多種形式的合作跳躍活動方法.ppt

1、立定跳遠,嵩縣第一實驗小學,崔云鳳,一、教材分析 二、學情分 析 三、教學目標 四、教學重點、難點 五、教法、學法 六、教學過程 七、總結,一、教材分析 我今天說課的內容是立定跳遠。跳躍是人體的基本活動之一，并且是一項具有實用意義的體育項目，深受學生的喜愛。它也是小學體育（16年級）課程標準“水平一” 的內容之一。它是低年級跳躍動作的主要教材，是培養(yǎng)學生跳躍的正確姿勢，發(fā)展學生跳躍能力。由于一年級學生還沒有足夠的力量在瞬間完成復雜的動作過程。因此，本節(jié)課主要是學習立定跳遠的基本動作，為后面的進一步提高跳躍能力打下基礎。,二、注重學生的學習興趣學情分析 小學三年級的學生生性活潑好動，模仿力、好奇

2、心強，學習積極性高、勇于競爭、自我表現欲強等心理特點，但自我約束能力較差。同時個體間存在身體條件、運動能力等方面的差異。所以，想要讓學生整節(jié)課都能精神飽滿地投入到學習活動中去，就必須在教學中合理安排教學內容，要選擇學生感興趣的教學方法和手段。從而使學生在輕松、愉悅的環(huán)境里“玩中學，情境中練”，以達到教學目標。,三、教學目標 通過創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生對本次課的學習興趣。 通過游戲比賽，讓每個學生在“玩中學，學中玩”，在愉悅中初步掌握所學內容，同時培養(yǎng)學生的運動興趣。 培養(yǎng)學生認真、負責的積極態(tài)度；團結協作的團隊精神；體驗成功樂趣。,四、教學重點、難點 重 點：雙腳起跳，用力向前上方躍起，上下肢

3、協調配合。 難 點：上下肢協調配合，雙腳輕巧落地。,五、教法、學法 教 法: 情境教學法、 啟發(fā)式教學法、循序漸進教學法、 比賽教學法 學 法: 嘗試學習法、 相互評價學習法、 小組協作學習法,六、讓學生在課堂中“跳起來”教學過程 根據學生實際情況，本節(jié)課我設計了：情境導入愉悅熱身掌握技能鞏固提高恢復身心四個環(huán)節(jié)。 （一）、情境導入 活動內容：猜謎語模仿小青蛙、小白兔游戲 學習過程： 課開始，教師創(chuàng)設情境：如：小兔跳、小青蛙跳（教師鼓勵學生盡情發(fā)揮大膽創(chuàng)造，以此突顯個性）。最后要求學生在本次課中扮演小青蛙進行學習。,（二）、愉悅熱身 活動內容：利用學生對扮演小青蛙角色的興趣進行跳繩復習。 教學

4、過程： 教師情景延伸：“同學們，本次課你們都是以小青蛙的角色進行學習，那么在這之前我們要做做熱身活動，以保證不受傷，才能學習好本領。”此時，教師組織學生進行跳繩練習，看誰的跳法多樣且連貫。 組織要求：學生積極參加，氣氛活躍。 組織隊形：兩人面對面一組散開，自由練習，嘗試多種跳繩的方法。,（三）、掌握技能 活動內容：學習立定跳遠的方法 學習過程： 1、小青蛙學本領“立定跳遠”引出新知 教師將情境延伸：“同學們，小青蛙出生以來學會的第一個本領是什么？那就是跳躍。那么今天你們這一群小青蛙學習的本領就是立定跳遠。有沒有信心學好？”（對學生進行激勵） 教師請出自愿出列的學生進行示范，給予評價。（同時給予

5、學生掌聲鼓勵積極學習和思考） 教師示范分解和完整立定跳遠的動作，使學生初步了解立定跳遠的動作要領，并組織學生進行統一自我練習，體驗兩腿用力蹬地跳起，腳跟著地，落地平穩(wěn)的方法。,動作要點,兩腳自然開立于起跳線后，經過兩臂預擺（也有做好臂后下舉的靜止姿勢），配合兩腳屈膝蹬伸，向前上方跳出，收腿向前落地，屈膝緩沖。,完整示范,動作要點重點難點,練習之后會出現錯誤動作（助跑，落地不穩(wěn)等情況），教師及時給予糾正并說明原因。此時，教師導入一首歌謠：“青蛙青蛙跟我跳，雙腳用力向前跳，向上擺臂收大腿，落地緩沖又輕巧?！币龑W生掌握正確動作方法。,2、“青蛙過河”游戲 教學過程： 引導學生按正確的動作要領，跳過

6、一定寬度的小河（用自己手中的跳繩做成小河，河的寬度按自己的能力去調整，體驗立定跳遠的動作）?？凑l跳得又遠又穩(wěn)，隨時表揚鼓勵。 教學要求： 是否雙腳同時起跳和落地，是否跳過河。（注意：一定要強調用跳繩做河的時候，要求把手柄放旁邊，避免危險事故發(fā)生。） 教學意圖：讓學生強化對立定跳遠的動作要領的理解和體會。,3、小青蛙跳過荷花池捉害蟲 教學過程： 用跳繩做四組荷葉，每組四到五個，每個荷葉相聚1-1.5米。學生分為四個小組，按教師要求分別站在池塘指定的位置開始進行接力比賽。對輸的隊伍進行適當的懲罰，給予贏的隊伍給予正面的獎勵。同時注重進行環(huán)保教育(小青蛙捉害蟲），讓孩子們明白青蛙是人類的好朋友。,教學要求： 每一跳都要跳到荷葉上，跳到池塘邊捉回害蟲與下一位學生擊掌。 教學意圖： 發(fā)展學生的彈跳能力與協調能力，培養(yǎng)學生團結協作的精神；激活學生的創(chuàng)新思維，同時將知識延伸，為后面學習助跑跳遠奠定基礎。,（四）穩(wěn)定情緒、恢復身心 1、放松整理： 方法：所有人圍成以個大圈，聽教師的口令、節(jié)奏，同時開始跳，最后筑城堡。 2、課的結束： 方法：學生圍繞著老師周圍聽講評，再次集體讀出總結立定跳遠要領的那首歌謠。 教學要求：心情愉悅、放松 【設計意圖：讓學生做到身體放松，心情愉悅，使學生獲得快樂享受的同時交流心得，使學生有回味。】,總結： 整堂課在促進學生身心健康成長