七年級歷史下冊第三單元第22課時代特點鮮明的明清文化二教案新人教版

1、時代特點鮮明的明清文化（二）設(shè)計理念初一年級的學生基本沒有讀過四大文學名著，教師單純的敘說介紹，對學生而言，終究是隔靴搔癢，且課堂教學中也不可能去逐一地作詳盡介紹。對此，教師應充分調(diào)動學生從影視劇、連環(huán)畫、說評書等媒體獲得的已有認知，引導學生通過氛圍熱烈的課堂活動，實現(xiàn)本課的教學目標。學習目標1、知識與能力通過本課的學習，使學生了解，我國古典小說的創(chuàng)作到明清時期進入成熟階段，四大古典小說三國演義水滸傳西游記和紅樓夢的思想藝術(shù)特色，明清時期書法繪畫的代表人物。 2、過程與方法 通過引導學生分析三國演義水滸傳西游記和紅樓夢，得出這些作品大都具有反封建的積極內(nèi)容，體現(xiàn)了鮮明的時代特點；了解它們不僅是

2、中國文學史上的瑰寶，在世界文學史上也占有重要的地位。3、情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學習，使學生知道從思想主題和藝術(shù)表現(xiàn)手法兩個方面鑒賞文藝作品的方法，培養(yǎng)學生鑒賞文藝作品的素質(zhì)，激發(fā)學生閱讀文學名著原作的欲望。學習重點和難點 本課的重點是三國演義水滸傳西游記和紅樓夢四大古典文學名著的文學成就和時代特點。本課的難點是：牡丹亭主題思想的理解。教學準備 教師準備：精選四大名著音像資料片斷。制作多媒體課件。 學生準備：課外閱讀四大名著。教學時間1課時教學過程（一）復習導入新課。（3分鐘）上節(jié)課我們領(lǐng)略了明朝的建筑科技成就，請一位介紹一下。今天我們共同來了解明清在文學、戲劇、書畫方面的藝術(shù)成就。（二）

3、講授新課一、古典小說的高峰（20分鐘）1、老師播放四大名著音像片斷，學生指出里面塑造的主要人物。并加以介紹。2、引導學生簡單概括出這四部小說的主要內(nèi)容。并講一個自己熟悉的四大名著里面的小故事。3、以三國演義為例，引導學生討論歷史和歷史小說的區(qū)別。4、指導學生列表（包括書名、作者、創(chuàng)作時間、小說題材等）比較歸納出四部小說的共同特點?！懊鞔笃鏁保毫_貫中三國演義（是我國最早的一部長篇歷史小說） 施耐庵水滸傳（是我國第一部以農(nóng)民起義為題材的長篇小說） 吳承恩西游記（是一部浪漫主義長篇神話小說）5、列舉明末三大奇書及作者?（） 羅貫中（） 施耐庵（） 吳承恩二、戲劇的繁榮（6分鐘）1、戲?。簻@祖

4、牡丹亭2、永樂大典-一部大型綜合性類書，是我國古代最大的一部類書。3、小組學習，找出明清時期最負盛名的戲劇家及代表作，討論作品反映的思想感情。4、播放京劇片斷，學習了解京劇的產(chǎn)生。三、書畫的成就（5分鐘）小組合作學習，概括明清時期書畫的特點，并了解著名書畫家。（三）學習鞏固：6分鐘。 生活在_時期，稱謂：_。 李白 詩歌特點：_。 生活在_時期，稱謂：_。 唐詩 杜甫 它的詩被稱為“_”。 詩歌特點：_。 生活在_。 白居易 代表作：_、_等.光彩奪 詩歌特點：_。目的時 宋詞：詞是一種新的詩歌體裁，興起于_。_時，詞的創(chuàng)作達到頂代文學 峰。詞的風格多樣，通常分為_和_兩派。 宋詞 杰出 蘇軾：_時詞人。代表作_。 詞人 李清照：_之際的女詞人。 辛棄疾：_時詞人，他的作品多以_為主題，代表作_。 成書于_，_創(chuàng)作。 三國演義 以_時期的歷史為基本素材。明請小說 是我國最早、_歷史小說。 成書于_，作者是_。水滸傳 藝術(shù)地再現(xiàn)了_官逼民反的歷史。 _時，_創(chuàng)作的長篇神話小說。西游記 根據(jù)民間流傳的_傳說創(chuàng)作的。 是清朝_創(chuàng)作的。紅樓夢 代表著_的最高成就，是_和_高度統(tǒng)一的文學杰作，也是一部世界性的文學著作。 作者是生活在_時的_.。（四）練習：列舉明末三大奇書及作者?（五）作業(yè)：課后習題附：板書設(shè)計一