怎樣培養(yǎng)小學(xué)生計(jì)算準(zhǔn)確性

1、怎樣培養(yǎng)小學(xué)生計(jì)算準(zhǔn)確性一、讓孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的計(jì)算習(xí)慣，直接關(guān)系到孩子們計(jì)算能力的形成和提高。我班的孩子在計(jì)算時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤：看錯(cuò)抄錯(cuò)題目，如題目中是25，在抄下來就變成15或著26；列豎式時(shí)數(shù)位不對(duì)齊，學(xué)了小數(shù)乘法，在做小數(shù)加減法時(shí)，不是將小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，而將末尾對(duì)齊；計(jì)算過程中經(jīng)常不打草稿直接計(jì)算；做加減法時(shí)易忘進(jìn)位、退位導(dǎo)致整個(gè)題出錯(cuò)。因而，我就從審題、書寫、檢驗(yàn)三個(gè)方面要求孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，盡量讓孩子避免一些不必要的錯(cuò)誤。在審題方面：我嚴(yán)格要求孩子應(yīng)做到，先看整個(gè)算式中有那些特殊的數(shù)字和符號(hào)，再想用什么定律、法則來計(jì)算和是否有簡(jiǎn)便計(jì)算，然后再抄題計(jì)算，計(jì)算的同時(shí)要求

2、孩子們一要對(duì)抄題是否抄對(duì)，二對(duì)豎式的位數(shù)是否對(duì)齊，三對(duì)計(jì)算時(shí)是否做到進(jìn)、退位，四對(duì)得數(shù)是否抄錯(cuò)和抄寫好在橫式上，這樣孩子們?cè)谟?jì)算時(shí)就有了一定的保證。在書寫方面：由于我班孩子字跡比較潦亂，通常寫的7像1、0像6，于是我讓孩子們每人準(zhǔn)備了一個(gè)小字本進(jìn)行練習(xí)0至9的書寫，并且要求孩子們?cè)谧鲇?jì)算題時(shí)，統(tǒng)一要求靠左用藍(lán)黑墨水鋼筆書寫，并且每一橫排只能抄一個(gè)數(shù)字。這樣來孩子們做的題就不會(huì)出現(xiàn)數(shù)字太擠，導(dǎo)致抄題出現(xiàn)錯(cuò)誤。并且即使本題做錯(cuò)，右邊也還有空間改錯(cuò)，既美觀，又節(jié)約本子。在檢驗(yàn)方面：要求孩子們除了做規(guī)定的驗(yàn)算題外，其余的也要求他們及時(shí)檢驗(yàn)，糾正錯(cuò)誤，養(yǎng)成一步一回頭的檢驗(yàn)習(xí)慣，確保計(jì)算的正確性。只要孩子

3、們養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，不有助于孩子們身心發(fā)展，也會(huì)讓孩子們受益一生。二、堅(jiān)持口算訓(xùn)練，為計(jì)算打牢基礎(chǔ)口算雖然簡(jiǎn)單，但它也是提高計(jì)算能力不可缺少的一部分。只有口算能力強(qiáng)，才能加快筆算的速度，提高計(jì)算的正確率。要想孩子們的計(jì)算能力提高，必須重視口算訓(xùn)練，堅(jiān)持經(jīng)常練習(xí)，逐步達(dá)到熟練。因而，我要求孩子們每天除回家在家長(zhǎng)的監(jiān)督下完成一頁(yè)口算題單外，還要求他們?cè)谡n前預(yù)備的2分鐘內(nèi)進(jìn)行10道口算練習(xí)。為了更清楚的了解孩子們的口算能力到底如何？我會(huì)精心設(shè)計(jì)一定數(shù)量射擊多種口算的練習(xí)題在每周進(jìn)行一次定時(shí)檢測(cè)。只有持之以恒堅(jiān)持做到，每一個(gè)孩子的口算能力才能提高，以后的計(jì)算能力才會(huì)同時(shí)提高。因而，口算訓(xùn)練是提高孩子

4、們計(jì)算能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。三、加強(qiáng)估算意識(shí)的提高估算不僅可以培養(yǎng)孩子們的數(shù)感，也能更好的引導(dǎo)孩子深入理解運(yùn)算。新課標(biāo)中把估算列入計(jì)算中，充分反映出估算在數(shù)學(xué)計(jì)算和實(shí)際生活中的重要性。我在平常的計(jì)算教學(xué)中，要求孩子們?cè)谟?jì)算前面進(jìn)行估算，便于預(yù)知計(jì)算結(jié)果，提高數(shù)學(xué)分析能力。以前，我班的孩子常常因?yàn)楹雎粤斯浪惴椒?，?jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些計(jì)算的失誤。因此,為了更好的提高計(jì)算的準(zhǔn)確性，我就嘗試著讓他們進(jìn)行估算。在訓(xùn)練中，有孩子計(jì)算粗心,忘了把豎式計(jì)算:15055 =31中間的0寫掉。我就引導(dǎo)孩子把 15055可先估算，把1505看作1500，15005=300，1505比1500大一點(diǎn)兒，商也應(yīng)比300大一點(diǎn)兒

5、，而31明顯比300小，顯然結(jié)果就不正確。因而，在計(jì)算后對(duì)結(jié)果進(jìn)行估算，可以知道結(jié)果是否基本正確，避免那些粗心大意造成的錯(cuò)誤。如：228可先估算把22看作20，208=160，因?yàn)?2比20大，可知228的積接近160，又比160大，個(gè)位28=16，結(jié)果個(gè)位上一定是6，若不是6，那肯定是算錯(cuò)，這樣又起到檢驗(yàn)的作用。因而，估算也是提高孩子們計(jì)算能力中相當(dāng)重要的方面。四、靈活運(yùn)用簡(jiǎn)便、技巧我班的孩子在表明用簡(jiǎn)便方法計(jì)算的情況下，大多數(shù)孩子都能做，但是遇到能簡(jiǎn)便計(jì)算就簡(jiǎn)便的情況下，孩子們要么沒有簡(jiǎn)便的也要去簡(jiǎn)便，要么該用簡(jiǎn)便計(jì)算的又沒想到用簡(jiǎn)便方法。如：142-37+63，孩子就先算37+63=10

6、0，再用142-100=42。采用簡(jiǎn)便的方法對(duì)這道題來說就錯(cuò)，實(shí)際上就是加、減同級(jí)運(yùn)算，只需從左往右依次計(jì)算就得出結(jié)果168。因而，我告訴孩子們?cè)谧鲇?jì)算題前，看是否有明顯的形式和數(shù)字構(gòu)造特征，像看見25就想4，看見125就想8；兩數(shù)相加、減或相乘，能湊整十、整百、整千；數(shù)字中是否有相同數(shù)，是否符合哪個(gè)定律形式等，這些特征正是孩子們施展簡(jiǎn)便算法的大好機(jī)會(huì)。如果孩子們能熟記一些常用數(shù)據(jù)，在四則運(yùn)算中，則能較好的掌握解題的方法，使孩子能準(zhǔn)確、快速而靈活的計(jì)算。只要通過一定數(shù)量的簡(jiǎn)便計(jì)算的練習(xí)，不但提高了孩子的觀察能力和分析能力，逐步強(qiáng)化了孩子數(shù)學(xué)計(jì)算的技巧和快捷性，而且還給孩子帶來了快樂的精神享受，

7、激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。五、堅(jiān)持定時(shí)、定量、長(zhǎng)期訓(xùn)練孩子計(jì)算能力的提高是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過程中形成與培養(yǎng)起來的。高效的計(jì)算能力形成方式一定是靠定時(shí)、定量和長(zhǎng)期性的訓(xùn)練。因此，我要求班里的孩子每天堅(jiān)持30道口算練習(xí)，由父母在家里定時(shí)5分鐘完成；再次要求孩子們每天中午在規(guī)定時(shí)間內(nèi)練習(xí)5道計(jì)算題，這里老師可設(shè)計(jì)豎式計(jì)算、脫式計(jì)算（包括簡(jiǎn)便）、方程、列式計(jì)算、圖形計(jì)算等形勢(shì)多樣習(xí)題，避免計(jì)算的單一性和枯燥性。然后在每周進(jìn)行一次專項(xiàng)計(jì)算大比武，評(píng)選出計(jì)算能手粘貼在明星欄里。這樣來既檢測(cè)了孩子平時(shí)是否認(rèn)真練習(xí)，又能通過檢測(cè)很快掌握本班孩子的計(jì)算能力，激發(fā)他們對(duì)計(jì)算的興趣。只要這樣長(zhǎng)期、定時(shí)、定量堅(jiān)持訓(xùn)練，既培養(yǎng)

8、了孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志，又提高了孩子們的計(jì)算能力。六、設(shè)立專門的錯(cuò)題本在數(shù)學(xué)教學(xué)中，錯(cuò)題本的使用是糾正錯(cuò)誤、鞏固知識(shí)的有效手段，可以保證學(xué)生正確地掌握知識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的自覺性，克服受暗示性和獨(dú)斷性。 改錯(cuò)應(yīng)重在讓學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，這樣既讓學(xué)生掌握了知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生分析解決實(shí)際問題的能力，努力把學(xué)生引向他們的“最近發(fā)展區(qū)”。在每周的檢測(cè)中，將孩子在各類計(jì)算中出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤，加以分類辨析，并記錄在專門的錯(cuò)題本上。訂正完后，過一段時(shí)間，又將這些錯(cuò)題做成題單讓孩子們改錯(cuò)，并讓他們指出錯(cuò)誤的原因加以糾正。這樣，孩子們?cè)谝院蟮木毩?xí)中遇到同樣類型的題就不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤，幫助他們克服了計(jì)算中的困擾，同時(shí)也提高了孩子的計(jì)算能力。總之，計(jì)算教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期而繁雜的教學(xué)過程，要想提高孩子的計(jì)算能力也不是一朝一夕的事。老師要有耐心，有計(jì)劃。在時(shí)間上講求速度，在數(shù)量上要求密度，在形式、內(nèi)容上要求靈活新穎。同時(shí)訓(xùn)練應(yīng)持之以恒，三天打漁兩天曬網(wǎng)是難見成效。雖然計(jì)算是單一、枯燥的，但計(jì)算能力是每個(gè)孩