申論觀點(diǎn)分析題范文

1、申論觀點(diǎn)分析題范文 綜合分析題，是為了考查考生綜合分析能力而設(shè)置的題目，本課時(shí)將重點(diǎn)講解綜合分析題的題型特征和作答方法，全面提升考生的綜合分析能力。 綜合分析能力要求對(duì)資料全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)和問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷和評(píng)價(jià)。 綜合分析是在認(rèn)識(shí)中把整體分解為部分和把部分重新結(jié)合為整體的過(guò)程和方法。所謂綜合，是把事物各個(gè)部分、側(cè)面、屬性按內(nèi)在聯(lián)系有機(jī)地統(tǒng)一為整體，以掌握事物的本質(zhì)和規(guī)律。所謂分析，是把事物分解為各個(gè)部分、側(cè)面、屬性，分別加以研究，是認(rèn)識(shí)事物整體的必要階段。分析與綜合是互相滲透和轉(zhuǎn)化的.在分析基礎(chǔ)上綜合，在綜合指導(dǎo)下分析。分析與綜合循環(huán)往復(fù)，推動(dòng)認(rèn)

2、識(shí)的深化和發(fā)展。一切論斷都是分析與綜合的結(jié)果。在申論考試中經(jīng)常通過(guò)綜合分析題來(lái)考在考生的綜合分析能力。 綜合分析題出題方式比較靈活，設(shè)問(wèn)方式也在不斷更新，但縱觀歷年國(guó)考、聯(lián)考及各省市區(qū)申論考試，?？嫉木C合分析題主要有以下幾類:一是詞語(yǔ)解釋型分析題，二是評(píng)論型分析題，三是要素分析型分析題。 綜合分析題是申論考試中常見的題型，考查難度較大，在近幾年的山西省申論考試中不斷出現(xiàn)，xx- xx 年山西省申論考試中都有涉及，考查頻率非常高。 綜合分析題歷來(lái)是考生普遍反映難度較大的一類題目，從什么角度分析?怎么分析?這些問(wèn)題一直困擾著很多考生。其實(shí)，作答綜合分析題并不是沒(méi)有規(guī)律可循，只要把握住其作答原則和分

3、析方法,就能找到作答綜合分析題的正確路徑。 在考試中，我們把“作答要求”分為題干和要求兩部分。 申論文章的閱卷規(guī)則是分檔給分，掌握好決定檔次的標(biāo)準(zhǔn)，就明白了努力的方向。而這些標(biāo)準(zhǔn)，也就是作為一篇好的申論文章的必備要件，具備的越多，分?jǐn)?shù)自然是越高。按照四檔給分制來(lái)說(shuō)，一檔可以得滿分40分，最低也有36分，而一旦被劃分到四檔里，那么最低就是0分，最高也只有15分，這中間的差距，一目了然。具體分檔標(biāo)準(zhǔn)如下： 一檔（36-40分）：文章緊扣題目要求，符合材料主旨，觀點(diǎn)鮮明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論證邏輯性強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)流暢，建議或主張合理、有效。 二檔（26-35分）：文章緊扣題目要求，符合材料主旨，結(jié)構(gòu)合理，論證

4、比較充分，表達(dá)比較流暢，建議或主張比較合理，有一定現(xiàn)實(shí)作用。 三檔（16-25分）：文章內(nèi)容不完全符合題意，或雖然符合題意，但主旨不明確、觀點(diǎn)混亂、結(jié)構(gòu)有缺陷，語(yǔ)言能力不佳。 四檔（0 -15分）： 文不對(duì)題，或偏離材料主旨，或觀點(diǎn)錯(cuò)誤，或結(jié)構(gòu)混亂，或語(yǔ)言表達(dá)能力差（上述問(wèn)題出現(xiàn)任意一個(gè)）。大段抄襲材料不給分。 可以看出，評(píng)判文章的標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)外乎就是對(duì)主題主旨的把握，結(jié)構(gòu)及行文過(guò)程，觀點(diǎn)是否鮮明及合理，語(yǔ)言表達(dá)等。這幾個(gè)方面做的越全面到位，檔次越高。但要特別注意的是，只要某一個(gè)方面出現(xiàn)嚴(yán)重的問(wèn)題，檔次的掉落就會(huì)非常嚴(yán)重?？梢赃@么講，要想達(dá)到一檔，上述幾個(gè)方面必須同時(shí)具備，而要落入四檔，只要有一個(gè)

5、方面嚴(yán)重失誤就夠了。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，文章的好壞取決于“綜合性能”，單項(xiàng)突出其實(shí)是不起什么作用的。這就像一個(gè)人嚴(yán)重偏科，高考一般是考不過(guò)樣樣都中不溜的那種人的。最后附一篇我自己寫的文章，做參考： 制造業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主體，是立國(guó)之本、興國(guó)之器、強(qiáng)國(guó)之基。十八世紀(jì)中葉開啟工業(yè)文明以來(lái)，世界強(qiáng)國(guó)的興衰史和中華民族的奮斗史一再證明，沒(méi)有強(qiáng)大的制造業(yè)，就沒(méi)有國(guó)家和民族的強(qiáng)盛。但當(dāng)前，我國(guó)制造業(yè)整體面臨轉(zhuǎn)型之殤，已然成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的掣肘。打造具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的制造業(yè)，是我國(guó)提升綜合國(guó)力、保障 _、建設(shè)世界強(qiáng)國(guó)的 _。 新中國(guó)成立尤其是改革開放以來(lái)，我國(guó)制造業(yè)持續(xù)快速發(fā)展，有力的推動(dòng)了工業(yè)化和現(xiàn)代化進(jìn)程，

6、顯著增強(qiáng)我國(guó)綜合國(guó)力。然而，與世界先進(jìn)水平相比，我國(guó)制造業(yè)仍然大而不強(qiáng)，國(guó)際形象不佳，在自主創(chuàng)新能力、資源利用效率、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)層次、質(zhì)量效益、對(duì)外拓展等方面差距明顯，轉(zhuǎn)型升級(jí)和跨越發(fā)展的任務(wù)緊迫而艱巨。 歷史證明，每一次制造技術(shù)與裝備的重大突破，都深刻影響了世界強(qiáng)國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)格局，制造業(yè)的興衰印證著世界強(qiáng)國(guó)的興衰。實(shí)踐也證明，制造業(yè)是創(chuàng)新的主戰(zhàn)場(chǎng)，是保持國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力和創(chuàng)新活力的重要源泉。我國(guó)只有抓住這次工業(yè)革命的脈搏，才能在全球競(jìng)爭(zhēng)格局中搶占未來(lái)先機(jī)。這對(duì)于推動(dòng)中國(guó)制造向中國(guó)創(chuàng)造、中國(guó)速度向中國(guó)質(zhì)量、中國(guó)產(chǎn)品向中國(guó)品牌轉(zhuǎn)變至關(guān)重要。因此必須緊緊抓住這一重大歷史機(jī)遇，按照“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局要求，加強(qiáng)

7、統(tǒng)籌規(guī)劃和前瞻部署，把我國(guó)建設(shè)成為引領(lǐng)世界制造業(yè)發(fā)展的制造強(qiáng)國(guó)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 轉(zhuǎn)變制造業(yè)發(fā)展模式。舊有的粗放發(fā)展模式導(dǎo)致我國(guó)制造業(yè)普遍大而不強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)力相對(duì)不足。應(yīng)大力提升制造業(yè)戰(zhàn)略地位，改革績(jī)效考核方式和內(nèi)容，積極出臺(tái)鼓勵(lì)和扶持政策，加大資金投入，大力推動(dòng)勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，進(jìn)一步提升產(chǎn)業(yè)層級(jí)，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整，重點(diǎn)整治和淘汰落后產(chǎn)能，加速高技術(shù)成果轉(zhuǎn)化速度，實(shí)現(xiàn)我國(guó)制造業(yè)的整體升級(jí)。 提升制造業(yè)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)形成最有力的核心要素。因此，應(yīng)引進(jìn)和培養(yǎng)高端技術(shù)人才，重視傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)的設(shè)計(jì)，提高自身研發(fā)能力，提升產(chǎn)品品質(zhì)。引導(dǎo)和鼓

8、勵(lì)設(shè)立風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮社會(huì)資金對(duì)于中小企業(yè)發(fā)展的推進(jìn)作用。從根本上轉(zhuǎn)變我國(guó)制造業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量低劣的不良現(xiàn)狀。 加大對(duì)外宣傳推廣力度。當(dāng)前，我國(guó)制造業(yè)產(chǎn)品對(duì)外形象不佳，極大的影響了我國(guó)制造業(yè)的良性發(fā)展。需積極參與制定國(guó)際市場(chǎng)規(guī)則，充分利用我國(guó)文化形象，加強(qiáng)產(chǎn)品形象設(shè)計(jì)，培育品牌建設(shè)發(fā)展大環(huán)境，積極引導(dǎo)企業(yè)實(shí)施品牌發(fā)展戰(zhàn)略，提升產(chǎn)品形象和口碑度，鼓勵(lì)企業(yè)積極參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，拓展國(guó)際市場(chǎng)。 我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展已進(jìn)入新常態(tài)，正處于爬坡過(guò)坎的重要關(guān)口，制造業(yè)發(fā)展的水平和質(zhì)量顯得尤為重要。中國(guó)制造2025更是為我國(guó)制造業(yè)發(fā)展框定了一條由制造大國(guó)向制造強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的轉(zhuǎn)型之路。我們有理由相信，加快推動(dòng)中國(guó)制造業(yè)的“浴火

9、重生”，推動(dòng)制造業(yè)由大變強(qiáng)、創(chuàng)新升級(jí)，必將為我國(guó)鑄就更加堅(jiān)實(shí)的強(qiáng)國(guó)之基。 申論考試隨著命題穩(wěn)中難度有所提升的趨勢(shì)，各大題型考查越來(lái)越靈活，而難度增加系數(shù)最高的當(dāng)然是綜合分析題，其中難度更高的當(dāng)屬解釋型綜合分析題。今天，帶大家走近綜合分析題，看看它的變化和應(yīng)對(duì)。 一、基本認(rèn)知 首先眾所周知，綜合分析題是申論考試?？嫉念}型，而且它具體又可以劃分為常見的三四種，包括解釋型綜合分析題、評(píng)價(jià)或評(píng)論型綜合分析題、啟示型綜合分析題、比較型綜合分析題等。其次這幾類型的綜合分析題也各自有自己判斷的方式和標(biāo)準(zhǔn)。例如題干中出現(xiàn)“對(duì)的認(rèn)識(shí)、談?wù)剬?duì)的理解”，則屬于解釋型綜合分析題;題干中出現(xiàn)“談?wù)剬?duì)的看法、見解、對(duì)某觀

10、點(diǎn)的判斷或評(píng)價(jià)”，則屬于評(píng)價(jià)或評(píng)論型綜合分析題;題干中出現(xiàn)“談?wù)刋X地的做法對(duì)我們有何借鑒意義、有何啟示”，則屬于啟示型綜合分析題;題干中出現(xiàn)“請(qǐng)比較和，請(qǐng)分析和”，則屬于比較型綜合分析題。最后就是要求當(dāng)中也會(huì)有諸如“分析深刻、觀點(diǎn)明確、邏輯清晰等”。 二、深度認(rèn)知 每一類型綜合分析題，都有其對(duì)應(yīng)的答題方法和思路。根據(jù)不同的作答對(duì)象主體，解釋型綜合分析題一般先需要理解并解釋一句話或一個(gè)詞語(yǔ)的字面意思，進(jìn)而展開多角度的分析(其中包含的角度有原因、影響等)，最后是這句話或這個(gè)詞帶來(lái)的啟示;評(píng)價(jià)或評(píng)論型綜合分析題則是先需要明確對(duì)作答對(duì)象的觀點(diǎn)或看法(宏觀層面)，進(jìn)而是在材料中搜集支撐你所給觀點(diǎn)的理由

11、，最后是總結(jié)回應(yīng)你的觀點(diǎn)或就問(wèn)題對(duì)策;啟示型綜合分析題則先是依據(jù)題干作答對(duì)象明確啟示，然后結(jié)合本國(guó)或本省實(shí)際情況進(jìn)行轉(zhuǎn)述材料，最后通過(guò)總分結(jié)構(gòu)加工書寫答案即可;比較型綜合分析題一般考得較少，思路為先針對(duì)所比較的作答對(duì)象進(jìn)行高度宏觀概括，再依次進(jìn)行比較對(duì)象包含信息的展開羅列，最后得出比較的結(jié)論。以解釋型綜合分析為例，xx年國(guó)考副省題目，“中國(guó)的教育技術(shù)層面已經(jīng)走得太快了，靈魂跟不上了”，對(duì)于此題，先解釋這句話，說(shuō)的是技術(shù)層面(改教材、改上課)改的太快，靈魂(教育規(guī)律)難以跟上;接著再去分析為什么走太快、走太快的危害;最后再寫靈魂怎么才能跟上，這道題目就很清晰了。 綜合分析題是申論五大題型中難度逐

12、漸提升的題目，但不是無(wú)法攻破的。只需要在學(xué)習(xí)方法之前，多進(jìn)行思維訓(xùn)練和積累，閱讀時(shí)政新聞評(píng)論和解讀，盡快轉(zhuǎn)變思維方式;再結(jié)合一定的方法理論學(xué)習(xí)，針對(duì)性的理解各類題型的方法和思路;最后在進(jìn)行高質(zhì)量的題目練習(xí)，相信諸位定能成“公”上岸! 法律分析就必須遵循法律邏輯， 也就是說(shuō)一件事情，從政府的角度來(lái)看，是不是依法而為，這是至關(guān)重要的。 所謂依法而為，就是政府的執(zhí)法行為是不是有法律依據(jù)，是不是采取類法律規(guī)定的形式，比如開出了罰款單。與之相反，沒(méi)有法律依據(jù)，沒(méi)有采取法定形式，就是違法。 比如，17年江蘇真題 這里政府的理由，符合法律，是合法執(zhí)法。 記住，法律的邏輯和老百姓的邏輯是不一樣的。老子打兒子，

13、從老百姓的邏輯來(lái)看，不合法但合理，但是在法律邏輯里，就是不合法，也沒(méi)有任何合理性。 只要是法律分析題，作答不合法但合理的，就是法盲。 比如，17年江蘇真題 這道題中老潘無(wú)許可證公開放電影，就是違法，同時(shí)，資料中又指出他放電影，但是你要知道在法律上，沒(méi)有許可證放電影，即使是，也是違法的。 這就是類似你沒(méi)有駕照開車，即使沒(méi)有乘客，沒(méi)有違章，你也是違法的。 更多申論真題解析，敬請(qǐng)關(guān)注 _：柳夫子講道理 很榮幸為您回答問(wèn)題。 綜合分析此類題在公務(wù)員申論中是較為重要的，常作為單獨(dú)題型重點(diǎn)考察，也偶爾出現(xiàn)與貫徹執(zhí)行融合在一起考察的形式，雖說(shuō)出題頻率相對(duì)而言不是特別高，但所占分值相對(duì)較重，它的重要性不言而喻

14、。它的整體作答流程大家較為熟悉，總體分為是什么、為什么、怎么辦三大作答步驟。但針對(duì)不同的綜合分析又在具體流程展開上有不同的作答注意事項(xiàng)，對(duì)此，不同類型的綜合分析的具體作答作進(jìn)一步的細(xì)化說(shuō)明： 一、 解釋型綜合分析 解釋型，顧名思義，意為對(duì)給定的一個(gè)概念或一句話進(jìn)行詮釋和理解。在作答第一步是什么時(shí)，是對(duì)給定的一句話或概念進(jìn)行解釋，下一個(gè)定義，在下定義的過(guò)程中，注重要全面的進(jìn)行解釋，即包括字面意思，又要解釋引申含義。如這樣一句話，“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，讓對(duì)這句話進(jìn)行解釋，你的作答中就既需要有字面的翻譯：誰(shuí)能知道小草的心呢，來(lái)回報(bào)太陽(yáng)的光輝;同時(shí)還需要有它引申含義的詮釋，它的寓意是指感恩、和對(duì)

15、母愛的回饋。這樣的定義詮釋才是全面完整的。同時(shí)在解釋定義時(shí)不需要作價(jià)值判斷，只需解釋即可。字?jǐn)?shù)控制在全文的六分之一左右。 在作答為什么時(shí)，重點(diǎn)分析背景、現(xiàn)狀、原因、影響等主體內(nèi)容，當(dāng)材料中都有呈現(xiàn)時(shí)，不可落項(xiàng)。以材料為主體，材料重點(diǎn)談哪一方面，答案呈現(xiàn)以那一方面為主即可。這一部分是答案呈現(xiàn)最主要的部分，字?jǐn)?shù)比例在三分之二左右。 在作答怎么辦時(shí)，不必將材料給出的所有對(duì)策面面俱到的呈現(xiàn)，只要給出的對(duì)策切實(shí)可行，且能夠解決實(shí)際問(wèn)題即可，不必耗費(fèi)太多心思和筆墨，當(dāng)材料中有明顯問(wèn)題時(shí)，給出解決辦法。如不是問(wèn)題，總結(jié)回扣即可。字?jǐn)?shù)比例在六分之一左右。 二、 評(píng)論型綜合分析 評(píng)論型在作答第一步是什么時(shí)，是針

16、對(duì)給出的觀點(diǎn)作出價(jià)值判斷，給出明確觀點(diǎn)，支持還是反對(duì)，認(rèn)同或者不認(rèn)同，觀點(diǎn)未必絕對(duì)化，但必須表明立場(chǎng)和態(tài)度。同時(shí)這里表達(dá)的觀點(diǎn)不能是自主的發(fā)揮，而要是通過(guò)對(duì)材料的梳理，總結(jié)出的材料中的觀點(diǎn)。字?jǐn)?shù)控制在全文的六分之一左右。 在作答為什么時(shí)，重點(diǎn)分析好在哪，壞在哪，將具體的內(nèi)容細(xì)化展開，字?jǐn)?shù)比例在三分之二左右。 在作答怎么辦時(shí)，不必將材料給出的所有對(duì)策面面俱到的呈現(xiàn)，只要給出的對(duì)策切實(shí)可行，且能夠解決實(shí)際問(wèn)題即可，當(dāng)材料中有明顯問(wèn)題時(shí)，給出解決辦法。如不是問(wèn)題，總結(jié)回扣即可。字?jǐn)?shù)比例在六分之一左右。 三、啟示型綜合分析 啟示型綜合分析考察頻率相對(duì)不高，記住作答原則：總啟示+具體啟示，展開即可。作答

17、模式與歸納概括類似，依然是呈現(xiàn)關(guān)鍵詞，從原文中展開句子。但要注意，如題干中出現(xiàn)分別二字，分別得到哪些啟示，答案一定分開層次呈現(xiàn)，將主體區(qū)分以此呈現(xiàn)。 綜合分析的題型相對(duì)難度較大，不可一蹴而就，需要多做題多練習(xí)，在練習(xí)中摸索規(guī)律，找到不足，逐步提升。 1.判斷方式：題干中往往要求談?wù)剬?duì)一句話的理解、認(rèn)識(shí)。 例如： 給定資料中畫線句子提到：在很多地方的減負(fù)政策其實(shí)已淪為“空頭支票”。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這句話的理解。 2.答題思路：解釋含義+具體分析+對(duì)策結(jié)論 例如： “減負(fù)政策淪為空頭支票”的意思是：為企業(yè)降低制度性成本的政策并沒(méi)有真正發(fā)揮為企業(yè)減負(fù)的作用。/(解釋含義)原因在于：政策在基層的落實(shí)不到位，

18、基層辦事效率低，簡(jiǎn)政放權(quán)舉措在落實(shí)中被困在“最后一公里”：一、審批權(quán)雖然下放，但審批事項(xiàng)并沒(méi)有減少;二、基層辦事人員少，辦事能力不高，效率差，浪費(fèi)時(shí)間和精力;三、服務(wù)大廳所提供的一站式服務(wù)以及網(wǎng)上申報(bào)流程繁瑣，企業(yè)獲得審批的時(shí)間成本太大;四、缺少配套細(xì)則和具體措施，一些產(chǎn)業(yè)政策很難操作。/(具體分析)因此，要落實(shí)好減負(fù)政策，提升審批效率;精簡(jiǎn)審批事項(xiàng)，縮減審批成本;完善操作細(xì)則。/(對(duì)策結(jié)論) 1.判斷方式：題干中往往要求談?wù)剬?duì)xxx的看法;評(píng)價(jià)xxx。 例如： 結(jié)合給定資料4，談?wù)剬?duì)“洋地名泛濫”這一現(xiàn)象的看法。 2.答題思路：概括評(píng)論對(duì)象，表明觀點(diǎn)態(tài)度+具體分析+對(duì)策結(jié)論 例如： 洋地名泛

19、濫現(xiàn)象，折射了當(dāng)前對(duì)于國(guó)際化的非理性看法，應(yīng)改善這一現(xiàn)象。/(概括評(píng)論對(duì)象，表明觀點(diǎn))造成這一現(xiàn)象的原因有：一、法規(guī)在執(zhí)行中不嚴(yán)肅，審核制實(shí)行中與備案制無(wú)大的區(qū)別;二、對(duì)國(guó)際化的非理性看法，存在文化自卑心態(tài)，在部分城市管理者看來(lái)，只有洋地名才能展示城市的品位與現(xiàn)代性;三、開發(fā)商以洋地名進(jìn)行商業(yè)炒作，盲目跟風(fēng)。這一現(xiàn)象不僅耗財(cái)費(fèi)力，給公眾出行和生活帶來(lái)不便，還丟失了時(shí)代的群體記憶，導(dǎo)致空間地理和歷史脈絡(luò)中斷，造成傳統(tǒng)為化的斷代。/(具體分析)因此，要改善這一現(xiàn)象，一、對(duì)不規(guī)范的地名進(jìn)行整頓規(guī)范，地名審核要嚴(yán)格限制;二、加強(qiáng)文化自信，擺正心態(tài)，文化喚醒，增強(qiáng)民族的文化自信。/(對(duì)策結(jié)論) 1.判斷

20、方式：題干中往往出現(xiàn)談?wù)剰闹蝎@得哪些啟示/啟發(fā)等。 例如： 請(qǐng)結(jié)合給定資料，談?wù)剣?guó)外現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn) _農(nóng)業(yè)發(fā)展的啟示。 2.答題思路：總括句+具體啟示 例如： 國(guó)外對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的啟示有：/(總括句)一、發(fā)展符合國(guó)情的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)模式。發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，要順應(yīng)我國(guó)國(guó)情，堅(jiān)持走 _農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路。二、加強(qiáng)制度支持。制定并完善法律、制定政策，全方位地規(guī)范和引導(dǎo)農(nóng)業(yè)健康發(fā)展。三、充分發(fā)揮民間組織的力量。積極探索適合農(nóng)業(yè)發(fā)展的農(nóng)民合作組織形式，支持農(nóng)業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織的發(fā)展。四、注重環(huán)境保護(hù)。農(nóng)業(yè)發(fā)展要注重環(huán)境保護(hù)和資源配置，形成協(xié)調(diào)發(fā)展的良性態(tài)勢(shì)。五、加大農(nóng)業(yè)技術(shù)應(yīng)用和推廣。以高新技術(shù)發(fā)展農(nóng)業(yè)，采用先

21、進(jìn)的農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)，并且發(fā)展多主體參與農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣和普及。/(具體啟示) 如果大家都站在愛黨、愛國(guó)、愛人民的立場(chǎng)上是不應(yīng)該對(duì)立的。 如果站在狹隘的個(gè)人立場(chǎng)上，為了滿足個(gè)人私欲，就會(huì)產(chǎn)生對(duì)立。 我們應(yīng)該好好回顧中國(guó)的革命歷史，那些組建中國(guó)共產(chǎn)黨的人，領(lǐng)導(dǎo)建立新中國(guó)，倡導(dǎo)社會(huì)主義、共產(chǎn)主義的人，大部分都是當(dāng)時(shí)的精英，或者可以成立精英的人。是他們喚醒了更多的民眾參加了革命，是他們心中裝著國(guó)家、民族，以人民利益為己任，放棄個(gè)人利益， _，與 _一起奮斗，才取得了中國(guó)革命的勝利，建立了社會(huì)主義制度。 _、周總理等老一輩革命家，更是為了中國(guó)人民的幸福生活，一輩子艱苦樸素，任勞任怨，貢獻(xiàn)出了自己和自己家庭的全部！ _還寫下了“人民，只有人民才是創(chuàng)造世界 _真正動(dòng)力”的著名論斷。 無(wú)論你自認(rèn)是精英，還是一般民眾，大家都應(yīng)該明白一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)世界不是精英的，也不完全是普通大眾的，這是個(gè)共融的世界，你只要是其中一分子，就應(yīng)該多考慮一下別人的利