小學語文課堂教學改革心得體會

1、小學語文課改模式心得 范縣陸集鄉(xiāng)吳老家小學 丁蒙蒙 我是一名剛參加工作的小學特崗教師，在縣教育局的倡導的“高效課堂”課改模式下，我認真學習和領(lǐng)悟“五步導學”的課改理念，并在自己的語文教學中大膽的進行了嘗試和實踐。在自己進行課改期間，我有過不適應，有過擔心，有過失敗，有過困惑，但更多的是有了收獲的喜悅，有了今天自己在語文課堂教學中的逐步成長。下面，我就談談自己課改后在語文高效課堂教學中的一些心得體會和困惑。一、 小學語文高效課堂教學理念的轉(zhuǎn)變。在剛開始教學的時候，我還處在過去的強調(diào)傳授教學、接受學習,死記硬背,機械訓練的教學現(xiàn)狀，在課堂上分析課文、講解課文，剝奪了學生的自主性、主體性，意識到教師

2、“教教材”與“用教材教”的區(qū)別。隨后，通過在陳莊鄉(xiāng)、顏村鋪、張莊鄉(xiāng)的學習，我深刻認識到現(xiàn)在的教學倡導學生主動參與、勤于探索、勤于動手,培養(yǎng)學生搜集和處理信息、獲取知識的能力,分析和解決問題的能力,以及交流與合作的能力。為了使學生的學習方式發(fā)生根本性地轉(zhuǎn)變，保證學生自主、探究性的學習落到實處，此次課程改革通過課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整，使學生的活動時間和空間獲得有效保障，并在新課程標準中倡導通過改變學習內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，確立學生的主體地位，促進學生積極主動的學習。因此，我嘗試著把學生的自主學習作為自己組織教學活動的基本理念，讓學生成為語文學習的主人 ，自己進行角色轉(zhuǎn)換和讓位，成為學生學習的引導者、指導者。同時

3、，幫助學生確立主體地位，培養(yǎng)學生自主學習，讓學生自己成為學習的主人。二、嘗試學習方式的變革。在課堂教學中，通過自己不斷的思考以及和學生的接觸，結(jié)合自己學生的生理、心理特點，我發(fā)現(xiàn)通過新課程倡導的學習方式進行教學，是一個不錯的方法，從而符合了新課程倡導的“以學論教，教是為了促進學”的標準。根據(jù)高效課堂的“五步導學”，首先確定一篇課文的學習目標，把握文章的重難點，做到有的放失，才能提高學生的能力。其次，掌握學習方法，教師引導學生進行歸納總結(jié)，使學生抓特點養(yǎng)成學習習慣，促使其能力的形成。第一，自主學習環(huán)節(jié)。養(yǎng)成主動性的基本品質(zhì)，培養(yǎng)成“我要學”的學習興趣，并自覺地意識到為什么學、能否學、學什么、如何

4、學等問題，與此同時學生對學習進行自我計劃、自我調(diào)整、自我指導和自我強化。第二，合作探究環(huán)節(jié)。在學習過程中，要轉(zhuǎn)變學生的學習方式，由單一的被動式接受學習轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動的發(fā)現(xiàn)式學習，但并不完全拋棄接受式學習。以小組合作的形式，進行合作探究，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。不僅激發(fā)學生的創(chuàng)造性、增強了小組凝聚力，還活躍了課堂氣氛，提高了課堂學習效率，尊重了學生的主體地位。合作探究，是一堂課中不可忽略的環(huán)節(jié)。第三，展示交流環(huán)節(jié)。學生各小組根據(jù)問題情境，使用已有的知識經(jīng)驗和原型啟發(fā)，來理解問題、提出假設，并檢驗假設，激發(fā)學生的創(chuàng)造性，使其有較高的獨立性和批判性。在展示中，不輕信、不盲從，無對答錯問題的恐懼心理，大方

5、自然，勇于展示自我，其他同學敢于指正補充，已做到相互借鑒，相互提高，達成共識，形成能力的目的。這樣的課堂，才是“教師輕松教，學生愉快學”的真正的“高效課堂”。最后，就是教師指導并和學生一起做出小結(jié)，梳理課文內(nèi)容和重難點，并拓展延伸知識，使全班學生的發(fā)散思維活躍起來，個別學生的積極性也被調(diào)動起來了。在一節(jié)課的結(jié)束，讓學生自主做達標測試，最終提高了學生學習的興趣，并愛上了新型的語文課堂。三、在探索和反思中逐步成長有人曾說：“寫一輩子教案不一定成為名師，但反思三年會成名師?！痹趧傞_始課堂教學改革對我來說，是比較陌生的，在每堂課中或多或少的都會存在一些問題，為了不使這些問題出現(xiàn)在以后的課堂中，我漸漸的

6、學會了反思。在每上完一節(jié)課的時候，我就開始反思自己的導語設計、課堂生成的問題，反思自己的導學案的設計、課堂教學環(huán)節(jié)、問題的設計，反思自己的教學過程等等。從而，進一步開始反思自己的教案備寫，反思對學生的評價和作業(yè)的設計、對教材教法的研究等等，并且把這些問題都寫到自己的讀書筆記中，以便及時的翻閱和提醒自己，使自己在課改中不斷的學習，在學習中不斷的探索，在探索中不斷的嘗試，在嘗試中不斷的反思，在反思中不斷得到成長。四、在課改中存在的問題和困惑雖然自己在不斷的嘗試課改，不斷的在糾正自身課改中的不足，但是還有許多問題和困惑需要在以后的工作中注意的：1. 課改的理念還不夠新，在自己的課堂上還放的不開，還受到舊的課堂教學模式的影響，妨礙了自己的課改進展。2. 課改的理論知識還有不夠豐富，雖然有了自己一定的課堂教學模式，但是這種模式還不夠明顯和完善。3. 對有些教材和課堂教學環(huán)節(jié)處理的還不夠得當。4. 自己的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務能力有待進一步學習和提高在以后的工作中，針對自己在課堂教學改革中存在問題，我將會認真謙虛的學習和向前輩請教，揚長避短，盡快使自己成長起來，作為一名光榮的小學語文老師，我深感自己的責任之重，因