鐵門(mén)鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)課改方案

1、鐵門(mén)鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)課改方案賴(lài) 娟為了適應(yīng)新的教育形勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校將在數(shù)學(xué)教學(xué)中全面推進(jìn)“自合學(xué)習(xí)”打造高效課堂。為了使高校課堂教學(xué)模式化、程序化特制定本課改方案。一、 目標(biāo)任務(wù)：1、改革課堂教學(xué)，構(gòu)建“小組合作學(xué)生展示”的教學(xué)模式，切實(shí)提高課堂教學(xué)效能。2、以人為本，以生為本，致力于教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生主體的回歸和學(xué)習(xí)能力的提高，關(guān)注師生共同成長(zhǎng)與發(fā)展。二、課改原則：1、把課堂還給學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，教師做好學(xué)習(xí)過(guò)程中的領(lǐng)路人，帶領(lǐng)學(xué)生積極的參與新知識(shí)的探索。用討論代替講述，用互動(dòng)改變被動(dòng)，用爭(zhēng)論取代提問(wèn)，讓學(xué)生在快樂(lè)中主

2、動(dòng)學(xué)習(xí)。2、認(rèn)真研究學(xué)習(xí)過(guò)程。明確學(xué)習(xí)的三個(gè)環(huán)節(jié):預(yù)習(xí)、展示與反饋。做到預(yù)習(xí)到位，展示充分，反饋及時(shí)。教師設(shè)計(jì)在先，導(dǎo)演在后；組織在先，調(diào)控在后。學(xué)生預(yù)習(xí)有效，集體展示，個(gè)性反饋，在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)學(xué)習(xí)。 3、改變傳統(tǒng)的教學(xué)習(xí)慣，培養(yǎng)新的教學(xué)習(xí)慣。4、建立新的考評(píng)體系。全體教師參與討論制定課改制度，要根據(jù)課改的內(nèi)容要求，確定崗位職責(zé)，明確程序及要求，嚴(yán)格考核，公開(kāi)評(píng)價(jià)，注重細(xì)節(jié)，全員監(jiān)督。三課堂教學(xué)模式三步、二十字：出示目標(biāo)、預(yù)習(xí)交流、展示提升、總結(jié)點(diǎn)評(píng)、當(dāng)堂鞏固。（一）組織形式：教師導(dǎo)演，學(xué)生展示，小組合作，層次教學(xué)。（二）課改年級(jí)：三至六年級(jí)（三）課堂模式1、劃分學(xué)習(xí)小組：根據(jù)班級(jí)人數(shù)編排

3、有46個(gè)不同學(xué)習(xí)能力層次、性別的學(xué)生搭配組成比較固定的學(xué)習(xí)小組，組內(nèi)結(jié)成互教互學(xué)對(duì)子，形成合作學(xué)習(xí)的互補(bǔ)性。每個(gè)學(xué)習(xí)小組設(shè)組長(zhǎng)1名，其他小組成員進(jìn)行明確分工，設(shè)記錄員、匯報(bào)員等。2、充分利用電子白板逐步教會(huì)學(xué)生正確使用白板展示臺(tái)，確保展示的可操作性。3、互動(dòng)合作，學(xué)生積極思考，教師隨時(shí)指導(dǎo)，充分互動(dòng)交流。4、當(dāng)堂驗(yàn)收，每天解決。對(duì)課堂的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)即要重視過(guò)程，又要重視結(jié)果，注意及時(shí)驗(yàn)收反饋，當(dāng)堂驗(yàn)收，當(dāng)天解決。四、課堂學(xué)習(xí)階段操作規(guī)程一步：預(yù)習(xí)反饋。簡(jiǎn)明導(dǎo)入，板書(shū)課題，明確目標(biāo)，反饋預(yù)習(xí)情況。1、教師在前一天向?qū)W生提示預(yù)習(xí)內(nèi)容，提供預(yù)習(xí)提綱。要求教師將本課基本知識(shí)點(diǎn)以填空題等方式表現(xiàn)出來(lái)，難

4、度設(shè)置要小一點(diǎn)，便于學(xué)生自學(xué)掌握。 2、學(xué)生分頭準(zhǔn)備，完成預(yù)習(xí)筆記。預(yù)習(xí)筆記包括學(xué)習(xí)題目、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、主要內(nèi)容；3、老師巡視檢查、了解學(xué)生預(yù)習(xí)筆記，掌握預(yù)習(xí)情況； 4、師生共同確定各小組展示內(nèi)容，作好展示準(zhǔn)備。二步：合作探究、展示交流。1、部分學(xué)生展示交流自學(xué)成果，并進(jìn)行知識(shí)的遷移運(yùn)用和對(duì)感悟的提煉提升。教師安排學(xué)生講解，注意對(duì)講解學(xué)生點(diǎn)撥、質(zhì)疑，站在學(xué)生后排，提醒學(xué)生注意聽(tīng)講課。課堂紀(jì)律嚴(yán)明。在本環(huán)節(jié)教師要當(dāng)導(dǎo)演，針對(duì)學(xué)生展示過(guò)程中出現(xiàn)的意外情況，要及時(shí)機(jī)智地處理。學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)的回顧，對(duì)課題內(nèi)容的思考，在黑板上回答問(wèn)題，小組內(nèi)的交流，或者講、或者寫(xiě)，以各種形式展示自己的才華。教師要將預(yù)設(shè)的調(diào)控程序和措施書(shū)寫(xiě)出來(lái)，因?yàn)閷W(xué)生的展示主要是圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行，教師完全可以預(yù)見(jiàn)。2、出示探究性問(wèn)題。教師出示學(xué)生預(yù)習(xí)中不能解決的問(wèn)題（易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)、注意點(diǎn)）并注重方法指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生思考。教師點(diǎn)撥做到精講、少講。3、解決學(xué)生提出問(wèn)題。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)問(wèn)題。三步：盤(pán)點(diǎn)收獲、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。該環(huán)節(jié)是進(jìn)一步檢查學(xué)習(xí)目標(biāo)的落實(shí)情況，教師要擬就檢測(cè)題，或全部檢測(cè)、或分組檢測(cè)。對(duì)檢測(cè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師要予以講解，