重慶市2020年中考語文試題(B卷)-真題及答案解析

1、重慶市2020年中考語文試題(B卷)學校:_姓名:_班級:_考號:_1下列句子中加點字注音有誤的一項是( )A縷縷晨光穿云透霧而來,照亮清澈(ch) 的湖水,喚起聲聲鳥鳴,美好的一天開始了 !B諺(yn)語是古代勞動人民在長期生產實踐中總結出來的活潑風趣的藝術性語句.C哀愁,從來不是頹廢的代名詞,相反,真正的哀愁是一種悲天憫(米n)人的情懷.D她的散文既表現(xiàn)了 仁愛、善良、寬厚等品德,同時也不乏百折不撓(ro) 的陽剛之氣.2下列詞語書寫全部正確的一項是( )A紳士 渺小 鄙視 咄咄逼人B帳蓬 醞釀 昔日 不理不彩C愕然 伴鋁 囚犯 長途拔涉D強悍 取蒂 遂道 自吹自擂3下列句子中“附和”一詞

2、運用不當?shù)囊豁検? )A他話音一落,窗外的小鳥就嘰嘰喳喳叫起來,仿佛在附和他的觀點.B當大家笑起來時,他也附和著笑,雖然他并不覺得那些話題有趣.C老師在凝神細聽了 那位同學的回答之后,立即附和道:“說得不錯!”D媽媽剛提出舉行家庭晚會的主意,弟弟就急忙附和,“好!好!”4將下列句子組成一段連貫的話,排序合理的一項是( )入夜,華燈齊放,禮花飛舞,廣場上空一片輝煌每當國慶節(jié)到來,天安門廣場花團錦簇,姥紫嫣紅.鮮花、彩燈、禮花,映襯著人們的歌舞,天安門廣場沸騰起來了 .無數(shù)盆鮮花組成一個個大花壇,把廣場裝點得五彩繽紛.ABCD5仿照畫線部分,補寫兩個句子,使之構成語意連貫的排比句.握手,是心靈的交

3、流.大千世界,常常因握手而孕育出美好的境界.微風與湖水握手,漾出輕柔的漣漪;_,_;_,_.6名著閱讀(1)閱讀西游記選段,按要求填空.A 捶了 兩拳,念個咒語,口里噴出火來,鼻子里濃煙迸出,閘閘眼,火焰齊生.那五輛車子上,火光涌出.連噴了 幾口,只見那紅焰焰、大火燒空,把一座火云洞,被那煙火迷漫,真?zhèn)€是熯(hn)天熾地. B 慌了 道:“哥哥,不停當!這一鉆在火里,莫想得活;把我弄做個燒熟的,加上香料,盡他受用哩!快走!快走!”說聲走,他也不顧行者,跑過澗去了 .A指_(填人名),B指_(填人名).(2)根據(jù)西游記第四回官封弼馬心何足 名注齊天意未寧的故事情節(jié),簡析孫悟空的形象特征.7綜合性

4、學習學校將舉行主題為“身邊的文化遺產”的綜合性學習活動,請你完成以下任務.(推薦文化遺產)(1)學校團委擬開展“我心中的優(yōu)秀文化遺產”評選活動,請你在重慶全市范圍內推薦一項文化遺產參評,并從不同角度寫出兩條推薦理由.注文化遺產包括物質文化遺產和非物質文化遺產.物質文化遺產,指具有歷史、藝術和科學價值的文物,包括古遺址、古建筑等,以及歷史上重要的藝術品、圖書等.非物質文化遺產,指世代相傳且表現(xiàn)傳統(tǒng)文化的音樂、舞蹈、傳說、習俗、手工藝等.我推薦的文化遺產名稱:_推薦理由:_(邀請文化名人)(2)學校團委將組織一場非物質文化遺產保護的報告會,擬邀請非物質文化遺產傳承人張爺爺來做報告.時間在下周星期三

5、上午10點,地點在學校禮堂.你作為校團委宣傳委員,學校委派你給張爺爺打電話,你將怎樣說?8默寫填空.(1)子在川上曰:“逝者如斯夫,_”(十二章)(2)_,悠然見南山.(陶淵明飲酒(其五)(3)感時花濺淚,_.(杜甫春望)(4)海日生殘夜,_.(王灣次北固山下)(5)_,西北望,射天狼.(蘇軾江城子密州出獵)(6)人生自古誰無死?_.(文天祥過零丁洋)(7)李白行路難(其一)中的“_,_”啟迪我們:即使前路坎坷,未來仍可期待.(8)同是寫送別,王維用“勸君更進一杯酒,西出陽關無故人”表達對友人離別的不舍與憂傷,而王勃則以“_,_”(送杜少府之任蜀州)傳遞出友情不因天各一方而疏遠的灑脫.閱讀下面

6、的文言文,完成各題.三峽酈道元自三峽七百里中,兩岸連山,略無闕處.重巖疊嶂,隱天蔽日,自非亭午夜分,不見曦月.至于夏水襄陵,沿溯阻絕.或王命急宣,有時朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風,不以疾也.春冬之時,則素湍綠潭,回清倒影,絕多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間,清榮峻茂,良多趣味.每至晴初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉久絕.故漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳.”9解釋下列加點的詞語.(1)略無闕處 _ (2)至于夏水襄陵 _ (3)沿溯阻絕 _ (4)雖乘奔御風 _10用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子.(1)自非亭午夜分,不見曦月.(2)清榮峻茂,良多趣味.1

7、1下列對本文內容和寫法分析有誤的一項是( )A本文展現(xiàn)了 三峽獨具特色的山水美景,字里行間洋溢著作者的贊嘆之情.B文中“或王命急宣不以疾也”一句突出三峽山高水長、回環(huán)曲折的特點.C第段從俯視、仰視的角度描繪出三峽春冬之時清幽秀美的景象.D本文語言凝練生動,句式駢散結合,音韻和諧,讀起來朗朗上口.12寫景要抓住景物的特點,請說出“鏈接材料”與選文第段分別表現(xiàn)了 景物的什么特點.(鏈接材料)滟滪大如馬,瞿塘不可下;滟滪大如牛,瞿塘不可留;滟滪大如襆,瞿塘不可觸(節(jié)選自樂府詩集)注 滟(yn) 滪(y)瞿塘峽口的一個巨大礁石,枯水期露出水面時如牛馬般高大.瞿(q)塘瞿塘峽,長江三峽之一.噗(f)古代

8、男子束發(fā)用的頭巾.閱讀下面的文學類文本,完成各題.草根募捐晚會胡玲老李突患重病的消息在老街炸開了 .老李的病情牽動著老街人的心.老街,城之一隅,多是出租房,租住者皆為外來務工者,平素大家多有交集.老李五十來歲,在老街的外來工子弟校教體育,他熱心善良,喜愛游泳,水性尤佳.老街邊上是東江河.在老李的召集下,組建了 水上義務救援隊.平日里,救援隊輪流在江邊巡邏,勸導玩水者,救援了 數(shù)十名溺水者,深受老街人敬佩.老李家境普通,不堪承受巨額手術費,加上病痛難忍,他決定放棄治療.老街人自發(fā)組織捐款,無奈大多數(shù)人收入不高,只籌得五萬多元,仍舊是杯水車薪.晚上,老街古榕樹下,一群人圍坐著,又說起了 老李.翻看

9、手機新聞的出租車司機小陳突然抬頭,說:“要不,咱們也像新聞里一樣,搞個募捐晚會,為老李籌集醫(yī)藥錢.”“主意倒是好,可搞晚會要有舞臺、音響設備,還要排練文藝節(jié)目,我們這些土包子,怎么弄得了 ?”賣豆腐的老王一聲嘆息.“無論怎樣,咱們一定要想辦法救老李.”清潔工陳老太說.三天后,老街人又在榕樹下聚集.我昨天去文化館收破爛,把老李的情況跟他們說了 說,他們愿意無償借給我們音響設備,收破爛的老陳說;舞臺設計可以交給我孫子,他學設計的,設計舞臺背景應該沒多大問題,賣菜的丁媽奶說;我表演一個街舞,念書時我可是校街舞團成員,酒店服務生小胡說大家都熱切地建言獻策,只有賣包子的方姨沉默著不插嘴,半晌,她深吸一口

10、氣,有點猶豫地說:“我唱首歌吧!”方姨,你會唱歌?平時沒見你出過聲兒啊?”大家都露出了 疑惑的表情.方姨凝神想了 片刻,小聲說:“我我還是唱吧,我也要為晚會出份力,草根晚會嘛,觀眾不會在意我唱得好壞的.我最后唱,估計那會兒觀眾走得差不多了 ,影響不了 晚會的.”一周后,“救助好人,傳遞愛心”草根募捐晚會在文化廣場拉開了 帷幕.老街人把老李也攙扶到了 晚會現(xiàn)場.老李虛弱地坐在觀眾席中,被病魔折磨得只剩下一把骨架,看著就讓人心疼.舞臺簡陋,節(jié)目也不是很專業(yè),但依然引來觀眾無數(shù),人們通過晚會了 解到老李的愛心事跡,紛紛慷慨解囊.晚會臨近尾聲,觀眾漸漸散去,這時只見方姨身穿潔白演出禮服,神采奕奕地走上

11、舞臺.音樂響起,方姨亮嗓,驀地,觀眾們呆了 .她的聲音清亮高亢,飽含深情,宛如天籟.正散去的觀眾,觸電一般,紛紛返回來,人們沉醉在方姨的歌聲里.“天啊,這完全是專業(yè)歌手的水平,方姨真是深藏不露啊!”老街人連連驚嘆.哎,這聲音聽著好耳熟啊!很像當年文工團的歌手安妮.對,她是安妮,我想起來了 .20年前,安妮可是小有名氣,后來不知怎么銷聲匿跡了 臺下有不少人高聲議論著.方姨唱畢,臺下掌聲雷動,她眼神閃光,娓娓道來:“大家說得沒錯,我就是曾經的歌手安妮,當年文工團改制后,我下崗了 ,我去酒吧唱歌,去農村跑商演,做婚慶歌手.后來,有人說我老了 ,唱法過時了 ,生活一落千丈,那時,我又生了 一場大病,身

12、材變形.為了 生存,我只能改行,隱姓埋名,來到老街,開了 間包子鋪.老街人不知道我是誰,他們給了 我很多幫助,尤其是老李,救起了 我落水的兒子,他是個好人,希望好人有好報.”方姨接著說:“其實,我已經20多年沒唱歌了 ,為了 這次登臺,我偷偷練聲我說這些,只想告訴臺下的老李,我都能重新站上舞臺,重新唱歌,你也可以從病床上站起來.”好!好!臺下喝彩聲一浪高過一浪.草根募捐晚會結束了 ,余熱未了 ,引發(fā)各大媒體競相報道,引起全城人的關注.(選自羊城晚報2019年4月8日,有刪改)13根據(jù)小說內容,將故事情節(jié)補充完整.老李患病,牽動人心_媒體報道,引起關注14請結合小說內容,簡要分析方姨的形象.15

13、結合全文按要求賞析.(1)老李突患重病的消息在老街炸開了 .(品析句中加點詞語的表達效果)(2)正散去的觀眾,觸電一般,紛紛返回來,人們沉醉在方姨的歌聲里,(從描寫角度賞析句子)16本文在情節(jié)安排上極為巧妙,試結合段進行分析.17有人給文章添加了 一個結尾:“半月后,老李的手術在中心醫(yī)院進行”.與選文相比你認為哪個結尾更好?說出你的理由.閱讀下面的實用類文本完成各題.(材料一)什么是人工智能呢?人工智能(AI)是在計算機輔助下模擬、延伸甚至拓展人類智能的一種技術.人的智能主要由大腦掌握,人工智能則由電腦控制.人工智能可回溯到20世紀30年代.1936年,英國教學家圖靈認為一個認知過程可被分解為

14、多個單獨的過程,這些過程可由特定算法來表示.圖靈的這一思想奠定了 人工智能的理論基礎.1956年夏,在美國召開的學術會議上,科學家表示,人的多種智能行為(比如學習)可被機器模擬;美國計算機科學家麥卡錫還首次提出了 “人工智能”一詞,標志著該領域的正式誕生.20世紀90年代,IB米公司開發(fā)出人工智能國際象棋計算機“深藍”,它在象棋比賽中成功戰(zhàn)勝人類世界冠軍.2017年.由谷歌公司開發(fā)的人工智能圍棋計算機“阿爾法狗”4:1擊敷前世界圍棋職業(yè)九段李世石,在圍棋領域做到了 超越人類的智能.“阿爾法狗”是憑什么戰(zhàn)勝世界冠軍的呢?這得益于兩種學習方式:深度學習和強化學習人工智能專家會把大量已有的圍棋對局提

15、供給“阿爾法狗”,“阿爾法狗”對大量國棋棋局進行分析,解讀棋局中每一步棋的利弊,并判斷當前局面獲勝的概率,從而對這些棋局的各種對弈策略和方法了 如指掌、爛熟于心.這個學習的過程叫深度學習.在此基礎上,“阿爾法狗”還要進行至少3000萬步的自我強化訓練,自己與自己對弈,以獲得相當豐富的實戰(zhàn)經驗.因此,“阿爾法狗”能輕松擊敗人類的圍棋世界冠軍.這樣的學習方式同樣適用于醫(yī)學領域.比如,科學家把近13萬張涵蓋2000多種皮膚病的臨床圖片存儲在人工智能系統(tǒng)中,然后讓其對這些臨床圖片進行分析.人工智能系統(tǒng)通過深度學習掌握各種皮膚病的典型特征,也能迅速成為皮膚科“專家”.21世紀以來,隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和大數(shù)

16、據(jù)的收集,人工智能已經滲透到我們生活的方方面面.網(wǎng)上商業(yè)通過人工智能分析用戶的消費記錄并推送用戶喜歡的商品:警察利用智能攝像機,發(fā)現(xiàn)、定位、跟蹤犯罪嫌疑人,執(zhí)行精確和迅速的抓捕.人工智能教室、人工智能家居、人工智能無人汽車駕駛,在不久的將來也許會融入我們的生活.(根據(jù)(科學畫報2019.6-7及百度百科改編)(材料二)2017年美國出版的自然)雜忠介紹了 人類與機器的一場“較量”.人工智能與21名資深皮膚科醫(yī)生開始了 同場競技:比試區(qū)分鱗狀上皮細胞癌和良性脂溢性角化病,以及區(qū)分思性黑色素瘤和良性痣.在這場比試中,人類敗下陣來.當然,這并不意味著人工智能可完全取代醫(yī)生.那些分布在患者手指、頭皮上

17、的黑色素瘤,難以用照片記錄,而且人工智能對一些特殊病灶也難以辨認.(摘編自科學畫報2019.6)(材料三)小新同學看了 一部現(xiàn)代科幻電影我和機器人,影片中機器人與人類之間發(fā)生了 激烈的沖突,機器人頃刻間控制了 整個城市.小新對人工智能的未來產生了 極大的優(yōu)慮,于是,他去互聯(lián)網(wǎng)論壇發(fā)帖求助,網(wǎng)友紛紛跟帖.18下列對“材料一”的內容理解有誤的一項是( )A在計算機的輔助下,人工智能(AI)技術可以模擬、延伸甚至拓展人類智能.B圖靈認為,可以用特定算法來表示從一個認知過程中分解出來的多個單獨過程.C“阿爾法狗”戰(zhàn)勝棋手李世石,表明人工智能已經在各領域超越人類智能.D人工智能在棋類游戲、網(wǎng)上商業(yè)營銷和

18、追捕嫌犯領域都能大顯身手.19“材料二”中的人工智能為什么能戰(zhàn)勝資深皮膚科醫(yī)生?請根據(jù)“材料一”概括作答.20“材料三”中網(wǎng)友的跟帖,哪一條最能幫助小新化解憂慮?請說明理由.21根據(jù)以上材料,發(fā)揮想象,描繪一個場景,體現(xiàn)未來人工智能時代的美好生活.22(1)題目:絆伴提示:絆,磕絆;伴,陪伴.從小到大,我們會遇到各種各樣的磕絆,但是總有親人、朋友、老師的陪伴,他們給予我們呵護和鼓勵.在絆與伴中我們逐漸成長,走向遠方要求:內容具體,有真情實感;除詩歌外,文體不限;不少于500字;凡涉及真實的人名、校名、地名,一律用A、B、C等英文大寫字母代替;不得抄襲.23(2)閱讀下面的材料,自選角度,自擬題

19、目,寫一篇作文.一個人看海,是一個樣子,如果和別人一起看海,又是另一個樣子.(選自艾斯特哈茲彼得赫拉巴爾之書)要求:內容具體,有真情實感;除詩歌外,文體不限;不少于500字;凡涉及真實的人名、校名、地名,一律用A、B、C等英文大寫字母代替;不得抄襲.試卷第8頁，總8頁參考答案1D【解析】【分析】【詳解】D.“撓”應該讀作“no”,故本題選D.2A【解析】【分析】【詳解】B.應為:帳篷、不理不睬;C.應為:伴侶、長途跋涉;D.應為:取締、隧道;故選A.3C【解析】【分析】【詳解】附和:言語、行動追隨別人.C項是老師對學生的點評,并非附和,C錯誤,故選C.4B【解析】【分析】【詳解】通讀這四個句子

20、,會發(fā)現(xiàn)全說的是天安門廣場,因此,第句交代地點;第句承接第句,點明花海;第句轉換到夜景;第句陳述夜晚整個廣場所見;故選B.5示例一:云層與夕陽握手,渲染出繽紛的晚霞;茶葉與沸水握手,彌散出怡人的清香.示例二:高山與薄霧握手,幻化出縹緲的云海;筆與紙張握手,描繪出動人的畫卷.【解析】【分析】【詳解】本題考查仿寫句子.做此題時,要注意仿寫的句式必須和例句相同,即結構、修辭相同,內容相近,風格一致.這段話圍繞“握手”展開,描寫出的是“美好的境界”.例句“微風與湖水握手,漾出輕柔的漣漪”中,“握手”一詞運用的是擬人修辭,而且“微風”與“湖水”是有關系的,風吹湖水,于是“漾出輕柔的漣漪”.據(jù)此分析仿寫句

21、子,意境要美好.如:細雨與小草握手,渲染出碧綠的草地;月兒與層云握手,勾勒出朦朧的夜空;蜜蜂與鮮花握手,釀造出香甜的蜂蜜.6(1)A.紅孩兒(圣嬰大王) B.八戒(豬八戒、豬悟能、悟能)(2)自尊好強:嫌弼馬溫官小,毅然棄官;有反抗精神:敢于挑戰(zhàn)天庭,自號齊天大圣;盡職盡責:盡心養(yǎng)馬,使馬膘肥體壯;神通廣大:在對陣巨靈神等天兵天將時展示出各種變化.【解析】【分析】【詳解】(1)紅孩兒,是出自明代神妖小說西游記中的妖王角色之一,為牛魔王和鐵扇公主之子,外號圣嬰大王,住在號山枯松澗火云洞.紅孩兒是他的乳名,嬰兒大小,妖童外型,生得面如傅粉,唇若涂朱,身穿錦繡戰(zhàn)裙,他使用一桿丈八火尖槍,武功非凡,經

22、常與人赤腳打斗,又在火焰山修行三百年,煉成三昧真火的法術,以五行車作法,口里吐火,鼻子噴煙,功力十分了 得.結合“念個咒語,口里噴出火來,鼻子里濃煙迸出,閘閘眼,火焰齊生”“只見那紅焰焰、大火燒空,把一座火云洞”可知,會噴火,在火云洞,可判斷是紅孩兒.結合“說聲走,他也不顧行者”可知,行者是孫悟空,稱呼行者為哥哥的可能是豬八戒、沙僧、白龍馬,結合“把我弄做個燒熟的,加上香料,盡他受用哩!快走!快走!”可知,面對敵人想要逃跑,說話俏皮,可判斷是豬八戒.(2)西游記第四回梗概:悟空召被喚上天庭封官,授以“弼馬溫”之職,起初開心的在天河牧馬,后得知此官為末等職,怒回花果山.于是,玉帝下令命托塔李天王

23、與其子哪吒擒拿悟空,被悟空打敗.金星再次建議招安悟空,并且,玉帝命令為悟空造齊天大圣府.在被封為弼馬溫后,盡心養(yǎng)馬,使馬膘肥體壯,看出其形象一:盡職盡責.得知弼馬溫官職大小后,毅然棄官,看出其形象二:自尊好強.面對天庭的至高權威,完全不懼怕,自封為齊天大圣,看出他形象三:具有反抗精神.面對玉帝派來的天兵天將,毫不懼怕,把對方打敗,看出其形象四:本領高強,神通廣大.7(1)示例一我推薦的文化遺產名稱:大足石刻推薦理由:雕刻技藝精湛,具有極高的藝術價值.內容豐富,文化內涵深刻,是研究佛教文化的重要歷史資料.示例二 我推薦的文化遺產名稱:銅梁龍舞推薦理由:煙花、音樂、舞蹈、道具、服飾等,給人以強烈的

24、視覺沖擊和美的享受.表演形式熱情奔放,體現(xiàn)出巴渝人民耿直豪爽的性情.示例三 我推薦的文化遺產名稱:巫山神女傳說推薦理由:故事內容與巫峽自然風光相融合,流傳久遠,深受群眾喜愛.體現(xiàn)了 勞動人民戰(zhàn)勝自然的愿望,百折不撓的精神.(2)張爺爺,您好!我是XX學校團委宣傳委員XXX,學校派我聯(lián)系您,想邀請您到學校禮堂來作一個關于非物質文化遺產保護的報告,時間是下周三上午10點.請問您能來嗎?【解析】【分析】【詳解】(1)本題考查學生對文化遺產的推薦.根據(jù)題目要求可知,文化遺產包括物質文化遺產和非物質文化遺產.根據(jù)文化遺產的不同特點推薦,并說明兩點推薦理由.如物質文化遺產的推薦,可以從古遺址、古建筑等的建

25、筑特點、藝術價值、歷史意義、研究價值等角度寫推薦理由;非物質文化遺產,如民歌、傳統(tǒng)舞蹈、傳統(tǒng)習俗等,可以從藝術特色、傳承意義等角度寫推薦理由.例如,重慶的石蟆古建筑群,包括張氏祠、劉氏祠、岱云館.張氏祠、劉氏祠的形制采用四合院落式,岱云館建筑布局為“四水歸堂”,散布在石蟆場鎮(zhèn)周邊,自成一個特殊的小環(huán)境.這幾處建筑都是禮制建筑,為執(zhí)“家禮”之處,為研究此地農村的禮制、建筑特色提供了 實物資料.(2)這是一道邀請題.邀請他人時首先要有稱呼,然后介紹自己,講明邀請的目的,發(fā)出邀請即可.必要時還要提醒對方做好某方面的準備,注意語氣委婉,稱呼得當.首先是稱呼和問候語,根據(jù)題干要求可知,稱呼應該是“張爺爺

26、”,問候語“您好”;然后根據(jù)題干中“你作為校團委宣傳委員”介紹自己,即“我是XX學校團委宣傳委員XXX”;接著根據(jù)題干中“學校團委將組織一場非物質文化遺產保護的報告會,擬邀請非物質文化遺產傳承人張爺爺來做報告”講明邀請的目的,即“想邀請您到學校作一個關于非物質文化遺產保護的報告”;再根據(jù)題干中“時間在下周星期三上午10點,地點在學校禮堂”,說明活動的具體地點和時間;最后用商量的口吻征詢對方的意見,如“請問您有時間來嗎？”據(jù)此分析,擬寫作答即可.8不舍晝夜 采菊東籬下 恨別鳥驚心 江春入舊年 會挽雕弓如滿月 留取丹心照汗青 長風破浪會有時 直掛云帆濟滄海 海內存知己 天涯若比鄰 【解析】【分析】

27、【詳解】“籬”“雕”“汗”“滄”“涯”是此題中的易錯字,作答時要注意字形.9 同“缺”(空隙,缺口) 沖上(漫上) 逆流而上 飛奔的馬 10(1)如果不是在正午和半夜,就看不到太陽和月亮.(2)水清樹榮,山高草盛,有很多趣味.11B12鏈接材料表現(xiàn)瞿塘峽的兇險;選文第段表現(xiàn)三峽秋景的肅殺,凄異.【解析】【分析】9本題考查文言實詞.(1)略無闕處:全然沒有中斷的地方.闕,同“缺”,空隙,缺口.(2)至于夏水襄陵:到了 夏天江水漫上山陵.襄,漫上.(3)沿溯阻絕:上行和下行的航路都被阻斷.溯,逆流而上. (4)雖乘奔御風:即使騎上飛奔的快馬.奔,奔馳的快馬.10本題考查文言翻譯.要求:完整,流暢,

28、準確.注意:(1)自,如果.非,不是.亭午,正午.夜分,半夜.曦,太陽.(2)清,水清.榮,樹榮.峻,山高.茂,草茂.良,實在.11本題考查內容分析.文中“或王命急宣不以疾也”一句運用夸張、對比的手法,突出了 夏天三峽水流的急,并非突出三峽山高水長、回環(huán)曲折的特點,故B錯誤,選B.12本題考查內容分析.(1)選文第四段.結合“林寒澗肅,常有高猿長嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉久絕”可知,從“寒、肅”兩詞體會到三峽秋天環(huán)境的安靜和寒冷特點,結合“屬引凄異”可知,用猿猴的聲音渲染悲涼怪異的氛圍.選文第段表現(xiàn)三峽秋景的肅殺,凄異.(2)鏈接材料.鏈接材料運用排比修辭,比喻修辭,把礁石比成馬、牛、古代男

29、子束發(fā)用的頭巾,突出礁石的大,結合“不可下、不可留、不可觸”可知,因為礁石非常大,人和瞿塘峽被隔離,突出了 瞿塘峽的兇險的特點.【點睛】譯文:在七百里的三峽中,兩岸都是連綿的高山,全然沒有中斷的地方;層層的懸崖,排排的峭壁,遮擋了 天空和太陽.如果不是正午,就看不到太陽;如果不是半夜,就看不到月亮.到了 夏天江水漫上山陵,上行和下行的航路都被阻斷.有時皇帝的命令要緊急傳達,這時只要早晨從白帝城出發(fā),傍晚就到了 江陵,期間相距一千二百里,即使騎上飛奔的快馬,駕著疾風,也不如船快.等到春天和冬天的時候,就可以看見白色的急流回旋著清波,碧綠的潭水倒映著各種景物的影子.極高的山峰上,大多生長著許多奇形

30、怪狀的松柏,懸泉瀑布在山峰之間飛流沖蕩.水清,樹榮,山峻,草盛,的確是趣味無窮.在秋天,每到天剛放晴的時候或下霜的早晨,樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜,經常有猿猴在高處拉長聲音鳴叫,聲音持續(xù)不斷,顯得非常悲慘凄涼,在空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲,聲音悲哀婉轉,很久才消失.所以三峽中漁民的歌謠唱道:“巴東三峽巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳.”13 草根獻策,等劃晚會; 舉行晚會,方姨演唱(或:方姨演唱,激勵老李) 14知恩圖報:登臺唱歌,感謝并鼓勵老李,也感謝老街人對她的幫助;性格堅強:勇敢面對下崗失業(yè)、病痛等打擊,改行開包子鋪;唱功專業(yè):歌聲清亮高亢,宛如天籟.15(1)形象生動地寫出老李患病的消息帶給老

31、街人的震撼之大、影響之廣.(2)側面描寫,通過人們的反應,側面烘托出方姨歌聲動聽,演唱精彩.16可從懸念、鋪墊和反轉中任進一方面作答.懸念:前文寫方姨的猶豫和艱難抉擇,給讀者留下疑惑,后文寫方姨自述經歷,揭示謎底,吸引讀者,引人入勝.鋪墊:前文寫老街人對方姨唱歌的懷疑,以及對方姨上臺前晚會情形的敘述,都是為方姨出場作鋪墊,這樣能更好地塑造方姨的形象.反轉(或突轉):前文寫老街人對方姨唱歌的疑惑,后文寫觀眾沉醉于方的精彩演唱中,與前文形成強烈的反轉,使情節(jié)跌宕起伏.17選文結尾更好.理由:給讀者留下廣闊的想象空間,余味無窮.或:加后的結尾更好.理由:結構上,首尾期應,結構完整;內容上,結果圓滿,

32、符合讀者的心理期待.【解析】【分析】13本題考查歸納概括能力.解答時,先分析出選文的行文思路,再找出文段的關鍵句加以概括即可.文章共分四部分:第一部分,老李患病的消息牽動著老街人的心;第二部分,草根街坊獻計獻策,準備策劃一個募捐晚會,為老李籌集醫(yī)藥費;第三部分,方姨在晚會上演唱,激勵老李戰(zhàn)勝病魔;第四部分,媒體競相報道,引起全城人的關注.14本題考查對人物形象的分析.作答時可以從刻畫人物的描寫方法、敘述的事件和人物在特定環(huán)境中的行為去分析,注意對人物的介紹和評價.結合第14段分析,方姨下崗后來到老街開包子鋪,得到了 老街人的幫助,老李曾救起她落水的兒子,方姨在晚上會演唱并激勵老李,說明她知恩圖

33、報;方姨下崗后,為生計奔波,忍受病痛打擊,沒有被擊垮,最后在老街開了 間包子鋪,說明她性格堅強;結合第11段分析,晚會上方姨唱歌時聲音清亮高亢,飽含深情,宛如天籟,吸引了 散去的觀眾,說明她唱功專業(yè).15本題考查賞析句子的能力.方法一般為“角度+內容+情感”.解答時要先明確句子所用的表現(xiàn)手法,再結合語境分析句子的內容和其表情達意上的效果.(1)“炸開”的意思是“突然破裂開來”,在句子是說老李患病的消息在老街傳開,范圍廣,令老街鄰居震驚.(2)方姨演唱時,“正散去的觀眾,觸電一般,紛紛返回來”,用觀眾的反應烘托方姨歌聲動聽,“人們沉醉在方姨的歌聲里”,側面襯托方姨演唱精彩.16本題考查表現(xiàn)手法.

34、結合題干要求從懸念、鋪墊和反轉中任進一方面作答.懸念:所謂“懸念”,就是通過對情節(jié)做懸而未決和結局難料的安排,以引起讀者急欲知其結果的迫切期待心理的一種寫作技巧.第八段,方姨在眾人建言獻策后,沉默、猶豫中要求唱歌,結合第九段眾人的疑惑,就給讀者設置了 懸念方姨會不會唱歌？能不能唱好？下文方姨演唱地很精彩,吸引了 離去的觀眾,方姨自述經歷,揭開了 謎底,起到了 吸引讀者引人入勝的作用.鋪墊:鋪墊是為了 突出后面要出場的主要人物、事物或要發(fā)生的事件,先對次要人物、事物、事件進行鋪陳描述,來烘托、引出重要的情節(jié)和內容的一張手法.結合第914段,眾人對方姨唱歌感到疑惑,對晚會情形的敘述,對方姨上臺前觀

35、眾漸漸散去的介紹,都是為方姨出場和提示方姨的身份作鋪墊,起到更好地塑造方姨形象的作用.反轉:反轉是由一種情境轉換為相反的另一種情境、人物身份或命運向相反方向轉變的故事結構方式.結合第九段眾人對方姨唱歌的疑惑,第11段觀眾沉醉在方姨的精彩演唱中,這兩處情節(jié)構成反轉,使情節(jié)跌宕起伏.17本題考查文章的探究能力.此題是探究選文的結尾和后加的結尾哪個好,答題時首先明確自己的觀點,然后從語段的內容、對情節(jié)的完整性、人物塑造的豐滿性和主旨的表達以及文章結構的照應的角度進行分析.本題也可以從兩個方面作答.如選擇本文結尾好.本文結尾只是寫到了 事件引起了 全城人的關注,對于后續(xù)的發(fā)展比如捐款情況,老李治病情況

36、都沒有交代,這樣的好處是給讀者留下廣闊的想象空間,回味無窮.如選擇加后的結尾好.以老李患病開頭,以老李手術結尾,前后呼應,使文章結構完整;在情理上,老李的病得到了 治療,眾人的愛心得到了 回報,有一個圓滿的結局,更符合人們的心理期待.18C19科學家給人工智能系統(tǒng)存儲了 海量的皮膚病臨床病例圖片:人工智能通過深度學習,成為了 皮膚科“專家“.20雪中尋莎(4樓網(wǎng)友).有針對性:這個帖子回應了 小新對未來人工智能的憂慮:用事實說話:列舉了 目前已出臺的國家政和行業(yè)原則,令人信服.21示側一:早上,人工智能機器人小圓來叫我:“主人,快快起床啦,上班要遲到啰！”洗漱完畢.我問;“小圓,早餐吃什么”“

37、饅頭、煎蛋,熱牛奶.”“好的!”“7點,小圓遞給我公文包,送我出門.“小圓,記得整理房間喲!”我開心地上班去了 .示例二:星期天,陽光明媚,我想帶父母去古鎮(zhèn)游玩.人工智能機器人小方立即策劃了 最佳出行路線.20分鐘后,乘坐無人駕駛的小轎車來到古鎮(zhèn),小方還根據(jù)我們的喜好,向我們推薦了 許多美食.真是愉快的一天啊!【解析】【分析】18此題考查學生對材料內容的準確把握能力.C項有誤,“阿爾法狗”戰(zhàn)勝棋手李世石,表明人工智能在圍棋領域超越人類智能,但并不是在所有的領域都能超越人類智能.故選C.19此題考查學生從材料中篩選有效信息的能力.這類題目應明確信息篩選的方向,即挑選的范圍和標準,其次要對原文語句

38、進行加工概括,用凝練準確的語言來作答.從“科學家把近13萬張涵蓋2000多種皮膚病的臨床圖片存儲在人工智能系統(tǒng)中,然后讓其對這些臨床圖片進行分析”可知,科學家給人工智能系統(tǒng)儲存了 大量的皮膚病臨床照片;從“人工智能系統(tǒng)通過深度學習掌握各種皮膚病的典型特征”可知,人工智能進行了 深入的學習.據(jù)此概括即可.20此題考查學生的語言表達能力.小新害怕人工智能會給人類帶來災難,雪中尋莎列舉了 人工智能帶來的便利,介紹了 關于人工智能的國家政策和行業(yè)原則,有力地化解了 小新的憂慮,強調了 “確保人工智能持續(xù)造福人類”的觀點,非常具有說服力.其它三項沒有針對性地表達自己的觀點,不能化解小新的憂慮.21此題考

39、查學生的想象能力和表達能力.結合人工智能的特點,聯(lián)系日常生活,描繪圖景即可,注意突出人工智能給人們帶來的便利.如:早晨起來,我來到洗漱間,這里的溫度和濕度被控制在最適宜的數(shù)值,我躺在洗漱椅上,選擇2號清潔鍵:一個機械臂使用電動牙刷沾上免洗潔牙劑給我清潔口腔,另一個機械臂清潔按摩我臉部肌膚,同時我的頭發(fā)也被進行了 清潔和護理.22例文絆伴愛的力量是無窮無盡的,它能使我們戰(zhàn)勝困難與挫折,讓我們走向成功之路,母愛就是這樣的.無論在學習還是生活上,母親那真摯的愛總是伴隨著我,每當我遇到各種各樣的磕絆時,母親的愛總能使我走出困境.有一次,考試后,當老師宣布了 考試成績后,我的心猛地沉了 下去.原來,我考

40、得十分不理想.放學后,我走在路上,心里總想著回家后媽媽會怎樣對我,總覺得好像有一塊大石頭壓著.不知不覺,到了 家門口,我遲遲不敢伸手上前去敲門,就在這時,門開了 ,媽媽站在門里,她見到我說:“呀！怎么不敲門??？”“我我”我吞吞吐吐說不出話來,只覺得臉上火辣辣的.媽媽見了 ,問道:“怎么啦,是不是考得不好？”我慚愧地點了 點頭.媽媽什么也沒說,只做了 一個手勢:“進來吧.”我的心中是多么難受呀！我又讓媽媽失望了 .吃完飯后,媽媽將我喊過來,和我一起分析錯誤的題目.我一下子哭了 起來.我心中暗下決心:一定要取得好的成績,不能辜負媽媽的一片苦心.媽媽不僅在學習上關心我,在生活上也對我萬分關愛.初一的

41、時候,有一天晚上,我忽然發(fā)起了 高燒,媽媽見了 ,一下子嚇壞了 ,趕忙帶我上醫(yī)院,這時,天又下起了 大雨,媽媽連忙將她的大衣披在我的身上,任憑風雨打濕她的頭發(fā),一路上,媽媽好幾次差點摔下來,我的眼淚頓時下來了 ,我看到了 一個母親高大的形象.到了 醫(yī)院,媽媽又忙得不可開交,又是替我掛號,又是替我抓藥,一會兒將我?guī)У捷斠菏?一會兒又替我問醫(yī)生病情.我的淚水又流下來了 .第二天,我的病好了 ,可是媽媽卻病倒了 .愛是無窮無盡的,愿這愛伴我一生一世,伴我戰(zhàn)勝生活中的一切“磕磕絆絆”！【解析】【分析】【詳解】本題考查學生的寫作能力.這是一篇命題作文,寫作時要注意理解題目含義:“絆”,磕絆.釋義行走時被

42、別的東西擋住或纏住,跌跌撞撞,引申為束縛或牽制.一般用來形容事情遇到困難、挫折,不稱心,不順利.伴,陪伴.“陪伴”是一種美好的狀態(tài),是人們所期盼的情景.根據(jù)提示語“從小到大,我們會遇到各種各樣的磕絆,但是總有親人、朋友、老師的陪伴,他們給予我們呵護和鼓勵.在絆與伴中我們逐漸成長”可知,我們寫作時應以“我”為中心,寫出“我”遇到了 什么樣的磕絆,“誰”陪伴了 “我”;“他們給予我們呵護和鼓勵.在絆與伴中我們逐漸成長”即“絆與伴”給“我”的影響.史鐵生遇到了 身體上的“絆”,但他因為有了 母親的陪伴,所以感受到人間的溫暖;海倫凱勒遇到了 人生的“絆”,因為有了 老師的陪伴,她獲得了 知識的力量;莫

43、頓亨特遇到了 生活中的“絆”,因為有了 父親的陪伴,她獲得了 戰(zhàn)勝困難的勇氣.因此寫作時可抓住以下方面來寫:家人陪伴、朋友陪伴、一首歌的陪伴、一本書的陪伴等.主要要講述自己生活中學習中遇到的“磕絆與陪伴”,寫出陪伴給自己帶來撫平孤獨的溫暖、面對挫折的勇氣或者化解痛苦的哲思等.寫作時注意尋找合適的抒情對象.生活中能夠體現(xiàn)“磕絆與陪伴”意義的對象與素材很多.可以是人,可以是物,也可以是某種抽象的思想.關注生活細節(jié).要讓自己的文章脫穎而出,首先要從生活中尋找寫作的源頭,要能從“人人心中有”的題材中挖掘出“人人筆下無”的內容.細節(jié)能放大生活,細節(jié)也是最容易傳達情感,最容易打動讀者的.很多時候,一個精彩的細節(jié)就會使文章滿篇生輝,給人留下深刻的印象.而這樣的細節(jié)在生活中無處不在,無時不在.表現(xiàn)人物遇到“磕絆”后在某事物陪伴下的成長過程,一定要有細節(jié)描寫,一個表情,一個動作,一句話語等等.切記:只有細節(jié)才有感動人心的力量,才能突出“磕絆與陪伴”的意義！23范文:分享的快樂我是從什么時候懂得分享的?是從姐姐分蘋果的那