數(shù)學(xué)人教版七年級(jí)上冊(cè)1.4.1 有理數(shù)的乘法(1).pptx_第1頁
數(shù)學(xué)人教版七年級(jí)上冊(cè)1.4.1 有理數(shù)的乘法(1).pptx_第2頁
數(shù)學(xué)人教版七年級(jí)上冊(cè)1.4.1 有理數(shù)的乘法(1).pptx_第3頁
數(shù)學(xué)人教版七年級(jí)上冊(cè)1.4.1 有理數(shù)的乘法(1).pptx_第4頁
數(shù)學(xué)人教版七年級(jí)上冊(cè)1.4.1 有理數(shù)的乘法(1).pptx_第5頁
已閱讀5頁,還剩11頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、,有理數(shù)的乘法,上高中學(xué) 魯工昶,2008.9,1.說說小學(xué)我們學(xué)過了數(shù)的乘法的意義? 比如說34,(1/5) 10,,復(fù)習(xí)與引入,一個(gè)數(shù)乘以整數(shù)是求幾個(gè)相同加數(shù)的簡便運(yùn)算,一個(gè)數(shù) 乘以分?jǐn)?shù)是求這個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,2.小學(xué)學(xué)過的在計(jì)算路程時(shí),路程_?,速度,時(shí)間,3.講述引例:一只蝸牛沿直線L爬行,它現(xiàn)在的位置恰好 是L上的點(diǎn)O,求: (1)若蝸牛一直以每分2cm的速度向右爬行,3分后它在 什么位置? (2)若蝸牛一直以每分2cm的速度向左爬行,3分后它在 什么位置? (3)若蝸牛一直以每分2cm的速度向右爬行,3分前它在 什么位置? (4)若蝸牛一直以每分2cm的速度向左爬行,3分前它在

2、 什么位置? 規(guī)定:向左為負(fù),向右為正,同樣規(guī)定:現(xiàn)在前為負(fù), 現(xiàn)在后為正。,復(fù)習(xí)與引入,復(fù)習(xí)與引入,O,具體過程見動(dòng)畫演示,觀察下列式子: (1)(+2)(+3)+6 (2)(2)(+3)6 (3)(+2)(3)6 (4)(2)(3)+6,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了 什么結(jié)論嗎?,課題引入,(1)如果蝸牛一直以每分2cm的速度向右爬行,3分后它在什么位置?,3分鐘后蝸牛應(yīng)在O點(diǎn)的右邊6cm處。 可以表示為:(2)(3) 6,(2)如果蝸牛一直以每分2cm的速度向左爬行,3分 后它在什么位置?,。,3分鐘后蝸牛應(yīng)在O點(diǎn)的左邊6cm處。 可以表示為:(2)(3) 6,課題引入,(3)如果蝸牛一直以每分2cm的

3、速度向右爬行,3分 前它在什么位置?,3分鐘前蝸牛應(yīng)在O點(diǎn)的左邊6cm處。 可以表示為:(2)(3) 6,課題引入,(4)如果蝸牛一直以每分2cm的速度向左爬行,3分前 它在什么位置?,3分鐘前蝸牛應(yīng)在O點(diǎn)的右邊6cm處。 可以表示為:(2)(3) 6,課題引入,根據(jù)你對(duì)有理數(shù)乘法的思考,總結(jié)填空:,正數(shù)乘正數(shù)積為_數(shù), 負(fù)數(shù)乘正數(shù)積為_數(shù), 正數(shù)乘負(fù)數(shù)積為_數(shù), 負(fù)數(shù)乘負(fù)數(shù)積為_數(shù), 乘積的絕對(duì)值等于各乘數(shù)絕對(duì)值的_.,當(dāng)一個(gè)因數(shù)為時(shí),積是多少?,正,正,負(fù),負(fù),積,新課講授,(-5)(3).同號(hào)兩數(shù)相乘 (-5)(3)=( )得正 5 3= 15把絕對(duì)值相乘 所以 (5)(3)= 15,(

4、-7) 4_ (-7) 4 = ( )_ 74 = 28_ 所以 (7)4 = _ _,新課講授,閱讀:,填空:,異號(hào)兩數(shù)相乘,得負(fù),把絕對(duì)值相乘,28,有理數(shù)的乘法法則: 兩數(shù)相乘,同號(hào)得正,異號(hào)得負(fù), 并把絕對(duì)值相乘;任何數(shù)同0相乘都得0;,新課講授,注意: 1.上面的法則是對(duì)于只有兩個(gè)因數(shù)相乘而言的。 2.做乘法的步驟是:先確定積的符號(hào),再確定 積的絕對(duì)值。,例1:計(jì)算:(1)(3)9 (2) (1/2)(2) (3)0(100) (4)(1)1000,新課講授,解: (1)原式(3 9)27,(3)原式0,(4)原式1000,乘法運(yùn)算的三種形式: 同號(hào)兩數(shù)相乘,異號(hào)兩數(shù)相乘,任意數(shù)與0

5、相乘。,練習(xí):,1.同桌間兩人相互問答?隨意問2個(gè)數(shù)相乘,要求對(duì)方說出答案。,2.練習(xí):書P30 練習(xí)1,倒數(shù)的定義:乘積為1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù),0沒有倒數(shù)。,新課講授,例2:求下列各數(shù)的倒數(shù):2,3/4,0.2,8/3,1.,像上題中提到的兩個(gè)數(shù)2與1/2它們的乘積為1,那么這兩個(gè)數(shù)也可說互為倒數(shù),比如說,2與1/2,3與1/3,0.3與10/3,解:2的倒數(shù)為1/2; 的倒數(shù)為4/3; 0.2的倒數(shù)為5; 8/3的倒數(shù)為3/8; 1的倒數(shù)仍為1;,思考:如何求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)? 兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)有何特點(diǎn)?,總結(jié):1.求倒數(shù)的辦法,把作任何一個(gè)非0有理數(shù)看成是分?jǐn)?shù),然 后顛倒其分子分母即可 2.兩個(gè)

6、數(shù)互為倒數(shù),這兩個(gè)數(shù)同號(hào),且它們的絕對(duì)值(除1 與1之外)分布于1的兩側(cè)。,練習(xí):P30.3,例3用正負(fù)數(shù)表示氣溫的變化量,上升為正,下降為負(fù), 登山隊(duì)攀登一座山峰,每登高1km氣溫的變化量為6, 攀登3km后,氣溫有什么變化?,新課講授,解:由題意為:(6)3=-18. 答:氣溫下降18.,練習(xí):P30。2,思考:1.判斷正誤: (1)若ab0,則一定有a=0. (2) 0與0互為倒數(shù)。 (3)倒數(shù)是它本身的數(shù)是1. (4)兩個(gè)互為相反數(shù)的數(shù)相乘 積為負(fù)數(shù)。 (5)若ab0則a,b同號(hào)。,2.已知m,n互為相反數(shù),p,q互 為倒數(shù),a的絕對(duì)值等于2,求 式子:,課時(shí)小結(jié),1.充分理解有理數(shù)的乘法法則

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論