走一步再走一步 (2)

1、走一步再走一步一、教學(xué)目標(biāo)1、朗讀課文，積累生字詞2、把握記敘文“六要素”，復(fù)述故事情節(jié)。3、聯(lián)系自身實際，深刻體會課文內(nèi)涵二、重、難點1、積累生字詞2、品位關(guān)鍵語句，體會人物心理變化3、聯(lián)系自身實際，深刻體會課文內(nèi)涵三、課時：1課時四、導(dǎo)入上課之前先給同學(xué)們講一個故事。1945年1月，在英格蘭沃爾頓空軍基地，一位上尉飛行員接受了一項任務(wù)，就是駕駛一架無武器裝備和防護設(shè)施的飛機到德國去執(zhí)行偵察任務(wù)，當(dāng)他想到自己坐在機艙被炮彈炸得鮮血四濺的時候，他連跳傘的勇氣都沒有了。第二天，他駕駛著飛機在跑道滑行的時候，他冷靜的告誡自己，現(xiàn)在需要做的就是起飛，將飛機飛起來，等飛機飛到2萬5千英尺的高度時，他又

2、告誡自己，現(xiàn)在需要要作的，就是在地面無線電的指導(dǎo)下，將飛機保持航向20分鐘，就可以到達荷蘭的素文島了。他不斷告誡自己，下一步只是飛躍荷蘭，緊接著就是飛臨德國，根本不去想更多的事情，何況還有地面無線電的支持。就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成任務(wù)了。當(dāng)他接受勛章的時候，他說，之所以能完成這項任務(wù)，是因為和小時候一段經(jīng)歷有關(guān)。 同學(xué)們想不想知道這個人是誰，他有著什么樣的經(jīng)歷呢？他的經(jīng)歷能不能給我們一些幫助，一起走進課文走一步再走一步。五、作者介紹剛才我們講的故事就是作者的經(jīng)歷，莫頓亨特，他是美國當(dāng)代作家，早年曾在空軍服役，當(dāng)過空軍飛行員。六、字詞積累（出示課件）七、快速閱讀，復(fù)述情節(jié)請同學(xué)們快速

3、閱讀課文，看看作者小時侯到底有著什么樣的經(jīng)歷能使他出色的完成那次偵察任務(wù)。（讀完后問）1、 這是一篇什么體裁的文章？ 記敘文2、 那么記敘文的“六要素”大家還記得嗎？時間 地點 人物 起因 經(jīng)過 結(jié)果3、 迅速找出與“六要素”相關(guān)的內(nèi)容（出示課件）4、 從這“六要素”我們可以看出課文講述了一件什么事情呢？ “我”童年的一次“脫險”的經(jīng)歷。八、整體把握，理清思路1、故事情節(jié)按起因、經(jīng)過、結(jié)果，可分為幾個部分呢？并概括內(nèi)容 第一部分：(13）游戲完厭，去爬懸崖 第二部分：（415）中途被棄，進退兩難 第三部分：（1622）父親指點，戰(zhàn)勝困難 第四部分：（23）感悟：走一步再走一步講完后出示課件2、

4、我們知道這是作者的一次歷險經(jīng)歷，按歷險的過程給它們加上小標(biāo)題。分別點擊課件3、課文中詳細寫的是哪兩個部分？（點擊課件）陷險 脫險4、請同學(xué)們齊讀這兩個部分。（422）八、 探究心理1、作者在陷險、脫險過程中有沒有心理和情緒上的變化？有2、 他有著怎么的心理變化呢？請同學(xué)從課文中找出關(guān)鍵語句，說說他當(dāng)時的心理狀態(tài)（抓住課文中關(guān)鍵詞語） 害怕頓時有了信心信心大增成功的喜悅講完后出示課件3、（出示課件） 既然已經(jīng)脫險為什么還要“啜泣”？這次“啜泣”和上次“啜泣”原因相同嗎？ 不同，上次是恐懼和絕望； 這次是一種復(fù)雜心理：委屈、激動、溫暖成功后幸福的眼淚3、 如果沒有父親“我”能成功脫險嗎？不能4、

5、那么，父親在我“脫險”過程中是怎樣做的呢？ 首先，看到我孤獨、害怕、無助的時候父親的做法是：安慰 接下來父親的做法是：指導(dǎo)（教我一步一步下） 當(dāng)我還是不敢邁步的時候父親的做法是：鼓勵 最終，在父親的指導(dǎo)幫助下我成功脫險講完后出示課件九、 探究主旨講到這里，誰能說說標(biāo)題“走一步，再走一步”是什么意思?當(dāng)我們遇到任何困難的時候，我們不要想著困難有多可怕，不要去想更多的事情，而是要著眼于眼前走好我們能走的每一小步，困難就會被我們分解。這時，困難就沒那么可怕了，我們就能戰(zhàn)勝它。講完后出示課件十、小結(jié)一個人在旅途中，不可能坦坦蕩蕩，一帆風(fēng)順的，遇到困難，感受挫折，都是正常的。只要我們不失自信，牢記“不要想著距離有多遠，你只要想著你是在走一小步，你能辦得到的”，那什么樣的艱難險阻都將被你踩在腳下。講完后出示課件十一、多角度閱讀（出示課件） 你最欣賞文中的哪個人物？為什么？你最不喜歡文中的哪個人