設計一個教學評價量規(guī)_第1頁
設計一個教學評價量規(guī)_第2頁
設計一個教學評價量規(guī)_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、1.教學評價量規(guī)的基本方法與要求；教學評價量規(guī)的基本方法 ：教學設計評價量規(guī)的要求有：一、評價的項目：1、教學策略 2、教學資源 3、教師角色4、學生角色 5、技術應用 6、學習評價二、評價的內容：1、以問題或主題為中心。2、 設計能夠整合利用現(xiàn)有資源的教學活動，開發(fā)生命載體形式的教學資源。3、 合作學習活動的組織者，研究性學習的指導者，幫助者、促進者 。4、信息加工的主體，通過質疑和探究、發(fā)現(xiàn)學習，進行知識的重構和創(chuàng)造 。5、 作為促進學生自主學習的高級認知工具、情感激勵工具、研究性學習的開發(fā)工具 。6、嘗試檢驗多種評價方法，引導學生使用自評、互評工具，對其創(chuàng)作的技術產品及其創(chuàng)作過程作出批判

2、性的評價。 設計一個評價量規(guī)的方法 確定要教的所有內容；選擇要評價的指標 （選擇那些重要的內容）；為每一個指標設計如何分等級和描述評價標準（用清晰的語言描述對質量的要求 ）；設計一個表格，把評價指標和評價標準放進去；在開發(fā)初期與學生共享所設計的評價量規(guī)；使用評價量規(guī)。（2）教學評價量規(guī)的要求1、根據(jù)教學目標和學習者的水平來設計結構性分量。2、根據(jù)教學目標的側重點確定各個結構分量的權重。3、描述性語言要具有可操作性。 “信息搜索”技能的評價量規(guī)表評價標準和等級分數(shù)優(yōu)秀：16-20分良好：11-15分 一般：0-10分 評價結果學習與交流25分優(yōu)秀： 在搜索過程中，和小組成員主動交流學習，很好的溝通，很好的完成任務。良好： 在搜索過程中，被動的和組員交流，跟組員有一定的溝通。一般： 在搜索過程中，沒有和組員交流學習，沒有溝通。信息表達25分優(yōu)秀： 對搜索回來的內容進行加工處理并重新組織，表達自己的觀點并有一定的深度。良好：對搜索回來的內容有一點加工處理，認同別人的觀點，沒有自己的觀點。一般:只是復制了一些別人的內容，沒有表明自己的觀點。完成任務的情況25分優(yōu)秀：快速的完整的獲取所要的信息 。 良好：一般的速度，基本獲取所要的信息 。一般：搜索不到所有的信息。搜索情況25分優(yōu)秀： 能正確選用關鍵字，高效獲取信息 。良好： 能正確選用關鍵字，

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論