九年級化學(xué)上學(xué)期第一次月考試卷含解析新人教版48

1、2016-2017學(xué)年重慶一中九年級（上）第一次月考化學(xué)試卷一、選擇題（本大題包括16個(gè)小題，每小題2分，共32分）每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意1下列選項(xiàng)中一定屬于化學(xué)科學(xué)研究范疇的是（）a研制有記憶能力的新材料b興建射電望遠(yuǎn)鏡，觀測宇宙c興建水電廠，緩解用電危機(jī)d研究空氣動(dòng)力學(xué)，讓飛機(jī)飛得更快2下列變化不屬于化學(xué)變化的是（）a天然氣燃燒b冰雪融化c植物生長d食物變質(zhì)3物質(zhì)不通過化學(xué)變化就能體現(xiàn)的性質(zhì)是（）a氧化性b可燃性c導(dǎo)電性d毒性4下列有關(guān)化學(xué)史的說法錯(cuò)誤的是（）a“火”是人類接觸最早的化學(xué)現(xiàn)象b門捷列夫編制的元素周期表，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)c道爾頓和阿伏伽德羅提出了原子論和分子學(xué)說d拉瓦

2、錫通過實(shí)驗(yàn)測定空氣由氮?dú)夂脱鯕饨M成5小明同學(xué)在化學(xué)課上用磁鐵吸引來區(qū)分銅和鐵，就這一過程而言，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（）a猜想假設(shè)b設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案c進(jìn)行實(shí)驗(yàn)d得出結(jié)論6下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（）a分離液態(tài)空氣制取的“液氧”b稀有氣體c實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣后的剩余固體d水7下列關(guān)于空氣組成的說法正確的是（）a空氣中稀有氣體的含量最少，用途不大b重慶的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)比青藏高原的大c空氣中的各成分是均勻混合的d空氣中的氧氣和純凈的氧氣化學(xué)性質(zhì)不一樣8下列有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系正確的是（）a氧氣具有助燃性，可作燃料b稀有氣體通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光，可作保護(hù)氣c氧氣易溶于水，可用于養(yǎng)魚d二

3、氧化碳不可燃不助燃，可用于滅火9下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（）a量取液體b滴加液體c傾倒液體d加熱液體10下列對實(shí)驗(yàn)操作造成的后果說法不正確的是（）a用酒精燈內(nèi)焰加熱會(huì)導(dǎo)致試管炸裂b向燃著的酒精燈里添加酒精會(huì)引發(fā)火災(zāi)c將滴瓶上的滴管洗滌會(huì)影響溶液的濃度d將實(shí)驗(yàn)剩余藥品放回原瓶能節(jié)省藥品11下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（）a硫在空氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰b碳在氧氣中燃燒，發(fā)出白光c磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白色煙霧d鐵在氧氣中燃燒，生成黑色固體四氧化三鐵12下列說法正確的是（）a實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣不屬于分解反應(yīng)b分離液態(tài)空氣屬于分解反應(yīng)c某反應(yīng)既是化合反應(yīng)又是分解反應(yīng)d某反應(yīng)既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)13

4、下列有關(guān)氧化反應(yīng)的說法不正確的是（）a物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)一定屬于氧化反應(yīng)b爆炸都屬于劇烈氧化c鋼鐵生銹屬于緩慢氧化d所有的氧化反應(yīng)都放熱14鑒別裝在四個(gè)集氣瓶中的二氧化碳、氧氣、氮?dú)?、空氣，下列方法可行的是（）a分別把燃燒的木條伸入瓶中b先分別倒入澄清石灰水再把帶火星木條伸入瓶中c先分別把燃燒的木條伸入瓶中再倒入澄清石灰水d先分別把帶火星木條伸入瓶中再倒入澄清石灰水15在“人吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究中，下列說法不正確的是（）選項(xiàng)現(xiàn)象結(jié)論a帶火星木條不復(fù)燃呼出氣體中氧氣含量低b干燥玻璃片上有水霧呼出氣體中水含量高c澄清石灰水變渾濁呼出氣體中二氧化碳含量高d集氣瓶正放呼出氣體的密度比

5、空氣大aabbccdd16下列有關(guān)等濃度雙氧水分解的圖象中，a為加二氧化錳，b為不加二氧化錳，一定正確的是（）abcd二、填空題（本大題包括5個(gè)小題，共20分）17用化學(xué)式填空（1）人體呼出氣體中含量最多的氣體：（2）“氖燈”中填充的氣體：18良好的環(huán)境對于人類和其他動(dòng)植物都是非常重要的請根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題（1）下列物質(zhì)目前還未計(jì)入我市空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目是（填序號(hào)）氮?dú)?臭氧 可吸入顆粒物 二氧化碳 二氧化硫（2）下列有關(guān)空氣污染的說法正確的是（填序號(hào)）溫室效應(yīng)對人類有害，應(yīng)完全消除臭氧空洞主要由于大量排放的汽車尾氣引發(fā)減少火力發(fā)電有利于提高空氣質(zhì)量立即禁止石油等化石燃料的使用，全面消除

6、空氣污染（3）綠色化學(xué)又稱“環(huán)境無害化學(xué)”、“環(huán)境友好化學(xué)”、“清潔化學(xué)”下列實(shí)驗(yàn)屬于化合反應(yīng)的是（填序號(hào)），其中最符合綠色化學(xué)理念的是（填序號(hào)）蠟燭在空氣中燃燒 硫在氧氣中燃燒紅磷在空氣中燃燒 氫氣在氧氣中燃燒生成水19下列都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)d為淡黃色固體粉末，e為液態(tài)金屬請根據(jù)圖中物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，回答下列問題（圖中部分反應(yīng)后的物質(zhì)已略去）（1）寫出氣體f的化學(xué)式：（2）寫出反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式：（3）寫出反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式：，此反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為反應(yīng)20小欽在探究蠟燭燃燒時(shí)將t形管插入蠟燭火焰的中心部位，導(dǎo)出氣體，如圖所示（1）發(fā)現(xiàn)a端玻璃管內(nèi)壁有白色固體，b端能點(diǎn)燃，說明導(dǎo)出氣體

7、中一定含有（2）a端玻璃管內(nèi)壁還有水珠產(chǎn)生，說明蠟燭燃燒產(chǎn)生了（填化學(xué)式），蠟燭燃燒時(shí)產(chǎn)生的黑煙主要成分是（填化學(xué)式）（3）將涂有澄清石灰水的燒杯分別罩在a、b兩端，發(fā)現(xiàn)很快均變渾濁僅憑此現(xiàn)象，能直接得出的結(jié)論是（填序號(hào)）b端燃燒一定產(chǎn)生了二氧化碳蠟燭燃燒一定產(chǎn)生了二氧化碳b端和蠟燭燃燒一定都產(chǎn)生了二氧化碳b端和蠟燭燃燒都沒有產(chǎn)生二氧化碳，是空氣中的二氧化碳使澄清石灰水變渾濁21幾位同學(xué)用硫粉、鐵絲及如圖1某些實(shí)驗(yàn)儀器完成氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)（1）完成硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)，需要選用上述儀器中的（填名稱）（2）小璐用天平稱取8.0硫粉時(shí)，誤將砝碼放在左盤，天平指針右偏，若要對稱量結(jié)果無影響，接下來最簡單

8、的操作是（1g以下使用游碼）（3）小怡應(yīng)選擇（選填“10ml”、“25ml”、“50ml”）量筒來量取9ml水她仰視讀數(shù)，則所取水的體積（填“大于”、“小于”或“等于”）9ml（4）鐵在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)中，裝置如圖2，有一處明顯錯(cuò)誤，請?jiān)趫D中改正若實(shí)驗(yàn)過程中，并未看到火星四射的現(xiàn)象，原因可能是（填序號(hào)）利用剛打磨過的鐵絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 點(diǎn)燃火柴立即伸入氧氣瓶將鐵絲盤成螺旋狀 氧氣放置時(shí)間過久三、實(shí)驗(yàn)題（本大題包括2個(gè)小題，共11分）22實(shí)驗(yàn)室用如圖1裝置來制取氧氣并驗(yàn)證其性質(zhì)（1）在裝置中，用高錳酸鉀制取氧氣，則化學(xué)反應(yīng)式為現(xiàn)需要一瓶干燥的氧氣，你選取的收集裝置是（填序號(hào)），能夠說明氧氣已集滿的操作是

9、（填字母）a將帶火星木條置于瓶口 b將帶火星木條置于瓶中c將燃燒木條置于瓶中 d瓶口有大氣泡冒出（2）小秋選用裝置來制取氧氣，下列操作正確的是（填字母）a取好高錳酸鉀后在試管口放一團(tuán)棉花b當(dāng)導(dǎo)管口有氣泡冒出時(shí)就開始收集氣體c實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，先將酒精燈熄滅，再將導(dǎo)管移出水面d將集滿氧氣的集氣瓶從水中取出，蓋好玻璃片后正放在桌面上（3）現(xiàn)用裝置和圖2裝置制取一瓶氧氣，和（1）所選收集裝置相比，圖2裝置的優(yōu)點(diǎn)有（填字母）a可收集到較純凈的氧氣 b可觀察氧氣產(chǎn)生的速率c可直接觀察氧氣是否集滿 d氧氣可貯存的時(shí)間更長23重慶一中化學(xué)興趣小組的同學(xué)們在學(xué)習(xí)了木炭燃燒實(shí)驗(yàn)后，對木炭燃燒需要的條件產(chǎn)生了興趣，他們

10、用如下裝置進(jìn)行了探究【實(shí)驗(yàn)原理】錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式為【檢查裝置氣密性】在連接好裝置后，小娜將錐形瓶置于冰水中，觀察到現(xiàn)象，說明該裝置氣密性良好【實(shí)驗(yàn)步驟】實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象保持彈簧夾關(guān)閉，將紗布袋伸入雙氧水中木炭不燃燒提起紗布袋，打開彈簧夾，擠壓氮?dú)獯康氖顷P(guān)閉彈簧夾，點(diǎn)燃酒精燈木炭不燃燒保持酒精燈燃燒，再將紗布袋伸入雙氧水中木炭立即燃燒，澄清石灰水變渾濁【分析并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論】對比結(jié)論步驟說明木炭燃燒需要氧氣助燃步驟說明木炭燃燒需要溫度達(dá)可燃物著火點(diǎn)【實(shí)驗(yàn)反思】小兵發(fā)現(xiàn)將布袋中二氧化錳換為氧化鐵也能較快地產(chǎn)生氧氣，若要證明它能作該反應(yīng)的催化劑還需補(bǔ)做的實(shí)驗(yàn)有（填序號(hào)）測量反應(yīng)前后氧化鐵

11、質(zhì)量是否不變 檢驗(yàn)氧化鐵物理性質(zhì)是否不變檢驗(yàn)氧化鐵化學(xué)性質(zhì)是否不變 觀察能否改變反應(yīng)速率四、計(jì)算題（本大題包括1個(gè)小題，共7分）24小沛用如圖所示裝置測量空氣中氧氣含量，集氣瓶容積為700ml，集氣瓶內(nèi)水的體積為100ml，實(shí)驗(yàn)開始前量筒200ml，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后量筒中水的體積為100ml（1）白磷燃燒的化學(xué)反應(yīng)式為（2）用力將預(yù)先加熱過的玻璃棒按下與白磷接觸，觀察到白磷燃燒并產(chǎn)生大量白煙整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，量筒內(nèi)水面的變化情況是（3）將步驟（2）后的集氣瓶內(nèi)氣體換成等體積的混合氣體（該混合氣體中氧氣體積分?jǐn)?shù)為1%，氮?dú)怏w積分?jǐn)?shù)為99%），再次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)白磷不能被點(diǎn)燃由此可知，在所有操作均規(guī)范的情況下

12、，步驟（2）實(shí)驗(yàn)所測得的空氣中氧氣的含量比理論值（填“偏大”、“偏小”或“不變”），該實(shí)驗(yàn)測得氧氣體積是ml（4）已知氧氣密度為1.4g/l，每31g白磷燃燒需要消耗40g氧氣，若操作中要盡量消耗完瓶中的氧氣，求完成此實(shí)驗(yàn)至少需要白磷多少克（要求寫出計(jì)算過程，結(jié)果保留兩位小數(shù)）2016-2017學(xué)年重慶一中九年級（上）第一次月考化學(xué)試卷參考答案與試題解析一、選擇題（本大題包括16個(gè)小題，每小題2分，共32分）每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意1下列選項(xiàng)中一定屬于化學(xué)科學(xué)研究范疇的是（）a研制有記憶能力的新材料b興建射電望遠(yuǎn)鏡，觀測宇宙c興建水電廠，緩解用電危機(jī)d研究空氣動(dòng)力學(xué)，讓飛機(jī)飛得更快【考點(diǎn)】化

13、學(xué)的研究領(lǐng)域【專題】課本知識(shí)同類信息【分析】根據(jù)化學(xué)的定義和研究內(nèi)容進(jìn)行分析判斷，化學(xué)是一門在分子、原子的層次上研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)及其變化規(guī)律的科學(xué)，研究對象是物質(zhì)，研究內(nèi)容有組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化、用途等【解答】解：a、研制有記憶能力的新材料，屬于化學(xué)研究的范疇，故選項(xiàng)正確b、興建射電望遠(yuǎn)鏡，觀測宇宙，屬于天文學(xué)研究的范疇，不屬于化學(xué)研究范疇，故選項(xiàng)錯(cuò)誤c、興建水電廠，緩解用電危機(jī)，屬于物理學(xué)領(lǐng)域研究的范疇，不屬于化學(xué)研究范疇，故選項(xiàng)錯(cuò)誤d、研究空氣動(dòng)力學(xué)，屬于物理學(xué)領(lǐng)域研究的范疇，不屬于化學(xué)研究范疇，故選項(xiàng)錯(cuò)誤故選：a【點(diǎn)評】了解化學(xué)研究的內(nèi)容（物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)及其變化規(guī)律）

14、，才能利用化學(xué)知識(shí)服務(wù)于社會(huì)，造福于人類，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高社會(huì)責(zé)任感2下列變化不屬于化學(xué)變化的是（）a天然氣燃燒b冰雪融化c植物生長d食物變質(zhì)【考點(diǎn)】化學(xué)變化和物理變化的判別【專題】化學(xué)反應(yīng)的分類思想；物質(zhì)的變化與性質(zhì)【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷【解答】解：a、天然氣燃燒過程中有新物質(zhì)二氧化碳生成，屬于化學(xué)變化b、冰雪融化過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化c、植物生長過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化d、食物變質(zhì)過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化故選b【點(diǎn)評】本題

15、難度不大，解答時(shí)要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化3物質(zhì)不通過化學(xué)變化就能體現(xiàn)的性質(zhì)是（）a氧化性b可燃性c導(dǎo)電性d毒性【考點(diǎn)】化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)【分析】需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)【解答】解：物質(zhì)的氧化性、可燃性和毒性需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，而導(dǎo)電性不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來故選：c【點(diǎn)評】物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)是一對與物理變化、化學(xué)變化有密切關(guān)系的概念，聯(lián)系物理變化、化學(xué)變化來理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，則掌握起來并不困難4下列有

16、關(guān)化學(xué)史的說法錯(cuò)誤的是（）a“火”是人類接觸最早的化學(xué)現(xiàn)象b門捷列夫編制的元素周期表，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)c道爾頓和阿伏伽德羅提出了原子論和分子學(xué)說d拉瓦錫通過實(shí)驗(yàn)測定空氣由氮?dú)夂脱鯕饨M成【考點(diǎn)】化學(xué)的歷史發(fā)展過程【專題】課本知識(shí)同類信息【分析】根據(jù)原子論和分子學(xué)說的創(chuàng)立的意義，以及火的發(fā)現(xiàn)和利用、元素周期律的發(fā)現(xiàn)、拉瓦錫的貢獻(xiàn)判斷【解答】解：a、火是人類接觸最早的化學(xué)現(xiàn)象，火的發(fā)現(xiàn)和利用，改善了人類的生存條件，使人類變得更加聰明和強(qiáng)大，使人類接觸到化學(xué)，故a正確b、門捷列夫編制的元素周期表，使化學(xué)的研究和學(xué)習(xí)變得有規(guī)律可循，而不是奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)，故b錯(cuò)誤；c、道爾頓和阿伏伽德羅提出了原

17、子論和分子學(xué)說，原子論和分子學(xué)說的創(chuàng)立奠定近代化學(xué)基礎(chǔ)，故c正確；d、拉瓦錫通過實(shí)驗(yàn)測定空氣由氮?dú)夂脱鯕饨M成，故d正確故選b【點(diǎn)評】了解化學(xué)發(fā)展的歷史，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)的要求5小明同學(xué)在化學(xué)課上用磁鐵吸引來區(qū)分銅和鐵，就這一過程而言，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（）a猜想假設(shè)b設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案c進(jìn)行實(shí)驗(yàn)d得出結(jié)論【考點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)【專題】化學(xué)學(xué)習(xí)中的實(shí)驗(yàn)思想；科學(xué)探究【分析】科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)有提出問題猜想與假設(shè)制定計(jì)劃（或設(shè)計(jì)方案）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)解釋與結(jié)論反思與評價(jià)拓展與遷移，據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷【解答】解：a、小明同學(xué)在化學(xué)課上用磁鐵吸

18、引來區(qū)分銅和鐵，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，而不是猜想假設(shè)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤b、小明同學(xué)在化學(xué)課上用磁鐵吸引來區(qū)分銅和鐵，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，而不是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，故選項(xiàng)錯(cuò)誤c、小明同學(xué)在化學(xué)課上用磁鐵吸引來區(qū)分銅和鐵，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，故選項(xiàng)正確d、小明同學(xué)在化學(xué)課上用磁鐵吸引來區(qū)分銅和鐵，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，而不是得出結(jié)論，故選項(xiàng)錯(cuò)誤故選：c【點(diǎn)評】本題難度不大，考查的是科學(xué)探究方法，是研究初中化學(xué)問題的重要方法，了解科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)是正確解答本題的關(guān)鍵6下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（）a分離液態(tài)空氣制取的“液氧”b稀有氣體c實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣后的剩余固體d水

19、【考點(diǎn)】純凈物和混合物的判別【專題】化學(xué)物質(zhì)的分類思想；物質(zhì)的分類【分析】本題考查利用純凈物的概念來判斷物質(zhì)是否為純凈物，宏觀上看只有一種物質(zhì)，微觀上只有一種分子【解答】解：a、分離液態(tài)空氣制取的液氧中還含有液態(tài)氬氣等物質(zhì)，屬于混合物，故a錯(cuò)；b、稀有氣體中含有氦氣、氖氣、氬氣等物質(zhì)，屬于混合物，故b錯(cuò)；c、實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣后的剩余固體中含有氯化鉀和二氧化錳，屬于混合物，故c錯(cuò)；d、水是由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，故d正確故選d【點(diǎn)評】在熟悉概念的基礎(chǔ)上能從宏觀和微觀兩個(gè)方面來判斷純凈物和混合物，還要從社會(huì)實(shí)踐中了解生活中常見物質(zhì)的組成7下列關(guān)于空氣組成的說法正確的是（）a空氣中稀有氣體

20、的含量最少，用途不大b重慶的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)比青藏高原的大c空氣中的各成分是均勻混合的d空氣中的氧氣和純凈的氧氣化學(xué)性質(zhì)不一樣【考點(diǎn)】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)【專題】空氣與水【分析】根據(jù)空氣的成分及作用，對每一個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行分析篩選空氣的主要成分有氮?dú)?、氧氣、稀有氣體、二氧化碳、其他氣體和雜質(zhì)，它們各自的體積分?jǐn)?shù)為78%、21%、0.94%、0.03%、0.03%【解答】解：a、空氣中含量最少的不是稀有氣體，稀有氣體的體積分?jǐn)?shù)是0.94%，并非含量最小，錯(cuò)誤；b、重慶的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)不比青藏高原的大，錯(cuò)誤；c、空氣中的各成分是均勻混合的，正確；d、空氣中的氧氣和純凈的氧氣化學(xué)性質(zhì)一樣

21、，錯(cuò)誤；故選c【點(diǎn)評】本題不太難，但在選項(xiàng)中涉及各成分的體積比和成分對自然界和人類的作用，這樣內(nèi)容就顯得很復(fù)雜，要學(xué)會(huì)分析，將知識(shí)適當(dāng)拓展8下列有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系正確的是（）a氧氣具有助燃性，可作燃料b稀有氣體通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光，可作保護(hù)氣c氧氣易溶于水，可用于養(yǎng)魚d二氧化碳不可燃不助燃，可用于滅火【考點(diǎn)】常見氣體的用途；氧氣的物理性質(zhì)【專題】物質(zhì)的性質(zhì)與用途【分析】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，物質(zhì)具有多種性質(zhì)，要理解物質(zhì)的用途是由物質(zhì)的哪種性質(zhì)決定的【解答】解：a、氧氣具有助燃性，但是氧氣不可燃，氧氣被用作燃料，利用了氧氣的助燃性，而不是可燃性，錯(cuò)誤；b、稀有氣體化學(xué)性質(zhì)不活潑，

22、可作保護(hù)氣，錯(cuò)誤；c、氧氣不易溶于水，但可用于養(yǎng)魚，錯(cuò)誤；d、二氧化碳不可燃不助燃，可用于滅火，正確；故選d【點(diǎn)評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途，物質(zhì)具有多種性質(zhì)，解答時(shí)應(yīng)該理解物質(zhì)的用途是由物質(zhì)的哪種性質(zhì)決定的9下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（）a量取液體b滴加液體c傾倒液體d加熱液體【考點(diǎn)】測量容器-量筒；液體藥品的取用；給試管里的液體加熱【專題】常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作【分析】本題主要考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作，主要從操作要領(lǐng)上來分析【解答】解：a、讀數(shù)方法錯(cuò)誤，應(yīng)視線與凹液面的最低處相平，故a錯(cuò)；b、向試管中滴加液體錯(cuò)誤，不應(yīng)深到試管中接觸試管，應(yīng)懸空正放，故b錯(cuò)；c、操作正確，故c正確d、試管內(nèi)

23、液體量超過了試管容積的，故d錯(cuò)故選c【點(diǎn)評】化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作是做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，學(xué)生要在平時(shí)的練習(xí)中多操作，掌握操作要領(lǐng)，使操作規(guī)范10下列對實(shí)驗(yàn)操作造成的后果說法不正確的是（）a用酒精燈內(nèi)焰加熱會(huì)導(dǎo)致試管炸裂b向燃著的酒精燈里添加酒精會(huì)引發(fā)火災(zāi)c將滴瓶上的滴管洗滌會(huì)影響溶液的濃度d將實(shí)驗(yàn)剩余藥品放回原瓶能節(jié)省藥品【考點(diǎn)】加熱器皿-酒精燈；液體藥品的取用【專題】常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作【分析】用酒精燈內(nèi)焰加熱會(huì)導(dǎo)致溫度上升較慢，用酒精燈焰心加熱時(shí)溶液導(dǎo)致試管炸裂；向燃著的酒精燈里添加酒精會(huì)引發(fā)火災(zāi)；將滴瓶上的滴管洗滌會(huì)影響溶液的濃度；不能將實(shí)驗(yàn)剩余藥品放回原瓶，這是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)剩余藥品放回

24、原瓶時(shí)會(huì)污染原瓶中的藥品【解答】解：a、用酒精燈內(nèi)焰加熱會(huì)導(dǎo)致溫度上升較慢，用酒精燈焰心加熱時(shí)溶液導(dǎo)致試管炸裂，該選項(xiàng)說法不正確；b、向燃著的酒精燈里添加酒精會(huì)引發(fā)火災(zāi)，該選項(xiàng)說法正確；c、將滴瓶上的滴管洗滌會(huì)影響溶液的濃度，這是因?yàn)閷⒌纹可系牡喂芟礈旌螅瑫?huì)把水帶入試劑中，從而改變試劑的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，該選項(xiàng)說法正確；d、將實(shí)驗(yàn)剩余藥品放回原瓶，雖然能節(jié)省藥品，但是會(huì)污染試劑，這種做法是不正確的，該選項(xiàng)說法不正確故選：ad【點(diǎn)評】不能將實(shí)驗(yàn)剩余藥品放回原瓶，而是應(yīng)該放入指定容器中11下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（）a硫在空氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰b碳在氧氣中燃燒，發(fā)出白光c磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白色煙

25、霧d鐵在氧氣中燃燒，生成黑色固體四氧化三鐵【考點(diǎn)】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象【專題】元素與化合物；氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄【分析】a、根據(jù)硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷b、根據(jù)碳在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷c、根據(jù)磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷d、根據(jù)鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷【解答】解：a、硫在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤b、碳在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，故選項(xiàng)說法正確c、磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白色煙霧，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤d、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體四氧化三鐵是實(shí)驗(yàn)結(jié)論而不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤故選：b【

26、點(diǎn)評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意光和火焰、煙和霧、實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的區(qū)別12下列說法正確的是（）a實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣不屬于分解反應(yīng)b分離液態(tài)空氣屬于分解反應(yīng)c某反應(yīng)既是化合反應(yīng)又是分解反應(yīng)d某反應(yīng)既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)【考點(diǎn)】分解反應(yīng)及其應(yīng)用；化合反應(yīng)及其應(yīng)用【專題】化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化【分析】分解反應(yīng)：一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“一變多”；化合反應(yīng)指的是由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種新物質(zhì)的化合反應(yīng)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”；物質(zhì)與氧的反應(yīng)叫氧化反應(yīng)；進(jìn)行分析解答【解答】解：a、雙氧水在二氧化

27、錳的催化作用下生成水和氧氣，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項(xiàng)正確b、工業(yè)制氧氣利用的是分離液態(tài)空氣法，屬于物理變化，不是分解反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤c、一個(gè)反應(yīng)不可能既符合“一變多”又符合“多變一”，故選項(xiàng)錯(cuò)誤d、例如硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)；且該反應(yīng)是物質(zhì)和氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)；故選項(xiàng)正確故選：d【點(diǎn)評】本題難度不大，掌握分解反應(yīng)的特征（“一變多”）、化合反應(yīng)的特征（“多變一”）、氧化反應(yīng)的特征是正確解答本題的關(guān)鍵13下列有關(guān)氧化反應(yīng)的說法不正確的是（）a物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)一定屬于氧化反應(yīng)b爆炸都屬于劇烈氧化c鋼鐵生銹屬于緩慢氧化

28、d所有的氧化反應(yīng)都放熱【考點(diǎn)】氧化反應(yīng)；燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途【分析】根據(jù)物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應(yīng)叫氧化反應(yīng)，有的氧化反應(yīng)比較劇烈，有的氧化反應(yīng)比較緩慢燃燒是指可燃物與氧氣發(fā)生的一種劇烈的發(fā)光、放熱的氧化反應(yīng)進(jìn)行解答【解答】解：a、物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)一定屬于氧化反應(yīng)，故a正確；b、爆炸分為化學(xué)爆炸和物理爆炸，所以爆炸不都屬于劇烈氧化反應(yīng)，如果是由于燃燒引起的爆炸是劇烈氧化，故b錯(cuò)誤；c、鋼鐵生銹是物質(zhì)與氧反應(yīng)的變化，屬于緩慢氧化，故c正確；d、所有的氧化反應(yīng)都放熱，故d正確故選：b【點(diǎn)評】解答本題要掌握燃燒、氧化反應(yīng)、爆炸、緩慢氧化等概念的含義，只有這樣才能對問題做出

29、正確的判斷14鑒別裝在四個(gè)集氣瓶中的二氧化碳、氧氣、氮?dú)狻⒖諝?，下列方法可行的是（）a分別把燃燒的木條伸入瓶中b先分別倒入澄清石灰水再把帶火星木條伸入瓶中c先分別把燃燒的木條伸入瓶中再倒入澄清石灰水d先分別把帶火星木條伸入瓶中再倒入澄清石灰水【考點(diǎn)】常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法【專題】物質(zhì)的鑒別題【分析】根據(jù)四種氣體能否燃燒或支持燃燒的性質(zhì)鑒別，將混合氣體通入澄清石灰水，能使其變渾濁的是二氧化碳，然后燃著的木條分別伸入盛有空氣、氮?dú)夂脱鯕獾募瘹馄恐?，能夠出現(xiàn)不同的現(xiàn)象，操作簡單，現(xiàn)象明顯【解答】解：a、因?yàn)榈獨(dú)狻⒍趸级寄苁箮Щ鹧娴哪緱l熄滅，無法鑒別故錯(cuò)誤；b、能使澄清的石灰水變渾濁的氣體是二氧

30、化碳；然后將帶火星的木條伸入集氣瓶中，使火星熄滅的是氮?dú)夂涂諝?，無法鑒別，故錯(cuò)誤c、將燃燒的木條伸入集氣瓶中，使火焰熄滅的是氮?dú)夂投趸?，使火焰燃燒的更旺的是氧氣，火焰沒有變化的是空氣；倒入澄清石灰水，能使澄清的石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳可以鑒別，故正確；d、因?yàn)榈獨(dú)?、二氧化碳、空氣都能使帶火星的木條熄滅，無法鑒別故錯(cuò)誤；故選：c【點(diǎn)評】在解此類題時(shí)，首先分析需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┗蚍椒?，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別15在“人吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究中，下列說法不正確的是（）選項(xiàng)現(xiàn)象結(jié)論a帶火星木條不復(fù)燃呼出氣體中氧氣含量低b干燥玻璃片上有水霧呼出氣體中水含量高

31、c澄清石灰水變渾濁呼出氣體中二氧化碳含量高d集氣瓶正放呼出氣體的密度比空氣大aabbccdd【考點(diǎn)】吸入空氣與呼出氣體的比較【專題】化學(xué)學(xué)習(xí)中的實(shí)驗(yàn)思想；科學(xué)探究【分析】人呼吸時(shí)把空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳，同時(shí)從體內(nèi)帶出水蒸汽，人體呼出氣體和空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸汽含量不同；呼出的氣體與吸入空氣相比，具有“兩多一少”的特點(diǎn)，即與吸入的空氣相比，二氧化碳、水蒸氣含量增加，氧氣含量減少；據(jù)此結(jié)合氧氣能支持燃燒、二氧化碳能使澄清的石灰水，進(jìn)行分析解答【解答】解：a、帶火星木條在人吸入的空氣和呼出的氣體均會(huì)熄滅，帶火星木條不復(fù)燃，不能說明呼出氣體中氧氣含量低，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤b、干燥玻璃片上有水

32、霧，說明呼出氣體中水含量高，故選項(xiàng)說法正確c、二氧化碳能使澄清的石灰水，澄清石灰水變渾濁，說明呼出氣體中二氧化碳含量高，故選項(xiàng)說法正確d、集氣瓶正放，說明呼出氣體的密度比空氣大，故選項(xiàng)說法正確故選：a【點(diǎn)評】本題難度不大，了解人體吸入的空氣與呼出的氣體成分的區(qū)別、常見氣體的檢驗(yàn)方法是正確解答本題的關(guān)鍵16下列有關(guān)等濃度雙氧水分解的圖象中，a為加二氧化錳，b為不加二氧化錳，一定正確的是（）abcd【考點(diǎn)】催化劑的特點(diǎn)與催化作用【專題】空氣與水【分析】a為加二氧化錳，b為不加二氧化錳，催化劑的特點(diǎn)可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，二不變是指質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變，

33、據(jù)此進(jìn)行分析解答【解答】解：a為加二氧化錳，b為不加二氧化錳，等濃度雙氧水分解的反應(yīng)中，加入二氧化錳作催化劑，能加快反應(yīng)速率，對生成物的質(zhì)量無影響，使用催化劑不能增加氧氣的質(zhì)量，加入二氧化錳作催化劑的反應(yīng)速率快；至完全反應(yīng)，氧氣的質(zhì)量不再增加；觀察圖象，b符合要求故選：b【點(diǎn)評】本題難度不大，考查對催化劑概念的理解，掌握催化劑的特征（“一變二不變”）是正確解答本題的關(guān)鍵二、填空題（本大題包括5個(gè)小題，共20分）17用化學(xué)式填空（1）人體呼出氣體中含量最多的氣體：n2（2）“氖燈”中填充的氣體：ne【考點(diǎn)】化學(xué)式的書寫及意義【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】根據(jù)單質(zhì)的化學(xué)式的寫法來分析解答【

34、解答】解：（1）人體呼出氣體中含量最多的氣體是氮?dú)?，一個(gè)氮分子是由兩個(gè)氮原子構(gòu)成的，故其化學(xué)式為n2；故填：n2；（2）氖氣是由氖原子構(gòu)成的，其化學(xué)式直接用元素符號(hào)來表示，故填：ne【點(diǎn)評】掌握單質(zhì)的化學(xué)式的寫法是解題的關(guān)鍵18良好的環(huán)境對于人類和其他動(dòng)植物都是非常重要的請根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題（1）下列物質(zhì)目前還未計(jì)入我市空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目是（填序號(hào)）氮?dú)?臭氧 可吸入顆粒物 二氧化碳 二氧化硫（2）下列有關(guān)空氣污染的說法正確的是（填序號(hào)）溫室效應(yīng)對人類有害，應(yīng)完全消除臭氧空洞主要由于大量排放的汽車尾氣引發(fā)減少火力發(fā)電有利于提高空氣質(zhì)量立即禁止石油等化石燃料的使用，全面消除空氣污染（3）綠

35、色化學(xué)又稱“環(huán)境無害化學(xué)”、“環(huán)境友好化學(xué)”、“清潔化學(xué)”下列實(shí)驗(yàn)屬于化合反應(yīng)的是（填序號(hào)），其中最符合綠色化學(xué)理念的是（填序號(hào)）蠟燭在空氣中燃燒 硫在氧氣中燃燒紅磷在空氣中燃燒 氫氣在氧氣中燃燒生成水【考點(diǎn)】空氣的污染及其危害；綠色化學(xué)【專題】空氣與水【分析】（1）根據(jù)城市空氣質(zhì)量日報(bào)所涉及的空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目（二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒及臭氧等）進(jìn)行分析判斷；（2）根據(jù)空氣的污染進(jìn)行分析即可；（3）綠色化學(xué)的核心是利用化學(xué)原理從源頭上減少或消除化學(xué)工業(yè)對環(huán)境的污染，又稱為“環(huán)境友好化學(xué)”、“綠色化學(xué)”是對環(huán)境不造成危害的化學(xué)，無毒無害并最大限度利用反應(yīng)原子【解答】解；（1）目

36、前計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目有：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒及臭氧等；（2）溫室效應(yīng)對人類有害，但不能完全消除，錯(cuò)誤臭氧空洞主要由于氟利昂的使用引發(fā)，錯(cuò)誤減少火力發(fā)電有利于提高空氣質(zhì)量，正確應(yīng)該減少石油等化石燃料的使用，錯(cuò)誤；（3）蠟燭在空氣中燃燒產(chǎn)生二氧化碳，不符合 硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，不符合；紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷，不符合 氫氣在氧氣中燃燒生成水，符合；故答案為：；【點(diǎn)評】本題難度不大，空氣污染指數(shù)作為城市空氣質(zhì)量日報(bào)的重要內(nèi)容，了解包括的各個(gè)項(xiàng)目（二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒及臭氧等）即可正確解答本題19下列都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)d為淡黃色固體粉末，

37、e為液態(tài)金屬請根據(jù)圖中物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，回答下列問題（圖中部分反應(yīng)后的物質(zhì)已略去）（1）寫出氣體f的化學(xué)式：so2（2）寫出反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式：2kclo32kcl+3o2（3）寫出反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式：2hg+o22hgo，此反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為化合反應(yīng)【考點(diǎn)】物質(zhì)的鑒別、推斷；反應(yīng)類型的判定【專題】框圖型推斷題【分析】根據(jù)題干提供的信息進(jìn)行分析解答，d為淡黃色固體粉末，故d是硫，e為液態(tài)金屬，故e為汞；d能與c反應(yīng)生成氣體f，故c可能是氧氣，f是二氧化硫；g能生成氧氣和汞，故g是氧化汞；固體a和b能反應(yīng)生成氧氣，故a和b可能是氯酸鉀和二氧化錳，據(jù)此解答【解答】解：d為淡黃色固體粉末，故d是硫

38、，e為液態(tài)金屬，故e為汞；d能與c反應(yīng)生成氣體f，故c可能是氧氣，f是二氧化硫；g能生成氧氣和汞，故g是氧化汞；固體a和b能反應(yīng)生成氧氣，故a和b可能是氯酸鉀和二氧化錳，帶入框圖，推斷合理；（1）氣體f是二氧化硫，故填：so2；（2）氯酸鉀和二氧化錳的混合物受熱分解生成氯化鉀和氧氣，故填：2kclo32kcl+3o2；（3）氧氣和汞加熱能反應(yīng)生成氧化汞，屬于化合反應(yīng)，故填：2hg+o22hgo；化合【點(diǎn)評】本題考查的是常見的物質(zhì)的推斷，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行20小欽在探究蠟燭燃燒時(shí)將t形管插入蠟燭火焰的中心部位，導(dǎo)出氣體，如圖所示（1）發(fā)現(xiàn)a端玻璃管內(nèi)壁有白色固體，b端能點(diǎn)燃，說明導(dǎo)

39、出氣體中一定含有石蠟蒸氣和一氧化碳（2）a端玻璃管內(nèi)壁還有水珠產(chǎn)生，說明蠟燭燃燒產(chǎn)生了h2o（填化學(xué)式），蠟燭燃燒時(shí)產(chǎn)生的黑煙主要成分是c（填化學(xué)式）（3）將涂有澄清石灰水的燒杯分別罩在a、b兩端，發(fā)現(xiàn)很快均變渾濁僅憑此現(xiàn)象，能直接得出的結(jié)論是（填序號(hào)）b端燃燒一定產(chǎn)生了二氧化碳蠟燭燃燒一定產(chǎn)生了二氧化碳b端和蠟燭燃燒一定都產(chǎn)生了二氧化碳b端和蠟燭燃燒都沒有產(chǎn)生二氧化碳，是空氣中的二氧化碳使澄清石灰水變渾濁【考點(diǎn)】蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)【專題】科學(xué)探究【分析】（1）根據(jù)石蠟蒸氣遇冷凝結(jié)成白色石蠟固體、一氧化碳能燃燒進(jìn)行解答；（2）根據(jù)水珠是水蒸氣凝結(jié)成的；蠟燭不完全燃燒時(shí)有炭黑生成進(jìn)行解答；（3）根據(jù)石

40、蠟燃燒后生成水和二氧化碳進(jìn)行解答；根據(jù)一氧化碳燃燒生成二氧化碳進(jìn)行解答【解答】解：（1）石蠟蒸氣遇冷凝結(jié)成白色石蠟固體，a端玻璃管內(nèi)壁有白色固體，b端能點(diǎn)燃，說明導(dǎo)出氣體中一定含有石蠟蒸氣和一氧化碳；故填：石蠟蒸氣和一氧化碳；（2）a端玻璃管內(nèi)壁還有水珠產(chǎn)生，說明蠟燭燃燒產(chǎn)生了水；蠟燭燃燒時(shí)產(chǎn)生的黑煙主要成分是蠟燭不完全燃燒時(shí)生成的炭黑；故填：h2o；c；（3）b端燃燒一定產(chǎn)生了二氧化碳，正確；蠟燭燃燒一定產(chǎn)生了二氧化碳，正確；b端和蠟燭燃燒一定都產(chǎn)生了二氧化碳，正確；b端和蠟燭燃燒都沒有產(chǎn)生二氧化碳，是空氣中的二氧化碳使澄清石灰水變渾濁，錯(cuò)誤；故填：【點(diǎn)評】本題考查的是蠟燭燃燒產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)探究

41、，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行21幾位同學(xué)用硫粉、鐵絲及如圖1某些實(shí)驗(yàn)儀器完成氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)（1）完成硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)，需要選用上述儀器中的燃燒匙（填名稱）（2）小璐用天平稱取8.0硫粉時(shí)，誤將砝碼放在左盤，天平指針右偏，若要對稱量結(jié)果無影響，接下來最簡單的操作是減少硫粉到天平平衡為止（1g以下使用游碼）（3）小怡應(yīng)選擇10ml（選填“10ml”、“25ml”、“50ml”）量筒來量取9ml水她仰視讀數(shù)，則所取水的體積大于（填“大于”、“小于”或“等于”）9ml（4）鐵在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)中，裝置如圖2，有一處明顯錯(cuò)誤，請?jiān)趫D中改正若實(shí)驗(yàn)過程中，并未看到火星四射的現(xiàn)象，原因可能是（填序號(hào)）利

42、用剛打磨過的鐵絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 點(diǎn)燃火柴立即伸入氧氣瓶將鐵絲盤成螺旋狀 氧氣放置時(shí)間過久【考點(diǎn)】氧氣的化學(xué)性質(zhì)；測量容器-量筒；稱量器-托盤天平【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途【分析】（1）根據(jù)硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)，分析擁戴的儀器；（2）根據(jù)托盤天平的使用方法分析；（3）根據(jù)量筒的使用注意事項(xiàng)分析回答（4）根據(jù)鐵在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)分析回答【解答】解：（1）完成硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)，需要選用上述儀器中的燃燒匙（2）小璐用天平稱取8.0硫粉時(shí)，誤將砝碼放在左盤，天平指針右偏，說明稱量的硫粉多于8.0g，若要對稱量結(jié)果無影響，接下來最簡單的操作是減少硫粉到天平平衡為止；（3）小怡應(yīng)選擇10 ml量筒來

43、量取9ml水她仰視讀數(shù)，則所取水的體積大于9ml（4）鐵在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)中，裝置如圖2，有一處明顯錯(cuò)誤是未在瓶底加少量的水或細(xì)砂，改正見下圖：利用剛打磨過的鐵絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，操作正確； 點(diǎn)燃火柴立即伸入氧氣瓶，火柴燃燒消耗了過多的氧氣，不利于鐵絲的燃燒，能導(dǎo)致鐵絲不燃燒；將鐵絲盤成螺旋狀，操作正確； 氧氣放置時(shí)間過久，氧氣有部分散失，能導(dǎo)致鐵絲不燃燒故答為：（1）燃燒匙；（2）減少硫粉到天平平衡為止；（3）10 ml，大于；（4）見上圖，【點(diǎn)評】本題主要考查了常用儀器的使用和兩個(gè)基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)，難度不大，根據(jù)已有的知識(shí)分析解答即可三、實(shí)驗(yàn)題（本大題包括2個(gè)小題，共11分）22實(shí)驗(yàn)室用如圖1裝置來制取氧

44、氣并驗(yàn)證其性質(zhì)（1）在裝置中，用高錳酸鉀制取氧氣，則化學(xué)反應(yīng)式為2kmno4k2mno4+mno2+o2現(xiàn)需要一瓶干燥的氧氣，你選取的收集裝置是（填序號(hào)），能夠說明氧氣已集滿的操作是a（填字母）a將帶火星木條置于瓶口 b將帶火星木條置于瓶中c將燃燒木條置于瓶中 d瓶口有大氣泡冒出（2）小秋選用裝置來制取氧氣，下列操作正確的是ad（填字母）a取好高錳酸鉀后在試管口放一團(tuán)棉花b當(dāng)導(dǎo)管口有氣泡冒出時(shí)就開始收集氣體c實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，先將酒精燈熄滅，再將導(dǎo)管移出水面d將集滿氧氣的集氣瓶從水中取出，蓋好玻璃片后正放在桌面上（3）現(xiàn)用裝置和圖2裝置制取一瓶氧氣，和（1）所選收集裝置相比，圖2裝置的優(yōu)點(diǎn)有abc（

45、填字母）a可收集到較純凈的氧氣 b可觀察氧氣產(chǎn)生的速率c可直接觀察氧氣是否集滿 d氧氣可貯存的時(shí)間更長【考點(diǎn)】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿；制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)；書寫化學(xué)方程式【專題】常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化【分析】（1）據(jù)反應(yīng)原理書寫反應(yīng)式，收集干燥的氧氣用排空氣法，驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口；（2）據(jù)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)和步驟解答；（3）據(jù)裝置特點(diǎn)分析其優(yōu)點(diǎn)【解答】解：（1）加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，化學(xué)反應(yīng)式是：2kmno4k2mno4+mno2+o2；氧氣密度比空氣大，所以可用向上排空氣法收集干燥的氧氣，驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木

46、條放于集氣瓶口，觀察木條是否復(fù)燃；（2）小秋選用裝置來制取氧氣，a取好高錳酸鉀后在試管口放一團(tuán)棉花，防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，正確；b當(dāng)導(dǎo)管口有氣泡冒出時(shí)就開始收集氣體，會(huì)導(dǎo)致收集的氧氣不純，故錯(cuò)誤；c實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，先將酒精燈熄滅，再將導(dǎo)管移出水面，會(huì)導(dǎo)致水倒吸入試管引起試管炸裂，故錯(cuò)誤；d將集滿氧氣的集氣瓶從水中取出，蓋好玻璃片后正放在桌面上，正確；（3）現(xiàn)用裝置和圖2裝置制取一瓶氧氣，和（1）所選收集裝置相比，圖2裝置的優(yōu)點(diǎn)有：可收集較純凈的氧氣，并能觀察產(chǎn)生氧氣的速率，集氣瓶中水排盡則收集滿，所以可直接觀察到氧氣是否收集滿；氣體會(huì)從導(dǎo)管逸出，不能和外界隔絕，所以不能保存時(shí)間長久；故答案為：

47、（1）2kmno4k2mno4+mno2+o2；a；（2）ad；（3）abc【點(diǎn)評】明確制取氧氣的反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)等知識(shí)，才能結(jié)合題意正確解答23重慶一中化學(xué)興趣小組的同學(xué)們在學(xué)習(xí)了木炭燃燒實(shí)驗(yàn)后，對木炭燃燒需要的條件產(chǎn)生了興趣，他們用如下裝置進(jìn)行了探究【實(shí)驗(yàn)原理】錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式為2h2o22h2o+o2【檢查裝置氣密性】在連接好裝置后，小娜將錐形瓶置于冰水中，觀察到澄清石灰水沿導(dǎo)管上升現(xiàn)象，說明該裝置氣密性良好【實(shí)驗(yàn)步驟】實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象保持彈簧夾關(guān)閉，將紗布袋伸入雙氧水中木炭不燃燒提起紗布袋，打開彈簧夾，擠壓氮?dú)獯康氖桥疟M裝置內(nèi)的氧氣關(guān)閉彈簧夾，點(diǎn)燃酒精燈木炭不

48、燃燒保持酒精燈燃燒，再將紗布袋伸入雙氧水中木炭立即燃燒，澄清石灰水變渾濁【分析并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論】對比結(jié)論步驟說明木炭燃燒需要氧氣助燃步驟說明木炭燃燒需要溫度達(dá)可燃物著火點(diǎn)【實(shí)驗(yàn)反思】小兵發(fā)現(xiàn)將布袋中二氧化錳換為氧化鐵也能較快地產(chǎn)生氧氣，若要證明它能作該反應(yīng)的催化劑還需補(bǔ)做的實(shí)驗(yàn)有（填序號(hào)）測量反應(yīng)前后氧化鐵質(zhì)量是否不變 檢驗(yàn)氧化鐵物理性質(zhì)是否不變檢驗(yàn)氧化鐵化學(xué)性質(zhì)是否不變 觀察能否改變反應(yīng)速率【考點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)變化的條件和影響物質(zhì)變化的因素；檢查裝置的氣密性；碳的化學(xué)性質(zhì)；書寫化學(xué)方程式【專題】科學(xué)探究【分析】根據(jù)木炭燃燒的條件、催化劑的作用進(jìn)行分析解答即可【解答】解：【實(shí)驗(yàn)原理】錐形瓶中過氧化氫早二氧化錳的催化作用下