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1、定位自我,10漢語(yǔ)言文學(xué)101B,我是誰(shuí)？,我是誰(shuí)?為何我在這里出現(xiàn)?我是誰(shuí)?為何我長(zhǎng)得這副嘴臉?如果換個(gè)時(shí)間地點(diǎn)出生我會(huì)變成誰(shuí)?如果我不叫做這個(gè)名字我又會(huì)是誰(shuí)?我是誰(shuí)?我用什么證明我是誰(shuí)?我是誰(shuí)?你們又認(rèn)為我是誰(shuí)?如果過去一切統(tǒng)統(tǒng)改變我會(huì)變成誰(shuí)?如果未來命運(yùn)可以改變我想變成誰(shuí)?我是誰(shuí)?我是誰(shuí)?我是誰(shuí)?我是誰(shuí)?我是誰(shuí)?我是誰(shuí)?我是誰(shuí)?請(qǐng)告訴我我是誰(shuí)?我是誰(shuí)?為何是你在我身邊?我是誰(shuí)?我這輩子又該守著誰(shuí)?我對(duì)我自己的了解是真?是假?還是誤解?你給我所有的安慰是真?是假?還是謊言?我是誰(shuí)?我是誰(shuí)?我是誰(shuí)?我是誰(shuí)?我是誰(shuí)?我是誰(shuí)?我是誰(shuí)?,人貴有自知之明 知人者智，自知者明 吾當(dāng)終日三省吾身 知己知

2、彼，百戰(zhàn)不殆,要想成功，必須首先認(rèn)識(shí)自己,請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，很快地完成 4個(gè)句子。這些句子都要以“我是個(gè)的人”為結(jié)構(gòu)的。例如： A.我是個(gè)的人。 B.我是個(gè) 的人。 C.我是個(gè) 的人。 D.我是個(gè)的人。,臉上有小痘痘,各方面全面發(fā)展,其中屬于表面性的評(píng)價(jià)（A）、能反映內(nèi)心的評(píng)價(jià)（B）、正面的評(píng)價(jià)（C）、負(fù)面的評(píng)價(jià)（D） 請(qǐng)自己歸納一下。 自己眼中的“我”是個(gè)的人； 別人眼中的“我”是個(gè)的人。,內(nèi)心火熱火熱,喜歡把牛吹到天上,“我很重要” 嗎？,我很重要 畢淑敏,對(duì)我們的父母來說，我很重要。 對(duì)我們的伴侶來說，我很重要。 對(duì)我們的子女來說，我很重要。 對(duì)我們的朋友來說，我很重要。 對(duì)我們的事

3、業(yè)來說，我很重要。,哦，一天又一天一年又一年盼望長(zhǎng)大的童年。 今天的我回首昨天，曾經(jīng)的天真，曾經(jīng)的幼稚，已漸漸遠(yuǎn)去。 今天的我眺望明天，我將有怎樣的人生？怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？ 讓我們一起向夢(mèng)想奔去！,向夢(mèng)想飛奔,讓我宣布： 我的夢(mèng)想是！,安東尼羅賓是美國(guó)著名的潛能開發(fā)大師，他的女兒在大學(xué)念書時(shí)有一個(gè)夢(mèng)想：去紐約百老匯找自己的一席之地。一天，羅賓問女兒：“你今天去跟畢業(yè)以后去有什么差別？”女兒一想：“沒錯(cuò)，所學(xué)的專業(yè)并不能幫助我爭(zhēng)取到在百老匯工作的機(jī)會(huì)。”于是她對(duì)父親說，準(zhǔn)備一年后到百老匯闖一闖。羅賓聽后又問：“你一年后去跟現(xiàn)在去有什么不同呢？”女兒想了想，又決定下學(xué)期再去。于是，父親又問：“下學(xué)期去

4、跟今天去有什么不同呢？”女兒說：“好了，爸爸，給我一個(gè)星期打包的時(shí)間，我就出發(fā)?！绷_賓并沒有就此罷休，一直等到女兒說“我現(xiàn)在就去”的時(shí)候，才對(duì)女兒說：“機(jī)票我已經(jīng)買好了。”于是，女兒立刻前往紐約百老匯。經(jīng)過激烈競(jìng)爭(zhēng)，她終于在百老匯實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想成為一名出色的演員。,世上最遠(yuǎn)的距離不是天上人間，也不是天涯海角，而是你從頭到腳的長(zhǎng)度。頭用來夢(mèng)想，腳用來實(shí)踐，從夢(mèng)想到實(shí)踐是世界上最遠(yuǎn)的距離。如果你停下腳步，那剩下的只有絕望。,請(qǐng)審視你寫下的夢(mèng)想，你希望它們何時(shí)實(shí)現(xiàn)？是六個(gè)月？一年？三年？七年？十年？二十年？請(qǐng)寫在夢(mèng)想的后面。千萬(wàn)記住：你定的時(shí)間多少，將決定你付出的是何種努力。,青年呵！你們臨開始活動(dòng)以前，應(yīng)該定定方向。比如航海遠(yuǎn)行的人