì)我的暴怒悲觀，母親是 怎么說(shuō)的，又是怎么做的？,A、這時(shí)，母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地注意著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼圈紅紅地看著我。（品味“悄悄”，“偷偷”）,動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě),母愛(ài)是謹(jǐn)慎,B 當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄

3、悄地進(jìn)來(lái)，眼圈紅紅地看著我?！奥?tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活” （品味“撲”，“抓，“忍”）,動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě),C、那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！?擋住的是兒子煩躁的情緒和對(duì)生活的絕望,母愛(ài)是 細(xì)心的呵護(hù),D、她憔悴的臉現(xiàn)出央求般的神色。“什么時(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的回答

4、已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天。”我說(shuō)。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)地站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”,母愛(ài)是耐心是商量 是理解,E 她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去仿膳，你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。（聚焦“笑”，“敏感” 透過(guò)這幾個(gè)字，你看出了什么？）,母愛(ài)是細(xì)心，是謹(jǐn)慎,母親當(dāng)時(shí)，自身的狀況如何?,身患絕癥 病入膏肓,兒子癱瘓 暴怒無(wú)常,女兒尚小 無(wú)依無(wú)靠,那時(shí)的我，作為她的兒子，還太年輕，還來(lái)不及為母親想，我被命運(yùn)擊昏

5、了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個(gè)，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。她有一個(gè)長(zhǎng)到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子；她情愿截癱的是自己而不是兒子，可這事無(wú)法代替；她想，只要兒子能活下去哪怕自己去死也行，可她又確信一個(gè)人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福；而這條路呢，沒(méi)有誰(shuí)能保證她的兒子終能找到。 這樣一個(gè)母親，注定是活得最苦的母親。 我與地壇,深受苦楚的母親,有沒(méi)有突然把面前的玻璃砸碎？,沒(méi)有,有沒(méi)有猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁？,沒(méi)有,有沒(méi)有大聲呼喊我：“活著什么勁！”？,沒(méi)有,自己做堅(jiān)強(qiáng)的母親 讓兒子成為堅(jiān)強(qiáng)的兒子,合作探究,母親為什么要帶我去看菊花？,母親帶

6、我看花，是想以菊花不畏風(fēng)霜的精神影響我，喚起我生存的欲望,我為什么又在秋天，和妹妹一同去看菊花？,菊花的淡雅高潔，是母親品質(zhì)的寫(xiě)照 菊花的熱烈深沉，是母愛(ài)的寫(xiě)照 母親愛(ài)花，我看菊花是對(duì)母親的緬懷 菊花在我眼里五彩繽紛，也是在告訴讀者我的人生態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。（文中何處可見(jiàn)？）,黃色的花淡雅,白色的花高潔,紫紅色的花熱烈而深沉,回讀作者 體會(huì)感情,細(xì)讀本文，你能體會(huì)到作者在寫(xiě)作此文時(shí)是怎樣的心情？,悔恨,悲痛,懷念,課文為什么不以 懷念母親為題， 卻以秋天的懷念為 題？,合作探究,母親是秋天去世的，懷念秋天及懷念母親。,秋天里去看菊花，完成母親生前遺愿，用行動(dòng)告訴母親，我明白了“好好活”這句話的含

7、義。自己不僅要好好活，還要帶著妹妹好好活，讓母親的靈魂得以告慰。,秋天是菊花盛開(kāi)的季節(jié)，“菊花”品格及為母親的象征。,課文講述了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵(lì)兒子好好活下去的故事，歌頌了偉大而無(wú)私的母愛(ài)。,文章主旨,小結(jié)：文章感人的原因： 1、運(yùn)用多種人物描寫(xiě)方法 2、對(duì)比、襯托的寫(xiě)作手法 3、借景物描寫(xiě)來(lái)寄予情懷,寫(xiě)法借鑒,1、又是秋天，當(dāng)作者站在母親的墓前看著母親的遺像，他會(huì)說(shuō)些什么呢？,母親，兒子來(lái)看您了。自從您秋天走后，我和妹妹都懂了您的話，您放心吧，我倆在一塊，一定會(huì)好好兒活。,升華情感,2、學(xué)習(xí)了這篇課文，你有哪些收獲？受到了哪些啟發(fā)？,請(qǐng) 記 ?。?不能決定生命的長(zhǎng)度，但你可以擴(kuò)展它的寬度；不能改變天生的容貌，但你可以時(shí)時(shí)展現(xiàn)笑容；不能企望控制他人， 但你可以好好把握自己；不能全然預(yù)知明天， 但你可以充分利用今天；不能要求事事順利， 但你可以做到事事盡心。,幸福是要自己去尋找的哪怕是你現(xiàn)在正在經(jīng)歷著一場(chǎng)大的浩劫