冀教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案生命在于運(yùn)動(dòng)2教學(xué)設(shè)計(jì)

1、生命在于運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)思想：本課的教學(xué)重點(diǎn)是比較運(yùn)動(dòng)前后身體的變化。內(nèi)容由一個(gè)基本活動(dòng)和一個(gè)擴(kuò)展活動(dòng)組成，旨在引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上，比較運(yùn)動(dòng)前后自己身體狀況發(fā)生的變化，鼓勵(lì)學(xué)生制定合理的鍛煉計(jì)劃，體驗(yàn)堅(jiān)持長期鍛煉的好處，以保持自己的身體健康。教學(xué)目標(biāo)：一、科學(xué)探究目標(biāo)：1通過分析發(fā)現(xiàn)多種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的目的。2通過比較發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)前后身體的變化。3能利用簡單工具進(jìn)行測量，并對(duì)測量和分析的結(jié)果進(jìn)行記錄。二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1能夠接受運(yùn)動(dòng)對(duì)人類健康有好處的觀點(diǎn)。2逐漸養(yǎng)成堅(jiān)持進(jìn)行合理的體育鍛煉的習(xí)慣。3能與同學(xué)分工合作完成測量工作。三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：舉例說出動(dòng)物運(yùn)動(dòng)對(duì)其生存的意義。四、科學(xué)、技術(shù)、

2、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo)：意識(shí)到使用一些簡單的工具可以幫助自己更準(zhǔn)確的知道運(yùn)動(dòng)前后身體發(fā)生的變化。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1比較運(yùn)動(dòng)前后身體的變化。2能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行測量活動(dòng)以便比較比較運(yùn)動(dòng)前后身體的變化。3堅(jiān)持按計(jì)劃進(jìn)行鍛煉。教學(xué)方法：師生互動(dòng)討論交流與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合的方法教學(xué)媒體：多媒體設(shè)備第 1頁共 4頁材料與用具：跳繩、體育運(yùn)動(dòng)器材、秒表等課時(shí)建議：1 課時(shí)教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課：教師：我們舉行過“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)” ，知道動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式有跑、跳、爬、游、飛等，那么你知道動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的主要目的是什么嗎？學(xué)生思考，小組討論，全班交流。教師：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的主要目的：躲避天敵，捕獲食物，尋找合適的棲息地，繁殖后代等。那么我們?nèi)?/p>

3、類也經(jīng)常提倡運(yùn)動(dòng)， 那么人為什么要運(yùn)動(dòng)呢？你知道我們的身體在運(yùn)動(dòng)后會(huì)有怎樣的變化嗎？帶著這些問題，我們來學(xué)習(xí)新課“生命在于運(yùn)動(dòng)” 。（二）新課教學(xué)：活動(dòng) 1：比較運(yùn)動(dòng)前后的變化1組織學(xué)生運(yùn)動(dòng)教師：首先，我們也來舉行一個(gè)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)， 項(xiàng)目有一分鐘跳繩、 仰臥起坐和 60 米跑，同學(xué)們從中選擇一個(gè)自己喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，按照運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行分組。學(xué)生活動(dòng)并選擇好運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。教師：運(yùn)動(dòng)前，大家先想想，我們的身體在運(yùn)動(dòng)后會(huì)有怎樣的變化？怎樣能證明有這樣的變化呢？學(xué)生猜想、回答、交流。教師：為了驗(yàn)證大家的猜想及疑惑，我們從運(yùn)動(dòng)中來找答案吧?；顒?dòng)步驟：（ 1）在安靜狀態(tài)下，教師指導(dǎo)學(xué)生測量并記錄運(yùn)動(dòng)前的身體情況（如

4、心跳、呼吸、出汗等），填入第九頁表中。（ 2）按照自己選擇的項(xiàng)目進(jìn)行小組內(nèi)運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)前要做好準(zhǔn)備活動(dòng)，并在運(yùn)動(dòng)后及時(shí)測量和記錄身體情況，填入第九頁表中。學(xué)生活動(dòng)，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動(dòng)感受填寫表格，如果表中未列出自己感興趣的變化，第 2頁共 4頁可以記錄在表中“其他”一欄中?；顒?dòng)結(jié)束，老師將其中一名學(xué)生運(yùn)動(dòng)變化情況填入到黑板上的表格中。2討論運(yùn)動(dòng)前后身體的變化教師：大家表現(xiàn)得都很積極，并且已經(jīng)完成表格記錄，下面大家比較分析一下運(yùn)動(dòng)前后身體狀況有什么變化？教師指導(dǎo)學(xué)生比較運(yùn)動(dòng)前后身體狀況的變化、分析、交流。教師：大家想一想，這些由運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的身體的變化，對(duì)我們的身體健康有什么影響？（引導(dǎo)學(xué)生了解堅(jiān)持

5、體育運(yùn)動(dòng)能使身體更強(qiáng)壯，增強(qiáng)抵抗疾病的能力。 ）學(xué)生討論并回答。教師：同學(xué)回答得很好，在校運(yùn)會(huì)上，我們都喊過“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)”的口號(hào)，可見，運(yùn)動(dòng)能增強(qiáng)人民體質(zhì)，看來運(yùn)動(dòng)對(duì)人類健康是有好處的，那么下面大家討論：運(yùn)動(dòng)對(duì)人類的生存有什么意義呀？學(xué)生討論，最后歸納得出：生命在于運(yùn)動(dòng)。拓展活動(dòng)：制定合理的鍛煉計(jì)劃教師：我們知道“生命在于運(yùn)動(dòng)” ，讓我們一起來制定適合自己的鍛煉計(jì)劃吧。步驟：（ 1）出示一份運(yùn)動(dòng)計(jì)劃的式樣，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定一個(gè)合理的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。（ 2）把適合自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃填入到自己設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)日歷上。（ 3）展示、交流。（如時(shí)間不夠，拓展活動(dòng)作為課外作業(yè)）課后作業(yè)：1堅(jiān)持鍛煉一個(gè)月后再進(jìn)行測量，將結(jié)果填入第九頁表中，并與前面的記錄相比較，看看有什么變化，堅(jiān)持鍛煉一個(gè)學(xué)期后又會(huì)怎樣呢？2根據(jù)自身實(shí)際情況，制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。板書設(shè)計(jì)：第三課生命在于運(yùn)動(dòng)活動(dòng) 1：比較運(yùn)動(dòng)前后的變化1組織學(xué)生運(yùn)動(dòng)第 3頁共 4頁2討論運(yùn)動(dòng)前后身體的變化日期_月 _日運(yùn)動(dòng)前運(yùn)動(dòng)后心跳（次 / 分）呼吸出汗多少（次 / 分）上肢肌肉（酸痛 / 軟硬）下肢肌肉（酸痛 / 軟硬）身高（厘米）體重（千克）其他拓展活動(dòng)：制定合理的鍛煉計(jì)劃步