生于憂患死于安樂.ppt

1、青蛙在開水里逃生 青蛙在溫水里死亡,生于憂患，死于安樂,孟子告子,學 習 目 標,準確而流暢地朗讀課文； 掌握一些字詞的特殊用法，并準確翻譯課文； 理解“生于憂患，死于安樂”的道理； 體會層層推理的論證方法。,孟子，名 ，字 ， 時期 家學派的代表人物。后人將他和 并稱為 。孟子主張行“ ”，以統(tǒng)一天下。,軻 子輿 戰(zhàn)國 儒 孔子 孔孟 仁政,記錄孟子及其弟子的思想觀點和政治活動 七 孟子和他的弟子萬章 四書,孟子是一部 的書，現存 篇，是 等合著成的，南宋朱熹將孟子列為“ ”之一。,他反對諸侯的武力兼并，反對暴政害民，他的“民為貴，社稷次之，君為輕”的民本思想對后世仍有積極影響。,朗讀課文

2、要求：聲音洪亮 讀準字音 注意節(jié)奏,生于憂患 死于安樂 舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。 故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。 人恒過，然后能改，困于心，衡于慮，而后作;征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。,舜發(fā)于畎畝之中,舜從田野之中被任用,傅說舉于版筑之間,傅說從筑墻工作中被舉用。,膠鬲舉于魚鹽之中,膠鬲從販賣魚鹽的工作中被舉用 。,管夷吾舉于士,管夷吾從獄官手里釋放后被舉用為相。,孫叔敖舉于海,圖為

3、孫叔敖除去兩頭蛇的傳說,孫叔敖從海邊被舉用進了朝廷。,百里奚舉于市,百里奚從市井中被舉用登上了相位 。,解釋詞語意思 舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。,興起，被任用,任用，指被任用,此，這,使痛苦,使勞累,使饑餓,使貧困,使震撼,給,通“增”增加,違背,使堅忍,所以,下達,用來,翻譯課文,舜從田野中被任用，傅說從筑墻的泥水匠中被選拔，膠鬲從魚鹽販中被舉用，管仲從獄官手里獲釋被任用，孫叔敖從隱居的海邊被召為相，百里奚從集市上被任

4、用。 所以，上天將要下達重大使命給這樣的人，一定要先使他的內心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經受饑餓之苦，使他身處貧困之中，使他做事不順，（通過這些）來使他的心受到震動，使他的性格堅忍起來，增加他原先不具有的能力。,解釋詞語意思 人恒過，然后能改，困于心，衡于慮，而后作，征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。,常常,通“橫”，梗塞,有所作為,了解,在國內,通“弼”，輔佐,在國外,往往、常常,這樣以后,翻譯課文,一個人常常犯錯誤，這樣以后才能改正；內心憂困，思緒堵塞，然后才能有所作為；表現在臉色上，流露在言談中，然后才能被人們了解。在國內沒有守

5、法度的大臣和輔佐君王的賢士，在國外沒有勢力、地位相當的國家和外來的禍患，國家常常會滅亡。 這樣以后，才會明白常處憂愁禍患之中可以使人生存，常處安逸快樂之中可以使人死亡。,1、本文的中心論點是？ 生于憂患,死于安樂,2.這篇文章講了什么內容？,這篇文章講了造就人才和治理國家的問題。,3、第1自然段列舉的六位由卑微到圣賢的人他們是誰？他們的共同點是什么？,明確這六人是：舜 、傅說、 膠鬲 、管夷吾 、孫叔敖 、百里奚 共同點：都出身貧寒、經歷艱苦磨難、成就了不平凡的事業(yè)。,4.句式上有什么特點？想一想作者這樣寫的作用？,排比 作用：用歷史事實為例，論證了逆境造就人才，論證中心論點。,5.這六個人經

6、歷的客觀磨難是什么？,1 思想上:必先苦其心志 2 生活上:勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身 3 行為上:行拂亂其所為 益處：動心忍性，曾益其所不能。,6.造就人才的主觀因素（自身的磨練）,人恒過，然后能改；困于心 衡于慮而后作；征于色，發(fā)于聲， 而后喻。,7.“生于憂患，死于安樂”對于現實生活的意義。,磨難對人的成才有重要的作用，所以要有憂患意識，不能貪圖享樂。,仲尼厄而作春秋,韓非囚秦，說難、弧憤。,屈原放逐，乃賦離騷。,司馬遷受宮刑而作史記,歐陽修兩歲喪父篤而成才,曹雪芹舉家食粥而寫出了不朽的紅樓夢。,貝多芬即使在雙耳失聰的情況下，仍然堅持音樂創(chuàng)作。,愛迪生小時一邊賣報一邊作化學試驗。有一次

7、，不慎在火車上引起了火，被車長打聾了一只耳朵。由于他的刻苦努力，終于成為舉世聞名的發(fā)明家。,老鷹的幼雛在很小的時候就被趕出家門，獨立成長，你覺得這種做法對嗎？為什么？,討論：,優(yōu)越的條件容易消磨人的意志，腐蝕人的健康肌體，使人喪失成功的上進心；而艱苦的環(huán)境，坎坷的道路，卻能磨練人的意志，增長人的上進心。美國劇作家帕特里克說的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久”，足以說明逆境的優(yōu)越性。,和本文闡述的道理相似的名言警句有：,窮且益堅，不墜青云之志。 自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。 憂勞可以興國，逸豫可以亡身。 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。,沒有偉大的意志力，就沒有雄才大略。 巴爾

8、扎克 困難越大，戰(zhàn)勝困難就越榮耀。 莫里哀 天空黑暗到一定程度，星辰就會熠熠生輝。 查爾斯比亞德 在獲得無比豐富的生命體驗的過程中，如果一帆風順，那我們將失去一些發(fā)自內心深處的無上喜悅，只有穿越黑暗幽深的山谷，到達山頂的時候才會欣喜若狂。 海倫凱勒,名人名言,字詞小結,生于憂患，死于安樂一文先以六個出身低微，經過種種磨煉而終于身負“大任”的顯貴人物為例，說明人只有經過艱苦的磨煉，才能有所作為，才能成就大事，并由此引申，從正反兩方面說明經受磨煉的益處，最后得出“生于憂患而死于安樂”的結論。由造就人才類推到治國的道理。,勞（形容詞活用為使動詞，使.勞累)其筋骨 餓(使.饑餓) 空乏(使.貧困) 所

9、以動(使.震撼)心忍(使.堅忍)性 行拂亂(使.受到阻撓)其所為 人恒過(名詞活用為動詞,犯錯誤、犯過失） 入、出（動詞活用為名詞，國內、國外）,詞類活用,舉于版筑之間 : 今義：建筑、修路 古義：搗土用的杵 舉于士: 今義：士兵 古義：獄官,古今異義詞,古今異義： 舉于士 古義： 今義： ； 所以動心忍性 古義： 今義： ； 降大任于是人也 古義： 今義： ；,獄官 士兵 用這些方法 表因果的關聯詞語 這樣的 判斷動詞,于： 舜發(fā)于畎畝之中（從） 故天將降大任于是人也（給） 征于色（在） 生于憂患（在）,多義詞,發(fā)： 發(fā)于畎畝（舉，被任用） 發(fā)于聲（表現）,而： 而后作（承接連詞） 而死于安

10、樂也（并列連詞）,是： 于是人也（這樣的） 今義，判斷動詞,拂： 行拂亂其所為（阻撓，違反） 拂士（同“弼”，輔佐，輔弼）,課堂練習,指出下列 “之”的不同用法）三里之城，七里之郭（ ）環(huán)而攻之而不勝（ ）委而去之（ ）寡助之至（ ）親戚畔之（ ）,助詞“的”,代詞，指代“小城”,代詞，代那座城池,動詞“到”,代詞，代指“失道”“寡助之至”的人,指出下列各句的通假字。）親戚畔之 通）曾益其所不能 通）入則無法家拂士 通）困于心，衡于慮 通,畔,叛,曾,增,拂,弼,衡,橫,指出下列加色詞語的古今義。）池非不深也 古 今）委而去之 古 今）域民不以封疆之界古 今,護城河,池塘,放棄,委任,界限，限

11、制,地域,4、生于憂患，死于安樂。”翻譯最準確的一項是（ ）A在憂愁和病患中生活，在安全快樂中死去。B出生在憂傷和病痛的時候，卻死在安樂幸福之中。C生存在憂愁和痛苦之中，死在安逸享樂之中。D憂患（能激勵人勤奮）使人生存發(fā)展，享受安樂使人萎靡死亡。,D,5、“故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣 ”正確的翻譯是（ ）A所以君子不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定勝利。B所以君子不喜歡戰(zhàn)斗，可打仗就能夠勝利。C所以君子見機行事，打不勝就不打，打得勝才打。 D因為君子不主張戰(zhàn)爭，所以他打仗就一定勝利。,A,6、請照下面例子翻譯下列加色的詞。例：必先苦其心志。譯：使他的內心痛苦。 1）勞其筋骨。譯： 2）餓其體膚。譯：,使他身體餓瘦。,使他筋骨勞累。,3）空乏其身。譯： 4）行拂亂其所為。譯： 5) 所以動心忍性。 譯：,使他的心驚動 使他的性情堅韌起來,使他所做的事顛倒錯亂,使他受貧困之苦。,布置作業(yè) 1.默寫兩篇課文。 2.課外閱讀孟子，積累語句，體會特點。,譯文,舜從田野中發(fā)跡，傅說從筑墻的泥水匠中高升，膠鬲自魚鹽販中被舉用，管夷吾從獄官手里獲釋被錄用為相，孫叔敖從隱居海邊進了朝廷，百里奚從市井之間而登上了相位。 所以，上天將要下達重大使命給這樣的人，定要先使他的內心痛苦，筋骨勞累，體膚餓瘦，身受貧困之苦，種種行動去阻礙、干擾他的事業(yè)，（通過