查看文件和文件夾教學設計_第1頁
查看文件和文件夾教學設計_第2頁
查看文件和文件夾教學設計_第3頁
查看文件和文件夾教學設計_第4頁
查看文件和文件夾教學設計_第5頁
已閱讀5頁,還剩2頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、第四單元 管理計算機文件第三節(jié) 查看文件和文件夾一、 教案背景很多同學都是在初一才開始接觸計算機,對計算機的各種概念、使用方法都很模糊,要想使他們能夠正常的接受計算機,學好計算機,我認為必須將現(xiàn)實與計算機中各種虛擬實物結合起來,這樣對學生的理解和學習會起到很大的作用。這也有利于學生將學到的計算機知識再運用到現(xiàn)實生活中去。此課前,學生了解了現(xiàn)代信息技術的概念、廣泛應用與影響,認識了計算機在信息技術中的地位和作用,從第二章開始學習計算機的組成和操作系統(tǒng),以及文件夾的創(chuàng)建、設置和文件的下載,這節(jié)課開始學習如何管理計算機中的文件,層層滲透,逐步培養(yǎng)使用計算機的良好習慣和正確方法。二、 教材分析本節(jié)課內

2、容為查看文件和文件夾,教材是電子工業(yè)出版社初級中學課本信息技術七年級(上)第四單元第三節(jié)內容。在本節(jié)課之前,我們已經講解了有關文件和文件夾的創(chuàng)建及設置,同時附加講解了不同類型文件的下載,如:圖片,音樂,文檔,通過前面的講解和學生的練習,這節(jié)課講起來就很容易被掌握,同時還能提高學生的計算機管理能力,培養(yǎng)使用計算機的良好習慣。三、 教學目標(原)1、知識與技能目標認識文件和文件夾掌握查看文件和文件夾的多種方法學會使用搜索功能2、過程和方法目標本節(jié)課的教學對象為初一年級的學生,學生剛剛接觸電腦知識,起點較低。教學過程中需將現(xiàn)實生活中的文件夾與電腦中文件夾相結合,讓學生更容易接受。以“任務”驅動學生去

3、學習,同時積極引導,啟發(fā)學生思考,由淺入深,循序漸進地去完成任務,以達到一種讓學生“跳一跳就能摘到桃子”的效果。三、 教學目標(改進后)1、知識與技能目標了解文件和文件夾掌握查看文件和文件夾的多種方法學會使用搜索功能2、過程和方法目標本節(jié)課的教學對象為初一年級的學生,學生剛剛接觸電腦知識,起點較低。教學過程中需將現(xiàn)實生活中的文件夾與電腦中文件夾相結合,讓學生更容易接受。以“任務”驅動學生去學習,同時積極引導,啟發(fā)學生思考,由淺入深,循序漸進地去完成任務,以達到一種讓學生“跳一跳就能摘到桃子”的效果。3、情感、態(tài)度、價值觀目標通過本節(jié)課的學習,讓學生明白“管理好文件和文件夾”是使用電腦的良好習慣

4、,就如同做事要有條理一樣,利用生活中學生熟知的事物,讓學生明白知識源于生活的道理,使學生對學好電腦,管理好自己的電腦充滿信心,激發(fā)學習興趣,并將學到的計算機知識運用到生活中去。任務探究過程培養(yǎng)學生與人溝通、合作、互助的能力。四、 教學重點和難點1、教學重點掌握查看文件和文件夾的多種方法學會使用搜索功能2、教學難點:學會使用搜索功能五、教學方法 任務驅動法 小組合作法 引導探究法六、教學過程教學過程教師活動學生活動設計目的一、情景創(chuàng)設 復習過度大家都非常喜歡聽音樂,有些人利用網絡聽,有些人則把喜歡的音樂下載到自己的計算機上聽,請問大家更喜歡那種方式,原因是什么?大家剛才的回答有一定的道理,可是要

5、充分利用本地計算機上的文件,必須做好文件的管理工作。上節(jié)課老師給我們講解了文件、文件夾的創(chuàng)建和設置,下面請大家跟我一起進入今天的學習-查看文件和文件夾。思考老師的提問,結合實際生活回答問題。將生活中的實物引入課堂,引起學生對課堂的興趣。二、 任務驅動 新知講解1、五種查看方式:請大家看屏幕,在老師的這個“mp3”文件夾里,存放了很多音樂,其中有很久以前下載的,也有近日下載的,現(xiàn)在我想要查看所有文件的詳細信息,并且讓所有文件按照時間的先后順序排列,請問有什么方法嗎?任務一:請大家打開課本P52,快速閱讀第二段文字,告訴老師應該使用那種查看方式查看所有文件的詳細信息?(板書五種查看方式)提問:在哪

6、個位置查看呢?請大家告訴老師(根據學生的回答演示操作:查看文件的方式)在“查看”菜單里給我們列出了五種查看方式:縮略圖、平鋪、圖標、列表、詳細信息。但他們沒有使所有文件按照時間的先后順序排列,怎么做呢?2、四種排列方式:提問:請看P53第一段文字,了解內容。好了,請大家抬起頭看屏幕,除了使用剛才的五種查看方式外,還有一種方式可以幫助我們,同時兩者結合會有不同的效果。那就是使用四種“排列方式”: 名稱、大小、類型、修改時間。大家認為我們應該選擇哪一種呢?(根據學生的回答,演示操作)任務二:請大家從剛才講到的五種查看方式和四種排列方式中選擇一種自己喜歡的方式,查看本地磁盤D盤里的所有文件和文件夾,

7、感受不同方式帶來的不同效果。巡回指導 個別輔導3、搜索功能剛才大家利用不同的查看方式,快速的查看了文件,如果我們時間長了,不知道文件放在了什么位置,怎么快速的去找到它呢?計算機為我們提供了非常強大的“搜索功能”。它能幫助我們快速的找到我們需要的文件或文件夾。下面請大家看屏幕,記住“搜索功能”所在的位置(演示操作打開搜索窗口)。在這個窗口,大家可以根據“搜索助理”查找到自己所需要的任何文件或文件夾。假如我要查找“傳奇.mp3”,應該怎么操縱呢?(根據學生的回答,演示操作,分析講解)任務三:在你計算機的本地磁盤C盤查找update.bmp文件。(小組合作)巡回指導思考老師的提問,結合實際尋找解決的

8、辦法。以小組為單位動手操作,解決實際問題。積極幫助老師解決問題。積極思考,尋找解決辦法。注意聆聽老師的講解,觀察老師的演示操作??焖匍喿x,解決問題。積極動手操作,熟練掌握不同的查看方式。積極思考老師的提問,尋找解決辦法。根據老師的提問,尋找解決的辦法,并告訴老師操作途徑。小組合作,動手操作提高同學的分析能力及參與激情,過程中提出問題并及時解決,讓學生能清楚查找文件和文件夾的方法通過任務,培養(yǎng)學生的協(xié)作意識以及解決問題的能力。三、 任務驅動 鞏固知識剛才大家以小組為單位,在本地磁盤C盤上查找到了update.bmp文件,非常好。任務四:下面請大家結合課本P54“做一做”,以小組為單位完成兩個問題

9、。巡回指導 個別輔導大家對于今天的內容掌握的很好,下面我們整體來練習一遍。任務五: 結合課本P54“做一做“,以小組為單位完成小題,同時用不同的方式查看所查詢到的文件和文件夾。結合問題,積極練習。小組合作,積極完成任務。對學生在操作過程中出現(xiàn)的問題及時解決。加強教師與同學間的交流,及時了解學生的弱處。同學間探討,培養(yǎng)主動探索的精神,合作能力,促進同學間友誼。四、問題分析 及 時 總 結根據學生們的操作,分析講解,總結。仔細聆聽,認真識記培養(yǎng)學生系統(tǒng)的學習方式五、下課準備正常關機 整理桌面 擺放凳子按照要求準備下課培養(yǎng)良好使用計算機的習慣。七、板書設計第四節(jié)管理計算機中的文件一、 查看文件和文件

10、夾1、查看方式有:縮略圖、平鋪、圖標、列表、詳細信息2、排列方式有:名稱、大小、類型、修改時間查看文件夾、文件二、搜索功能單擊“開始”選擇“搜索”具體步驟:在搜索結果窗口輸入要查找的文件名選擇要查找的位置單擊“搜索”按鈕從搜索到的文件中選取自己需要的文件八、教學反思本節(jié)課旨在讓學生通過任務掌握查看文件和文件夾的方法,以及學會搜索功能,由于前面內容的講解,學生操作起來沒有多大的問題,但唯一的不足就是多個條件的查詢,既學生在搜索完上一個文件后,進行第二個任務時,第一個條件任然存在,這樣就帶來了一些麻煩,是我事先沒有預料到的,不過這樣的課堂練習,正好通過反面解決了這個問題。整個教學還存在一個問題就是任務的設置上,必須根據學生的實際操作來靈活

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論