吳明梅《種一片太陽花》導(dǎo)學(xué)案

1、靖師附小“三段五步式”高效課堂教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案課題：種一片太陽花課型：閱讀探究課備課教師：吳明梅小組評價：組長審批：授課教師： 授課班級： 授課時間： 教學(xué)目的：1、自主學(xué)習(xí)本課的15個生字，能聯(lián)系具體的語言環(huán)境理解詞語的意思。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3、緊扣課文內(nèi)容，感受作者對太陽花的喜愛之情和所寄托的意愿，用心體會太陽花的與眾不同，聯(lián)想到具有太陽花品格的人。4、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察，抓住太陽花的特點描述的方法，體會“借物喻人”的寫作方法。教學(xué)重點：抓住重點詞語理解句子、感悟文章。教學(xué)難點：研讀課文第九自然段，體會為什么重點寫單獨的一朵花。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)

2、習(xí)、搜集資料授課時數(shù)：2課時導(dǎo)學(xué)過程：第一課時1、 目標(biāo)導(dǎo)航 1、情景導(dǎo)入。 2、板書課題，質(zhì)疑。 3、檢查預(yù)習(xí)。（從字詞、敘述順序方面檢查） 4、根據(jù)學(xué)生讀書情況確定本課教學(xué)目標(biāo)。二、自學(xué)探究（一）出示讀書要求：1、自然界里有很多美麗的花兒，可為什么他們要選擇種太陽花呢？2、請你默讀課文，畫出描寫太陽花美的句子來（2） 學(xué)生帶著問題讀書思考，邊讀邊勾畫圈點。（教師巡視指導(dǎo)）（3） 同桌交流讀書體會。三、交流展示（一）指名學(xué)生分段朗讀，檢查學(xué)生讀書情況。1、采用“開火車”讀、指名讀等。教師重點指導(dǎo)“躁、圃”的讀音。2、你覺得哪些字比較難寫，有什么好建議嗎？重點指導(dǎo)“斕、婪”的書寫。（采用分析字

3、形、書空、練寫、組詞練習(xí)等方式加深記憶。）3、將自己在預(yù)習(xí)中理解的詞語意思和同學(xué)交流一下。重點理解“乍”的字義。（2） 交流讀書所得。1、自然界里有很多美麗的花兒，可為什么他們要選擇種太陽花呢？（1）教師范讀，學(xué)生邊聽邊思考，畫出有關(guān)的語句。（2）指明說一說，為什么要種太陽花呢？ 2、畫出描寫太陽花美的句子來1、把你的感受通過朗讀表現(xiàn)出來吧。2、通過剛才的朗讀，太陽花給你一種怎樣的感覺？學(xué)生再讀。讀出感情。四、精講點撥1、 仔細(xì)默讀9、10自然段，看看它為什么能做到經(jīng)久不衰、燦爛多姿呢？你能用書上的句子來回答嗎？指名回答，讀句子，談感受。2、思考：為什么要重點寫單獨的一朵花呢？如果去掉這一段，

4、對課文表情達(dá)意會產(chǎn)生什么影響？3、學(xué)生自由讀、指名讀等多種形式朗讀第9自然段。4、師生共同評價朗讀情況。讓我們帶著贊頌、欣賞的語氣齊讀第9自然段。5、正是因為太陽花善于抓住機(jī)會，喜愛陽光，又能主動讓位，所以，它能經(jīng)久不衰，總是生機(jī)勃勃！那你面對生命如此短促，卻能做到燦爛多姿的太陽花，有何感想呢？老師要布置本節(jié)課最艱巨的任務(wù)了，有信心接受挑戰(zhàn)嗎？請大家在小組中互相說一說你的感想，看哪一小組動作最快、說得最好、感受最深。6、小結(jié)。 7、拓展延伸仿照課文的寫作手法，寫寫你喜歡的花。五、達(dá)標(biāo)測試 完成目標(biāo)檢測題。第二課時（達(dá)標(biāo)測試）1、教師引導(dǎo)完成完成目標(biāo)檢測題。2、收集檢測卷，教師批閱評價。教學(xué)反思

5、： 種一片太陽花學(xué)案1、 查閱資料，走進(jìn)作者李天方，女，1984年8月生于西安。出版散文集、小說集、長篇小說、隨筆、報告文學(xué)等多種。主要散文集有種一片太陽花南飛雁等多部。在全國各地獲獎20余種。2、 預(yù)習(xí)自測。1、 我能認(rèn)真規(guī)范地書寫兩遍生字。 2、 我能給下面的詞語注音?；ㄆ裕?） 服侍（ ）充沛（ ） 熾熱（ ）慵倦（ ）偃旗息鼓（ ）3、 我能理解下列詞語意思。焦躁： 慵倦：服侍： 充沛莫衷一是：不遺余力：生機(jī)勃勃：4、 辨字組詞。燥（ ） 昌（ ） 枝（ ） 桿（ ）躁（ ） 冒（ ） 汁（ ） 桿（ ） 5、 寫出下面詞語的反義詞。單調(diào)（ ） 短促（ ） 焦躁（ ） 昌盛（ ）。6、

6、 我的疑問： 。家長評價（簽字）： 小組評價： 種一片太陽花目標(biāo)檢測案 班級- 姓名-1、 看拼音，寫詞語。 Jio zo zh y b jn mo m chng shng xng wng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）Jng x shng j b b（ ） （ ）二、選詞填空。 焦急 焦躁 焦慮1.社會的現(xiàn)實，人情的冷暖，心理落差一大，就容易使人患（ ）癥。2.阿根廷隊已經(jīng)是2球落后，場邊馬拉多納按捺不?。?）的心情，違反規(guī)則去幫本隊隊員撿球。3.當(dāng)與孩子處于緊張狀態(tài)時，很多父母會很（ ），在教育批評孩子時，聲音也會越來越大。三、根據(jù)意思寫成語。1.（草木）蒼翠茂盛。 （ ）2.形容說話的人很多。 （ ）3.不能得出一致的結(jié)論。 （ ）4.形容色彩繁多。 （ ）5.付出全部精力，一點兒也不保留。 （ ）6.形容生命力旺盛的樣子。 （ ）四、修改病句。1.今晚天空月圓如鏡，繁星滿天，多美的夜景?。?.廣場上擠滿了許許多多數(shù)不清的人群。3.經(jīng)過治療，小明的病已經(jīng)恢復(fù)了健康。4.改革開放以來，在中國發(fā)生了很大的變化。5.聽了老師的一番話，很受教育。五、課內(nèi)閱讀。 這三朵花是信號，號音一起，跟在后邊的便一發(fā)而不可阻擋。大朵、小朵，單瓣、復(fù)瓣，紅、黃、藍(lán)、白、粉,一齊開放。一塊綠色的法蘭絨，轉(zhuǎn)眼間，變成了繽紛五彩的錦緞。連那些最不愛花的人，也禁不住美的吸