《借物喻人》作文指導(dǎo)復(fù)習(xí)過程.ppt

1、課前積累,咬定青山不放松，立根原在破巖中。,春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。,老牛亦知夕陽晚, 不用揚(yáng)鞭自奮蹄。,不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？,長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白） 沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。（劉禹錫） 不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。（王冕） 臣心一片磁針石，不指南方誓不休。（文天祥） 落紅不是無情物，化做春泥更護(hù)花。（龔自珍）,借物抒情 托物寓意,借物喻人,定義：就是借助某一事物（動物、植物、靜物）的特點(diǎn)，來比喻人的一種品格。,好處：突出中心思想，立意更深遠(yuǎn)，情感表達(dá)含蓄，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。,“借物抒情，托物寓意”就是通過對某種事物（動物、植物、花草）

2、的“形”進(jìn)行形象具體的描繪,來表明自己的心志，展示自己的人生態(tài)度和對自然、人生的感悟、思考的一種表現(xiàn)手法。這類文章寫景狀物不是目的，它是為抒情言志作鋪墊的。,托物言志是散文常用的手法,一山一水,一草一木明月麗日,白云彩霞,瑞雪蒼松等,往往承載著作者的無限情思和理想,鑒賞時不能拘泥于物象本身,而要通過物象的特點(diǎn),由表象到思想,由有限到無窮,由具體到空靈,由物態(tài)到人情,實(shí)現(xiàn)物與態(tài)的融合美.,教學(xué)目標(biāo),學(xué)會選取某種事物，描繪它們的形態(tài)特征，并從中發(fā)現(xiàn)一定的象征意義，借此抒發(fā)自己的思想感情,如何去寫？,寫“借物喻人” 的文章具體要求： 1、確定一個對象； 2、抓住所描寫的“物”的 特點(diǎn)； 3、分析“物

3、”的形象本質(zhì)（品質(zhì)）； 4、找出“物”與人的相似處； 5、感悟“物”與人的精神品質(zhì)，抒發(fā) 情感。,寫作結(jié)構(gòu),開篇：引出對象,中間：,文末：贊美物，學(xué)習(xí)它的精神或品質(zhì)。,贊美式（我贊美因?yàn)樗?引用式（詩句、名言）,下定義（，這便是）,描寫對象：,外在特征：外形、習(xí)性、作用等,內(nèi)在品質(zhì)：品格、精神等,由物及人：,拿出具體例證，可分段列舉13個,物 象,人 情,聯(lián)想,利用事物間的相通.相近.相似.或相反的關(guān)聯(lián),豐富突出事物的形象性.,聯(lián)想要點(diǎn):,看看我們的周圍.每一棵樹,每一葉草,每一朵花,都不化裝.面對驕陽.面對暴雨, 面對風(fēng)雪,他們都本色而自然.他們會衰老和凋謝,但衰老和凋謝也是一種真實(shí).作為

4、萬物靈長得人類.為何要將自己隱藏在脂粉和油彩的后面? -本文的托物言志由花草樹木聯(lián)想到人,質(zhì)疑人類的某種行為,表達(dá)了自己的認(rèn)識和態(tài)度.,畢淑敏,“梅” 特點(diǎn):百花開罷它獨(dú)放,不畏風(fēng)雪不爭春. 陸游有詩：詠梅 墻角數(shù)枝梅, 凌寒獨(dú)自開. 遙知不是雪, 為有暗香來. 所言何志?,人應(yīng)有不畏風(fēng)雪不爭春的內(nèi)在人格美.,“蘿卜” 歸納:蘿卜平凡的外表的下面,是怎樣美麗的內(nèi)心,外表的美固然重要,但我們?nèi)魮碛泄馊A燦爛的內(nèi)心世界,那我們就是美麗的.,托物部分往往采用描寫的表達(dá)方式， 言志部分常常運(yùn)用議論和抒情的表達(dá)方式。,第一.由此及彼.以已知的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),間接地認(rèn)識客觀事物.如畢淑敏 第二,由表及里,在感受

5、生活的基礎(chǔ)上,通過自己的分析,綜合,比較,把感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識. 第三,由個別到一般,思考生活,也包括將自己的個別情感,上升到對人們普遍的情緒和情感的概括.,托物言志的思維要點(diǎn)：,一、立意要明確,“托物寓意”在某種意義上說就是作品的思想，作者的感情。所謂“情意為主，景（物）為實(shí)”，思想感情是主要的，我們要由小見大，借自然之“物”來表達(dá)自己的思想、情感。,千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。 粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。,這是一首托物言志詩。作者以石灰作比喻，表達(dá)自己為國盡忠，不怕犧牲的意愿和堅(jiān)守高潔情操的決心。石灰由于它的堅(jiān)強(qiáng)不屈、潔身自好在人間留下了清白，而于謙呢，他也像石灰一樣任憑怎樣

6、的千錘萬擊，任憑烈火如何焚燒，哪怕是粉骨碎身，他都毫不畏懼，堅(jiān)決同惡勢力斗爭到底。,二、描繪要具體,文章的立意明確了，怎樣才能很好地表達(dá)情意，使人感到親切自然、生動感人呢？這就首先要抓住所托之物的“形”，進(jìn)行具體的描繪。這個“形”既指它的整體特征，也指它的局部特征。,三、聯(lián)想要恰當(dāng),如白楊禮贊的白楊樹和北方農(nóng)民的類比點(diǎn)是：_；白楊樹和哨兵的類比點(diǎn)是：_；白楊樹和我國民族解放戰(zhàn)爭中不可缺少的精神的類比點(diǎn)是：_,質(zhì)樸，堅(jiān)強(qiáng)不屈,傲然挺立，堅(jiān)強(qiáng)不屈,團(tuán)結(jié)一心，力求上進(jìn),既然是“托物寓意”，就必然要采用象征手法展開聯(lián)想。而類比往往是引起聯(lián)想、運(yùn)用象征手法的基礎(chǔ)。,四、過渡要自然,這類文章，要求作者插上

7、想象的翅膀，上下幾千年，縱橫數(shù)萬里，信筆寫來，舒卷自如。這樣寫似乎很散，但他卻要求“神不散”，因此要做到文章中除了有一根思想感情的紅線外，還需要有較明顯的卻又是自然的句、段作為過渡。,閱讀下面文章片段，體會借物喻人的寫法,路 燈,路燈，耐熱玻璃制成，形似小鴨梨。 白天，她高高地、默默地掛在電線上，人們從不注意她；到了夜晚，她“忽”的一下，睜開了明亮的眼睛，照得大地如同白晝。大家瞧哇！a一條條馬路邊，一座座大橋上，一個個生活區(qū)的小路旁，到處都是她的身影。b上夜班的叔叔、阿姨從她的身邊掠過，放學(xué)的師生從她的身邊走過，出去遛彎的爺爺、奶奶從她的身邊路過工農(nóng)商學(xué)兵，哪一個不從她的身邊經(jīng)過呢？c她為人們

8、送走了黑暗，消除了危險，帶來了方便和安全哪！這不正是日夜守衛(wèi)在邊防線上的子弟兵的寫照嗎？d他們?yōu)榱巳嗣裆畹陌矊?、幸福，為了祖國的繁榮昌盛，遠(yuǎn)離親人，夜以繼日地堅(jiān)守著祖國的大門。 e路燈的外表樸實(shí)，她的光明照亮了每個人前進(jìn)的征程。 f是的，做人要像她（他）們那樣，默默地、無私地、全力以赴地發(fā)出自己的光和熱，做一個有益于人民的人。,1、抓住所描寫的“物”的 特點(diǎn)；,分析“物”的形象本質(zhì)；,找出“物”與人的相似處,感悟“物”與人的精神品質(zhì)，體會作者感情,首先要學(xué)會觀察。 從心理學(xué)的觀點(diǎn)看，觀察是一種受思維影響的、比較系統(tǒng)的、主動的、有意識的知覺活動。我國著名的地質(zhì)學(xué)家李四光說：“觀察是得到一切知識

9、的一個首要步驟?！庇^察與寫作關(guān)系密切，對寫作具有重要作用。它是人們提取客觀事物的第一扇窗口?？梢垣@取和積累第一手材料。是我們獲得寫作材料的主要途徑。魯迅先生曾說過“此后如要寫作，第一須觀察。” 觀察的內(nèi)容：事物的形狀、色彩、味道、質(zhì)地、性質(zhì)、用途當(dāng)然，在不同的時間、地點(diǎn)觀察，觀察的方位、角度不同，觀察的結(jié)果也完全不同?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”就很形象地詮釋了這一問題。示例：讓學(xué)生就近取材，觀察身邊的事物：講臺、黑板、粉筆、電棒、桌椅、尺子、圓規(guī)并要求學(xué)生記錄下觀察的結(jié)果。（梅蘭竹菊、松柏、楊柳、白楊樹、風(fēng)、花、雪、月都可以作為課后觀察的對象。）,其次是學(xué)會思考。 觀察是寫作的基石，思

10、考是寫作的樞紐?？梢哉f，沒有觀察就沒有寫作的素材；沒有思考就沒有深刻雋永的文章。馬克思的座右銘：“思考一切！”愛因斯坦：“學(xué)習(xí)知識，要思考，思考，再思考?！泵珴蓶|：“多想出智慧?！笨鬃樱骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！笔纠合旅婢驼埻瑢W(xué)們拿我們剛才觀察到的事物進(jìn)行思考吧：（老師先舉幾個例子供學(xué)生參考）黑板：你是黑的，學(xué)生的前途卻因你而光明！粉筆：用生命作代價，為人類播下文明的種子；損耗的是自己，寫下的是美麗。直尺：因?yàn)樽约阂簧?，才可以丈量他人的長短。圓規(guī)：終身畫著圓，卻不因此而變得圓滑。,學(xué)生展示思考結(jié)果后總結(jié)： 由此可見，觀察是思考的前提，思考是對觀察物認(rèn)識的進(jìn)一步加深，是由感性到理性的

11、升華！思考讓事物具有了人的靈性，人的情感與人的品質(zhì)再比如，觀察月亮和星星，我們可以想，月亮是彎彎的銀豆莢，星星是里面蹦出的金豆豆；看到水龍頭滴水，我們可以想，你不停地掉眼淚，是誰欺負(fù)你了？等等。如此簡單而平凡的事物，由于融入了我們的思考與智慧，就變得生動形象，具體可感了，當(dāng)然，這除了我們仔細(xì)地觀察分析，認(rèn)真地思考外，還傾注了我們的情感，即對自然界的萬事萬物都充滿感情。正如清代學(xué)者王國維在人間詞話里說：“一切景語皆情語”。萬物皆著我之色彩，我高興則花歡草笑；我悲傷則日愁月殘這里就牽涉到了“移情”的思維活動。那么，思考與移情又有怎樣的關(guān)系？移情之于寫作有何作用？,梅 花 我贊美堅(jiān)貞的松柏，我贊美勇

12、斗西風(fēng)的籬菊，我贊美蓮花的傲視污泥，可我更贊美梅花的傲雪怒放。 在百花凋謝之時，唯有梅花生機(jī)勃勃。迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在凜冽的寒風(fēng)中。數(shù)九隆冬，地凍天寒，那傲雪而放的梅花，開得那么鮮麗。股股清香，沁人心脾。那花白里透紅，花瓣潤滑透明，像琥鉑或碧玉雕成，有點(diǎn)冰清玉潔的雅致。有的艷如朝霞，有的白似瑞雪，還有的綠如碧玉。梅花開有早有遲，在同一顆梅樹上，可以看到花開的各種形態(tài)。有的含羞待放，粉紅的花苞鮮嫩可愛；有的盛開許久，粉紅柔嫩的花瓣惹人喜愛；先前熱熱鬧鬧開過的梅花，如今花瓣已凋謝。風(fēng)吹花落，你不用擔(dān)心花瓣會摔破，梅花不是嬌貴的花，愈是寒冷，愈是風(fēng)氣雪壓，它開得愈精神，愈秀氣。 古人有句話

13、說的好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”吹拂它的不是輕柔的春風(fēng)，而是凜冽的寒風(fēng)；滋潤它的不是清涼甘甜的雨水，而是寒氣逼人的冰雪；照耀它的不是燦爛的陽光，而是嚴(yán)寒里的一縷殘陽。只有具有挑戰(zhàn)的生活，才是美好的生活。它是寒意中傲人的芳香，面對如絮飄舞的白雪，她笑得更燦爛了。它從不與百花爭奪明媚的春天，也從不炫耀自己的美麗，它有著一副傲骨，卻從不驕傲自大。它不僅以清雅俊逸的風(fēng)度使古今詩人畫家贊美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻為民族的精華為世人所重。梅花以它的高潔、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛的品格，給人立志奮發(fā)的激勵。 梅花的色，艷麗而不妖。 梅花的香，清幽而淡雅。 梅花的姿，蒼古而清秀。 難道，這不正是我們的

14、建筑工人么？他們無論嚴(yán)寒酷暑，無論刮風(fēng)下雨，無論天寒地凍，都在自己的工作崗位上認(rèn)真的工作著。 我要學(xué)習(xí)梅花，我要做一個像梅花一樣的人。,梅 花 1、梅花有什么特點(diǎn)？文章表現(xiàn)出梅花什么 精神品格？ 2、建筑工人具有什么樣的品質(zhì)？ 3、本文借（）來比喻（）,在房屋的墻面上、房頂上；在花園的柵欄上、籬笆上，爬著一種綠色的植物，這就是“爬山虎”。 它偎依在潔白的粉墻上，綠白相間，猶如一大塊翡翠鑲嵌在白玉中，格外美麗。 “爬山虎”不如它的名字那樣威武。它沒有有牢固的根基，它的干和枝差不多粗細(xì)；但是，它奮發(fā)有力，堅(jiān)強(qiáng)不屈，無數(shù)只“腳”攀住墻壁，在你沒注意的時候，又邁出了一步，努力向上攀登。它柔軟而強(qiáng)勁的身

15、體里，顯露的堅(jiān)強(qiáng)毅力和無限生機(jī)，使人望之油然而生敬意。,“爬山虎”沒有五顏六色的鮮花那種嬌艷的姿態(tài)，也許你要說它不美，但它卻給人以力量，使使們努力奮進(jìn)。每當(dāng)我在學(xué)習(xí)和工作中遇到困難，正想偷懶時，一想到“爬山虎”那種奮發(fā)向上精神和堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志，就感到羞愧。這時，這會立刻振奮起來，鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣。 “爬山虎”那種奮發(fā)向上的精神，實(shí)在是令人敬佩的。你看它，不管刮風(fēng)下雨，墻面多滑，它總是一步一步向上長，直到墻頂，俯瞰大地。它生長速度慢，不如雨后春筍，可是，過不了幾天，你會突然發(fā)現(xiàn)，它又長高了，纖細(xì)的身影努力向上，漫成一片。,野菊花土生土長，無所需求，卻默默地?zé)o私地向人們奉獻(xiàn)。我喜愛它的平凡、它的

16、樸素、它的頑強(qiáng)。我覺得人也需要有一點(diǎn)野菊花的精神，要像它那樣默默地生長，不求索取，只是給予、給予,荷花扎根污泥，可它卻出淤泥而不染，在墨綠的枝干上，開出一大朵素凈的花。 荷花不單單以它的卓絕風(fēng)姿吸引著我，啟示著我，而且還以它那無私的獻(xiàn)身精神感染著我。 它的花給大自然增添了光彩；它的葉可以做中藥材；它的塊狀莖藕可以供人食用；直到它的花凋謝了，它還要結(jié)出蓮子奉獻(xiàn)給人們。 荷花那清雅的色澤可以與牡丹媲美；它那美妙的身姿足以與楊柳爭春；它悄悄散發(fā)的清香能勝過茉莉?？墒撬慌c百花爭艷，只是靜靜地開在荷塘中，為人們獻(xiàn)出自己的一切。我想：荷花那無私的獻(xiàn)身精神、質(zhì)樸的風(fēng)格，不正是我們中華民族的象征嗎？,青城到

17、處飄起了楊花柳絮。一片片，一團(tuán)團(tuán)，潔白輕盈，飛過樹梢，飄過水面，籠罩了大街小巷，那飛向天空的，在碧藍(lán)的晴空之下，閃著太陽的光輝，時隱時現(xiàn)，忽高忽低，頑皮地?fù)湓谌藗兊哪樕?，鉆進(jìn)鼻子里。而落向地面的，則如棉似絨，成堆成團(tuán)，隨風(fēng)滾動，人們走在馬路上，它前后左右地圍繞著你，沾衣，盤桓糾纏不已。這會使人們想起古人“落絮飛絲也有情”的詩句。飛絮，在一些古代詩人眼里確是多情的，然而他們從飛絮中看到的只是飄渺的夢幻，他們悵惘地問飛絮，“春風(fēng)絮飛留不得，隨風(fēng)好去落誰家？”而柳絮與這些情感似乎是無緣的。它體態(tài)柔弱，沒有絢麗的顏色，也發(fā)不出點(diǎn)聲音，便卻有著堅(jiān)定的性格和信念。你看，它們離開母體飄揚(yáng)而去，那樣快樂，那樣

18、自信。它們堅(jiān)信廣闊的世界在等待著自己，新的生活在迎接著自己,石 榴,五月過了，太陽增加了它的威力，樹木都把各自的傘蓋伸張了起來。不想再爭妍斗艷的時候,有少數(shù)的樹木卻在這時開起了花來。石榴樹便是這少數(shù)樹木中的最可愛的一種。 石榴有梅樹的枝干，有楊柳的葉片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，這風(fēng)度實(shí)兼?zhèn)淞嗣妨L，而舍去了梅柳之短。 最可愛的是它的花，那對于炎陽的直射毫不避易的深紅的花，單瓣的已夠陸離，雙瓣的更為華麗，那不是夏季的心臟嗎？,單那小茄形的骨朵已經(jīng)就是一種奇跡了。你看，它逐漸翻紅，逐漸從頂端整烈為四瓣，任你用怎樣犀利的剪刀也都剪不出那樣的勻稱，可是誰用紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶兒，而且還精巧地

19、插上了花？ 單瓣的花雖沒有雙瓣的豪華，但它卻更有一段妙幻的演藝，紅瑪瑙的花瓶兒由希臘式的安普刺變?yōu)橹袊降慕鹬?，殷、周時代古味盎然的一種青銅器。博古家所命名的各種銹彩，它都是具備著的。 你以為它真是盛酒的金盅嗎？它會笑你呢。秋天來了，它對于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來，露出一口皓齒，那樣透明光嫩的皓齒你在別的地方還看見過嗎？,寫作題材梅花,梅 王安石 墻角數(shù)枝梅， 凌寒獨(dú)自開。 遙知不是雪， 為有暗香來。,寫作題材蘭花,“幽蘭生前庭，含薰待清風(fēng)?！?蘭花被譽(yù)為“花中君子”、“王者之香”。蘭花，那飄逸俊芳、綽約多姿的葉片；高潔淡雅、神韻兼?zhèn)涞幕ǘ?；純正幽遠(yuǎn)、沁人肺腑的香味自古以來受人喜愛

20、。,寫作題材竹,在中國，竹子與梅、蘭、菊被并稱為花中“四君子”，它以其中空、有節(jié)、挺拔的特性歷來為中國人所稱道，成為中國人所推崇的謙虛、有氣節(jié)、剛直不阿等美德的生動寫照。 但是也有人表示其代表胸?zé)o點(diǎn)墨。,寫作題材菊花,秋菊 陳毅 秋菊能傲霜， 風(fēng)霜重重惡。 本性能耐寒， 風(fēng)霜其奈何！,寫作題材荷花,荷花是我國的傳統(tǒng)名花。花葉清秀，花香四溢，泌人肺腑。有迎驕陽而不懼，出淤泥而不染的氣質(zhì)。所以荷花在人們心目中是真善美的化身，吉祥豐興的預(yù)兆，是佛教中神圣凈潔的名物，也是友誼的種子。,寫作題材仙人掌,仙人掌生活在沙漠里，最大的特點(diǎn)就是耐旱。這正是反映了它不畏惡劣環(huán)境，仍能茁壯成長的性格。選擇仙人掌送朋

21、友，可以激勵其上進(jìn)。 堅(jiān)持不懈是仙人掌的精神，它堅(jiān)強(qiáng)地忍受著陽光的暴曬，最終得到了雨季的眷戀。,寫作題材牛,“老牛亦知夕陽晚, 不用揚(yáng)鞭自奮蹄?！?牛，是畢生的。它在生命的最后一刻依舊注視著那還未耕完的稻田，然后帶著遺憾永遠(yuǎn)的閉上了那雙明亮而又清澈的雙眼。,寫作題材路燈,路燈的外表樸實(shí)，她綻放光明，照亮過往的路人。她默默地奉獻(xiàn)著自己，從不求回報(bào)，也經(jīng)常被人們贊美。,1、小螞蟻這種默默奉獻(xiàn)的精神真令我敬佩。一提起小螞蟻，我的心中就會浮現(xiàn)出我們的建筑工人在烈日下?lián)]汗如雨的情景。 2、梅花以它的高潔、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛的品格，給人立志奮發(fā)的激勵。這不正是我們的建筑工人么？ 3、這勤勤懇懇、務(wù)實(shí)的牛讓我想起了

22、生活中像它一樣的人。種地的農(nóng)民、工廠的工人、學(xué)校的老師，他們就像牛一樣，默默無聞地工作，卻不求多大的回報(bào)。,過渡句示例,例文分析，尋找技巧,牛 梅花 蠟燭,1. 牛,牛很普通，但它也很偉大。 牛的頭上有一對犄角，四肢修長，身體健壯，尾巴細(xì)長。年輕力壯的?？梢岳纾膛？梢援a(chǎn)奶，牛皮可以做鞋，牛肉還可以吃。在鄉(xiāng)間，隨處可見它的身影。牛把自己的一生奉獻(xiàn)給了人們，卻在牛棚的一角默默地死去，而不求回報(bào)。沒有人會注意一頭牛的死去，更沒有人會在它死去后，想起它曾為我們做過什么。牛就是這樣，默默無聞地誕生在世上，又默默無聞地離去，卻給人們留下了許多東西。而它卻從不要求什么，只要有一堆干草和一個牛棚就足夠了。

23、魯迅先生曾說過：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”牛吃的是草，擠的卻是牛奶。,這默默無聞的牛讓我想起了生活中像它一樣的人。如種地的農(nóng)民、工廠的工人、學(xué)校的老師等，他們就像牛一樣，默默無聞地工作，卻不求多大的回報(bào)。而社會缺少了他們，又怎么可以繼能續(xù)存在呢？沒有了農(nóng)民，人們就沒有糧食蔬菜吃；沒有了工人，就沒有了高樓大廈；沒有了老師，學(xué)生就學(xué)不到知識。 在西部，也有許多這樣的人。2006年7月1日，青藏鐵路開通了，這又使我想起了那些參加西部大開發(fā)的志愿者。他們?nèi)淌苤旌貎?，忍受著干旱洪水，為祖國的西部換來了繁榮昌盛。那么困難的事，他們都堅(jiān)持下來了。然而他們又得到了多少回報(bào)呢？難道我們就沒有這樣的

24、精神嗎？其實(shí)，只要大家多加努力，人人都能做到默默無聞、無私奉獻(xiàn)。 我尊敬牛，它勤勤懇懇，任勞任怨，默默無聞地為人們無私地奉獻(xiàn)著。它可以和松樹、白楊相提并論；可以和“四大君子”同起同坐。我一定要好好學(xué)習(xí)牛的這種精神！,我會寫,學(xué)寫“借物喻人” 的文章： 1、確定一個對象； 2、抓住所描寫的“物”的 特點(diǎn)； 3、分析“物”的形象本質(zhì)（品質(zhì)）； 4、找出“物”與人的相似處； 5、感悟“物”與人的精神品質(zhì)， 抒發(fā)情感。,參考題目,牛 竹 梅花 蜜蜂 松樹 垃圾箱 路燈,2. 梅 花 我贊美堅(jiān)貞的松柏，我贊美勇斗西風(fēng)的籬菊，我贊美蓮花的傲視污泥，可我更贊美梅花的傲雪怒放。 在百花凋謝之時，唯有梅花生機(jī)勃

25、勃。迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在凜冽的寒風(fēng)中。數(shù)九隆冬，地凍天寒，那傲雪而放的梅花，開得那么鮮麗。股股清香，沁人心脾。那花白里透紅，花瓣潤滑透明，像琥鉑或碧玉雕成，有點(diǎn)冰清玉潔的雅致。有的艷如朝霞，有的白似瑞雪，還有的綠如碧玉。梅花開有早有遲，在同一顆梅樹上，可以看到花開的各種形態(tài)。有的含羞待放，粉紅的花苞鮮嫩可愛；有的盛開許久，粉紅柔嫩的花瓣惹人喜愛；先前熱熱鬧鬧開過的梅花，如今花瓣已凋謝。風(fēng)吹花落，你不用擔(dān)心花瓣會摔破，梅花不是嬌貴的花，愈是寒冷，愈是風(fēng)氣雪壓，它開得愈精神，愈秀氣。,古人有句話說的好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！贝捣魉牟皇禽p柔的春風(fēng)，而是凜冽的寒風(fēng)；滋潤它的不

26、是清涼甘甜的雨水，而是寒氣逼人的冰雪；照耀它的不是燦爛的陽光，而是嚴(yán)寒里的一縷殘陽。只有具有挑戰(zhàn)的生活，才是美好的生活。它是寒意中傲人的芳香，面對如絮飄舞的白雪，她笑得更燦爛了。它從不與百花爭奪明媚的春天，也從不炫耀自己的美麗，它有著一副傲骨，卻從不驕傲自大。它不僅以清雅俊逸的風(fēng)度使古今詩人畫家贊美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻為民族的精華為世人所重。梅花以它的高潔、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛的品格，給人立志奮發(fā)的激勵。 梅花的色，艷麗而不妖。 梅花的香，清幽而淡雅。 梅花的姿，蒼古而清秀。 難道，這不正是我們的建筑工人么？他們無論嚴(yán)寒酷暑，無論刮風(fēng)下雨，無論天寒地凍，都在自己的工作崗位上認(rèn)真的工作著。

27、我要學(xué)習(xí)梅花，我要做一個像梅花一樣的人。,3. 蠟 燭 一個普通的圓柱體，披上了紅色的外衣，頭上長著一根“天線”，這就是蠟燭。 蠟燭是一種非常普通的物品，相信大家都見過蠟燭吧！它非常便宜，滿世界到處都是?？吹竭@，你一定會感到奇怪吧，蠟燭這么普通，我為什么要大費(fèi)周章的介紹它呢？的確，蠟燭很普通，但是它那種默默為他人付出的精神卻深深吸引了我。它點(diǎn)亮了自己，照亮了他人，不求一絲回報(bào)。想到這兒，我情不自禁地想起了祖國花朵的培育者、祖國棟梁的支柱、為我們默默付出的老師。每天，老師早早地回到學(xué)校，教我們做人的道理，傳授我們豐富的知識。大家都說老師是園丁，是茫茫人海中的指明燈。可我卻要說老師是一支蠟燭。,“

28、一日為師，終生為父?！崩蠋熡眯燎诤秃顾嘤覀冞@些祖國的花朵，使我們成為祖國的貢獻(xiàn)者，對自己從來沒有一點(diǎn)兒私心，不求一點(diǎn)兒回報(bào)。如果生活中沒有了老師，就如停電時沒有蠟燭，人生會陷入一片黑暗。這時，我想起了上學(xué)期背的一句古詩：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@句話用在老師身上再適合不過了。老師直到白發(fā)蒼蒼，也還在堅(jiān)持上課，就如蠟燭一樣，為了照亮別人，犧牲自己。 蠟燭，它是那么平凡，又是那么偉大。以后，我也要像蠟燭一樣，為社會默默付出，無私奉獻(xiàn)！,4.蠟燭,在夜幕降臨的時候，家家戶戶都開了燈。我正準(zhǔn)備打開書包做作業(yè)的時候，突然間沒電了。這個時候，我想起了被我嫌落在角落的半根蠟燭。 蠟燭十幾厘米

29、長的東西，在別人的眼中是多么的微不足道啊。但它卻能給我們帶來好處，在沒電的時候，蠟燭能給我們帶來一絲光明、一點(diǎn)浪漫、一些溫馨，每次想到蠟燭就會想到：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”我想蠟燭不僅是給我們光明，更重要的是它那一種奉獻(xiàn)、犧牲自我的精神。就像老師一樣把他一生的知識毫不保留的灌輸給我們。 老師們是一枝不起眼的蠟燭，在關(guān)鍵時刻默默奉獻(xiàn)的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，然而為國家培養(yǎng)出一批批的棟梁之材。老師是無私的，他們配受一切贊美。,5.小草,有人喜歡高直挺拔的青松，有人喜歡清香淡雅的蘭花，還有人喜歡鮮艷傲骨的梅花，我卻喜歡那平平凡凡的小草。 草，雖然平凡、渺小，但卻有堅(jiān)韌不拔的生

30、命力；雖然不美麗，但卻具有極其旺盛的生命力；這一切都是對生命的渴望而得來的力量！草，不管閃電雷擊，不管狂風(fēng)驟雨，不管嚴(yán)寒酷暑，它都毫不畏懼。這一切都是信念的力量，小草渴望生命，渴望生存，于是它又頑強(qiáng)地站了起來！ 我漫步在小路上，看著路旁那一棵棵嫩綠蔥郁的小草，陷入了沉思 也許，有很多人都把小草當(dāng)成是弱小、無能的象征，認(rèn)為它們那矮小的身軀經(jīng)不起一點(diǎn)兒風(fēng)雨。但，我卻不這么認(rèn)為，因?yàn)樵谖已劾锏男〔荩悄菢拥念B強(qiáng)，那樣的富有生機(jī)，而最重要的一點(diǎn)，是它們本身具有的生命力和精神。 一到春天，小草們就睜開朦朧的雙眼，爭先恐后地破土而出，與人們一同分享春姑娘所帶來的喜悅與溫暖。它們散滿大地，為這塊撫養(yǎng)它們的“母土”鋪上了綠地毯這千千萬萬的小草組合起來，才讓人們看到了生命的偉大。,6.粉筆贊,在那漆黑一片的黑板上，有著許多雪白的身影，那是粉筆一生留下的痕跡。雖然粉筆在我們?nèi)魏稳说难壑卸挤浅Ｃ煨?，但是我們少不了它，生活也少不了它?粉筆在那些頭腦靈活的老師那飽經(jīng)風(fēng)霜的手中，慢慢的抹去了的自己那短暫的生命。它什么也不圖，它只求讓我們學(xué)