四年級上語文導(dǎo)學(xué)案-但愿人長久蘇教版

1、但愿人長久【教學(xué)調(diào)整】教學(xué)目標(biāo)：1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦四、五、六自然段。2. 學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。3. 體會蘇軾對弟弟的思念之情，理解“但愿人長久，千里共嬋娟”的含義。教學(xué)重點： 體會蘇軾對弟弟的思念之情，理解“但愿人長久，千里共嬋娟”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、活動單。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、預(yù)學(xué)案1. 學(xué)習(xí)本課生字詞，認(rèn)真讀熟課文。2. 查閱關(guān)于蘇軾的資料，制作一張資料卡片。蘇軾字號籍貫代表作“三蘇”二、導(dǎo)學(xué)案活動一：交流學(xué)生課前搜集的關(guān)于蘇軾的資料，老師做適當(dāng)補充。揭題。1. 播放 的錄音帶，小黑板出示全篇。2. 交流蘇軾生平，并揭示課題

2、。(板書： 2 但愿人長久)活動二：初讀課文，檢查自學(xué)情況。1. 自讀課文，出示要求自由練讀課文后的生字。畫出課文中帶有生字的詞語，理解詞義。力求讀順句子，讀通全文。2. 師檢查自讀情況(1) 檢查詞語的讀音與記憶 (小黑板出示 )品嘗玩耍埋怨睡覺吟誦悲歡離合屈指算來觀賞但愿 慰眼 藏陰晴 缺躺在床上(2) 學(xué)生提出一些不理解的 生共同探 【教學(xué) 整】 娟埋怨皓月吟 等活動三：再讀課文，交流主要內(nèi)容。1. 指名試讀課文，并思考：這篇課文寫的是誰的事，是一件什么事？2. 交流匯報?；顒铀模褐笇?dǎo)寫字。三、鞏固案1. 生字描紅。2. 多音字組詞。朝（ chozho）奔（ bnb n）埋（ mimn）

3、四、實踐案1. 讀熟課文。2. 抄寫課后第三題中八個詞語。第二課時一、預(yù)學(xué)案1. 搜集 的水 歌 。2. 朗 水 歌 。二、導(dǎo)學(xué)案活動一：自讀課文，找到情感線。1. 學(xué)生自 圈畫（ 的形式可多 化） 。2. 交流，教 板 ：“心 不寧 埋怨 慰 ”3. 引 學(xué)生看板 再提 ，即 什么會心 不寧？埋怨？ 慰？活動二：結(jié)合插圖，感受“心緒不寧”，理解“手足情深”。1. 同學(xué) ，你 到了 ， 什么心 不寧呢？2.學(xué)生交流根據(jù)交流重點抓“手足情深 ”“形影不離 ”“又有 ”等 的理解體會。A. 你從哪里看出他 手足情深呢？（小 侯）B. 你從 “形影不離 ” 個 中能體會到什么呢？C. “如今屈指算來

4、，分 又有七個年 了！”從 句 中你又有什么體會，主要是【教學(xué) 整】從哪個 中體會到的？2. 指 朗 合學(xué)生的交流， 他 。你能 好么？你能把 種感情 出來 ？你會用朗 表 ？4. 引 ： 之所以會如此“心 不寧 ”，是因 （ 在思念著弟弟）是啊， 跟弟弟 （手足情深） ，小 侯 大以后 如今屈指算來怪不得 會 （思念弟弟呢！ ）活動三：細(xì)讀4、 5 自然段，理解蘇軾心情的轉(zhuǎn)變。1. 渡：（演示 件： 文插 ）瞧，月亮 西沉，抬 望月，月光如水，它 透 窗子把 光灑到床前， 是多么美的夜晚呀！同學(xué) ，在 的夜晚，你會做些什么，想些什么呢？可是在月色 么美 的中秋 晚上， 躺在床上，心里不禁埋怨

5、起來了。你 想知道 老先生 什么“埋怨 ”，究竟 “埋怨 ” ？2. 指名朗 指 看 。同學(xué) ， 候的 神情怎 ？（眼 ）那 的明亮的月亮，好美，可是他眼 地望著，會 得怎 ？用你的朗 來回答吧。指 好“偏偏 ”一 。3. 交流 。點 件出示 文插 ，指 看 。 ：同學(xué) ，看，明月當(dāng) ，月光如水，景色如此美 ， 個躺在床上的人如果就是你。那你 在是身在異 ，與 人朋友已分 多年， ，你看著月亮?xí)胄┦裁?？自言?些什么呢？1配 朗 。是呀，在月亮 么 么明的中秋之夜， 卻 不到自己日夜思念的弟弟，心里是多么不好受呀！耳畔 來 的 曲，更增添了 坡的思念之情，感 之情。指名朗 ， 。活動四：詩文

6、對照，理解“但愿人長久，千里共嬋娟”，體會詩人的思念之情。1. 過渡：蘇軾這么無奈這么惆悵，后來為什么又寬慰了呢？交流討論。2. 用自己的話再來說說第一句的意思。【教學(xué)調(diào)整】（重點理解 “悲 ”“歡 ”“離”“合 ”， “隱 ”“現(xiàn) ”“圓 ”“缺”的意思） “哪里會十全十美呢！ ”你是怎么理解的？他還想到了什么呢？指名讀第二句。4. 想到這里，蘇軾的心里就感到寬慰了許多，便低聲吟誦起來：（課件出示）學(xué)生跟著老師讀（師生共讀）指名讀，問：你們想了解這五行詞的意思嗎？課文已經(jīng)告訴我們了，自己找找吧，看哪位聰明的同學(xué)最先找到。5. 出示 “但愿人長久，千里共嬋娟！ ” 你們能找到這句話的意思嗎？指名說。你能聯(lián)系上文說說你的理解，體會嗎？6. 出示詞文，師范讀。7. 指名生讀，提示：低聲吟誦?；顒游澹撼鍪驹?，了解相關(guān)內(nèi)容，通過朗讀，感受意境。同學(xué)們，讓我們一起有感情地朗讀全文，再來感受一次蘇老先生在中秋之夜的感情變化吧。三、鞏固案