《積累與運用(八)》教案(西師大版小學(xué)語文六年級上冊教案)

1、積累與運用（八）教學(xué)目標1. 了解成語精煉概括的特點。2. 積累一些有關(guān)學(xué)習(xí)的古文名句。3. 通過綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、動手動腦、與人合作的能力。4. 對本單元的一些學(xué)習(xí)方法進行總結(jié)，并在“自主閱讀園地”中加以運用。教學(xué)準備1. 師生各自搜集古文中關(guān)于學(xué)習(xí)的名人名言。2. 學(xué)生準備辦學(xué)習(xí)園地的資料。教材簡析本次積累與運用安排了六個方面的內(nèi)容：一是“溫故知新”，是讓學(xué)生了解成語精煉概括的特點。二是“語海拾貝” ，讓學(xué)生積累古文中關(guān)于學(xué)習(xí)的名言，豐富語言。三是“互動平臺”，通過師生之間的對話，總結(jié)歸納和概括的方法，提高閱讀能力。四是“綜合性學(xué)習(xí)”，目的是培養(yǎng)學(xué)生動手動腦、與人合作的能力。五

2、是“習(xí)作百花園”，引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，通過插圖加深對課文的理解，同時鼓勵學(xué)生展開想象， 鍛煉學(xué)生的想象力和概括能力。 六是“自主閱讀園地” ，通過閱讀 花燈一文，讓學(xué)生鞏固本單元閱讀的方法，提高閱讀能力。教學(xué)過程一、溫故知新1學(xué)生自讀本題內(nèi)容，說說讀懂了什么，將不明白的提出來。2對不明白的地方加以引導(dǎo)和點撥。3拓展：你還能用成語概括哪些文章的主要內(nèi)容？教師也可出示短小熟知的文章讓學(xué)生用成語進行概括，如火燒赤壁等。二、語海拾貝1學(xué)生自讀本題內(nèi)容，說說讀懂了什么。對論語進行簡單的介紹。2指名說說每句話的意思，不明白的句子教師加以說明，明白這幾句話都是學(xué)習(xí)方面的名言。3拓展：你還知道哪些古文中關(guān)于學(xué)習(xí)的名言？4比一比，看誰記得最多。三、互動平臺1學(xué)生自讀對話，了解本題內(nèi)容。2匯報，你讀懂了什么？3練習(xí)，找出景德鎮(zhèn)的瓷器中的中心句。4拓展：你還能從本冊學(xué)過的其他文章中找出這樣的句子嗎？四、綜合性學(xué)習(xí)1自讀本題，了解要求。2教師介紹辦報的一些基本方法, 學(xué)生觀察自帶的報紙, 學(xué)習(xí)辦報的方法。3自由組合，討論學(xué)習(xí)園地的內(nèi)容和分工。4各組匯報本組的內(nèi)容，相互交流和學(xué)習(xí)。5學(xué)習(xí)園地展覽，評比。五、習(xí)作百花園1學(xué)生讀本題要求。2分組討論交流選材內(nèi)容。第 1頁共 2頁3學(xué)生試寫。4評改習(xí)作。六、自主閱讀園地1學(xué)生閱讀。2交流與匯報。（ 1）本文較長，你是用什