2020托福口語(yǔ)的備考要點(diǎn)

1、2020托?？谡Z(yǔ)的備考要點(diǎn) 托?？谡Z(yǔ)的備考要點(diǎn) ,你真的清楚嗎?今天給大家?guī)?lái)了托福口語(yǔ)的備考要點(diǎn) ,希望能夠幫助到大家，下面就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。托?？谡Z(yǔ)的備考要點(diǎn) 你真的清楚嗎?發(fā)音水平如何評(píng)判判斷口語(yǔ)水平，最直接的標(biāo)準(zhǔn)就是發(fā)音。托?？谡Z(yǔ)對(duì)考生的發(fā)音要比較多的要求，大家通常認(rèn)知中的發(fā)音清晰準(zhǔn)確只能算是基本要求。發(fā)音的連貫性、口語(yǔ)速度、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)甚至聲音大小等等都是考生需要考慮的細(xì)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)。想要判斷自己的獨(dú)立口語(yǔ)發(fā)音是否能拿高分，最簡(jiǎn)單直接的方法就是做官方真題official，官方真題official中的口語(yǔ)部分大家可以通過(guò)錄音，在做完題目后仔細(xì)研究自己的發(fā)音是不是存在問(wèn)題。如果有條件能找

2、老師來(lái)批改一下你的口語(yǔ)更好，大家可以結(jié)合得分來(lái)判斷出自己的口語(yǔ)存在哪些問(wèn)題不足。當(dāng)然其他的訓(xùn)練方法還是找一些高分滿分的托福獨(dú)立口語(yǔ)材料來(lái)進(jìn)行跟讀模仿訓(xùn)練，這種練習(xí)方式能夠幫助考生快速提升發(fā)音水平，達(dá)到高分標(biāo)準(zhǔn)。注意語(yǔ)言的合理使用語(yǔ)言使用，也就是language use，也是托福獨(dú)立口語(yǔ)得分的重要判斷標(biāo)準(zhǔn)。具體來(lái)說(shuō)主要是指考生對(duì)英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法的運(yùn)用水平。詞匯方面，口語(yǔ)中大家可以使用一些非書(shū)面話的口語(yǔ)詞匯，但要避免各種不規(guī)范的用詞。其中的度需要大家把握好。另外詞匯運(yùn)用也要能體現(xiàn)出自己的詞匯量，翻來(lái)覆去的使用比如good, nice, very這樣的詞匯是不行的，大家需要提前準(zhǔn)備一些常用形容詞的同近

3、義詞多做替換提升*用詞量和新鮮度。而在語(yǔ)法方面，考生則需要注意不要有明顯的語(yǔ)法錯(cuò)誤。雖然口語(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)于語(yǔ)法句式使用中出現(xiàn)的少量錯(cuò)誤有一定容忍度，但大家也需要重視規(guī)范使用，盡量避免低級(jí)語(yǔ)法問(wèn)題。同時(shí)在句式上也要有一定變化。從頭到尾都是簡(jiǎn)單句絕對(duì)不行，運(yùn)用一些既不容易出錯(cuò)也有一定復(fù)雜度和結(jié)構(gòu)性的句式會(huì)讓你的口語(yǔ)表達(dá)更有質(zhì)感，更地道。要重視話題展開(kāi)度話題展開(kāi)是從口語(yǔ)內(nèi)容層面上提出的要求。言之有物這個(gè)要點(diǎn)在托福獨(dú)立口語(yǔ)中是很重要的，說(shuō)了半天沒(méi)有干貨都是廢話肯定會(huì)導(dǎo)致扣分，因此大家對(duì)于給出的話題要展開(kāi)。雖然獨(dú)立口語(yǔ)的命題一般比較寬泛可以讓考生自由發(fā)揮，但還是建議大家先構(gòu)思一個(gè)簡(jiǎn)單的框架再展開(kāi)會(huì)比較好

4、。這一點(diǎn)上類似于托福獨(dú)立寫(xiě)作，考生首先要表達(dá)出自己的觀點(diǎn)、講清楚要描述的事物或是敘述的主題。然后大家應(yīng)該圍繞話題提出幾個(gè)重點(diǎn)，并且填入各種細(xì)節(jié)來(lái)豐富完善自己的表達(dá)內(nèi)容。這樣內(nèi)容表達(dá)更有邏輯性，敘事也能夠具備明確的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)。建議大家適當(dāng)訓(xùn)練一下看到話題搭建表述框架的能力，看到題目就能迅速在草稿紙上羅列出自己要說(shuō)的幾個(gè)點(diǎn)，之后再跟著草稿紙來(lái)說(shuō)就能滿足話題展開(kāi)度方面的要求了。托福備考之口語(yǔ)練習(xí)需要注意的事1、托福口語(yǔ)學(xué)習(xí)每天的發(fā)音練習(xí)必不可少，至少堅(jiān)持一個(gè)月。大家要記住：語(yǔ)音方面，如果不是糟糕的不可救藥的話，都是可以糾正過(guò)來(lái)的，所以首先要對(duì)自己充滿信心。那么到底要練習(xí)哪些音呢?其實(shí)就是國(guó)際音標(biāo)中的6

5、個(gè)困擾音:、e、 、ei、ai、au;考生必須對(duì)著鏡子把嘴型做到位，不斷讀這6個(gè)音，同時(shí)也要讀其相關(guān)的單詞，每天至少要練習(xí)30分鐘。2、選擇合適跟讀材料，每天跟讀30分鐘。不必花費(fèi)心思挑選跟讀材料，只要跟讀我們的聽(tīng)力材料即可，比如紅、藍(lán)色delta中的聽(tīng)力材料，尤其是跟讀簡(jiǎn)單的對(duì)話材料(因?yàn)槠鋬?nèi)容比較生活化，有些短語(yǔ)可借鑒到口語(yǔ)內(nèi)容里)注意模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，至少跟讀3遍，并且總結(jié)其中的常用英語(yǔ)(論壇)短語(yǔ)表達(dá)。3、每天10分鐘的口語(yǔ)小段子。托?？荚囍?jǐn)遵第一題根本原則最生活，每天用10分鐘的時(shí)間完成一篇口語(yǔ)小段子，內(nèi)容是一天當(dāng)中任何值得紀(jì)念的人、物、事、地，字?jǐn)?shù)在93-107字。寫(xiě)完后糾正出語(yǔ)法錯(cuò)

6、誤，然后熟讀自己寫(xiě)的段子，繼續(xù)完善。托福口語(yǔ)學(xué)習(xí)完善后，盡量做到脫稿復(fù)述出來(lái)，要求流利且注意到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào);期間最重要的事情就是總結(jié)常用口語(yǔ)的地道英文表達(dá)，并且通過(guò)不斷實(shí)踐，不斷使用來(lái)熟練掌握這些表達(dá)，為新托?？谡Z(yǔ)考試打好基礎(chǔ)。3、托?？谡Z(yǔ)如何練習(xí)?托?？谡Z(yǔ)最好怎么練習(xí)：要減少口頭禪新托?？谡Z(yǔ)考試對(duì)考生最具挑戰(zhàn)性的一點(diǎn)是考生幾乎沒(méi)有深入思考的時(shí)間，從給出題目到開(kāi)始考試，只有短短的15秒鐘，卻要求在45秒鐘之內(nèi)給出一個(gè)有頭有尾的完整回答。建議大家在答題時(shí)盡量放松心情，發(fā)音能讓人聽(tīng)懂就可以?？忌鷮?duì)于新托?？谡Z(yǔ)題的準(zhǔn)備應(yīng)主要集中在人、地、物、事幾個(gè)大方面，可以提前準(zhǔn)備一些相關(guān)的句型，考試的時(shí)候適當(dāng)代入。

7、考生盡量在45秒的答題時(shí)間內(nèi)，充分展示自己的詞匯量，做到流利準(zhǔn)確。托?？谡Z(yǔ)最好怎么練習(xí)：多說(shuō)多反饋很多人都知道新托?？谡Z(yǔ)要多練多說(shuō)，但是真正做到每天都說(shuō)的人很少。建議大家多做題，每天至少大聲說(shuō)足20分鐘。光說(shuō)還不行，要與人對(duì)話、與電腦對(duì)話，盡可能多地獲得反饋。總結(jié)自己發(fā)音或語(yǔ)法錯(cuò)誤，最簡(jiǎn)單的反饋是將自己說(shuō)的英語(yǔ)做錄音后，反復(fù)聽(tīng)，檢查錯(cuò)誤。指出只說(shuō)不反饋，永遠(yuǎn)不會(huì)進(jìn)步。托?？谡Z(yǔ)范文：學(xué)生反對(duì)導(dǎo)師可以接受嗎學(xué)生反對(duì)導(dǎo)師可以接受嗎11月21日托?？谡Z(yǔ)解析task 2do you agree or disagree that its acceptable for students to disagre

8、e with their instructors?托?？谡Z(yǔ)模板及托福口語(yǔ)真題參考答案范文:托?？谡Z(yǔ)范文：i agree that its acceptable for students to disagree with their instructors for the following reasons. firstly, disagreeing with our instructors means that we are thinking independently and may even push us to study harder. take myself as an exampl

9、e, when i was in college, i sometimes would disagree with what my instructor said in our philosophy class, so what did i do? every time i finished my philosophy class, id spend hours in the university library trying to find proof to prove that i was right and he was wrong. in the end, it didnt even matter any more who was right or who was wrong. what was important was that through the process of trying to prove myself right, i learnt a lot of new things that i didnt learn in class. plus, its important for universities to protect the ideas of students, if we do