三年級上科學(xué)說課金魚教科版

1、三年級上科學(xué)說課 - 金魚教科版我今天說課的內(nèi)容是小學(xué)科學(xué)三年級上冊第二單元動物的第六課金魚。我的說課有以下幾個流程：一、說教材（一）說教材的地位及其作用本課使位于教科版三年級上冊第二單元動物的第六課金魚。本課屬于認(rèn)識生命體特征的觀察探究課型。該課的涉入既能增加學(xué)生對動物的感性經(jīng)驗(yàn)，又能豐富學(xué)生的直接認(rèn)識。教學(xué)主要有2 個探究活動： 1. 觀察金魚的外形和運(yùn)動；2. 觀察金魚的呼吸。金魚是常見的家養(yǎng)動物，通過觀察金魚使學(xué)生認(rèn)識到動物培養(yǎng)的多樣性，感知到每個生命體的特點(diǎn)，從而更好的體會生命的意義，這也是本課、本單元、本教材指向的十分重要的目標(biāo)。（二）說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)上述對教材內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的分析，結(jié)合

2、學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)。知識和技能目標(biāo)1、魚類有適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)，具有生命體的特征。2 、金魚用鰭游泳，用鰓呼吸。過程與方法目標(biāo)1、用觀察實(shí)驗(yàn)的方法證明自己的猜想。2 、繼續(xù)用畫簡圖的方法描述自己的觀察。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)培養(yǎng)喜愛小動物的感情，培養(yǎng)用實(shí)驗(yàn)證據(jù)證實(shí)猜想的態(tài)度。（三）說教學(xué)重、難點(diǎn)本著科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了如下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察金魚的生活，了解金魚的身體結(jié)構(gòu)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生有想法時用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行驗(yàn)證猜想。二、說學(xué)情三年級孩子剛剛進(jìn)入學(xué)習(xí)科學(xué)的階段，他們對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲，并且對科學(xué)也產(chǎn)生濃厚的興趣。他們樂

3、于動手操作具體形象的物體，這一時期是培養(yǎng)科學(xué)興趣、體驗(yàn)科學(xué)過程、發(fā)展科學(xué)精神的重要時期。三、說教法為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。本節(jié)課我采用了實(shí)物觀察為主的探究式學(xué)習(xí)模式。模式總體流程為：資源展示提問題細(xì)致觀察小組討論概括總結(jié)。在教學(xué)中我以學(xué)生為中心，以啟發(fā)式教學(xué)為統(tǒng)帥，把多種教法有機(jī)結(jié)合起來，努力為學(xué)生營造一個輕松而富有活力的學(xué)習(xí)氛圍。 四、說學(xué)法科學(xué)課標(biāo)指出， 讓學(xué)生經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要方式，在本次課堂中運(yùn)用觀察法、實(shí)驗(yàn)法、小組合作探究法、圖畫法等學(xué)法形成自主、探究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的快樂，得到相關(guān)的知識，發(fā)展科學(xué)精神。五、說教學(xué)準(zhǔn)備為了更好

4、的結(jié)合實(shí)驗(yàn)完成教學(xué)，在教學(xué)準(zhǔn)備上主要有：要完成的金魚名片、觀察用的金魚、觀察金魚呼吸用的紅水、滴管。六、說教學(xué)過程該環(huán)節(jié)也是本次說課的終點(diǎn)內(nèi)容，主要有以下幾個環(huán)節(jié)：（一）創(chuàng)設(shè)情境，謎語導(dǎo)入以一則以金魚為謎底的謎語導(dǎo)入，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。緊接著問孩子們是否想了解更多關(guān)于金魚的知識，從而順利進(jìn)入學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖】以猜謎語這種輕松的氛圍進(jìn)入學(xué)習(xí)模式，不僅可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，還能夠讓他們更快的融入的課堂的學(xué)習(xí)氛圍。（二）實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識新知引入：個人以及單位的名片，進(jìn)而提出金魚也想要一張這樣的名片，把本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的所有新課內(nèi)容都設(shè)計(jì)在這張名片當(dāng)中， 下面的探究活動也是圍繞這張金魚的名片進(jìn)行展開的。這一環(huán)節(jié)主要有兩個探究活動1 、觀察金魚的的外形和運(yùn)動2 、觀察金魚的呼吸主要流程是：提出問題展示實(shí)驗(yàn)要求出示實(shí)驗(yàn)步驟小組實(shí)驗(yàn) 匯報(bào)交流概括總結(jié)【設(shè)計(jì)意圖】通過實(shí)驗(yàn)猜想，并用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證自己的猜想這種探究式學(xué)習(xí)，讓孩子們自己去找到問題的答案，而不是老師一味的告知。（三）課后延伸，布置作業(yè)在完成金魚的名片之后，課后讓孩子自己再去觀察金魚