1-2 唐軍-自考-英語(yǔ)二-精-第1講

1、高等教育自學(xué)考試英語(yǔ)（二）精講班主講老師：唐軍1要了解英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)主要是學(xué)習(xí)一種技能，這與學(xué)習(xí)許多其他宵科，如數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)等有所不同。學(xué)英語(yǔ)不僅要求掌握必要的英語(yǔ)知識(shí)（如語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法）和相關(guān)的文化知識(shí)，而且要雎有運(yùn)用這些知識(shí)的能力和技巧。學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅要理解，更要記憶和運(yùn)用。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程貫穿著訓(xùn)練，貫穿著技能的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)方法記憶量大：記憶量大是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的另一個(gè)特點(diǎn)。其實(shí)，學(xué)習(xí)任何語(yǔ)言都有大量的材料和規(guī)則要記，但記憶帶來(lái)的負(fù)擔(dān)對(duì)學(xué)外語(yǔ)和學(xué)本族語(yǔ)卻大不一樣。我們從小就接觸本族語(yǔ)，在本族語(yǔ)的環(huán)境中長(zhǎng)大，每個(gè)人都好像有一種學(xué)本族語(yǔ)的天賦，自然地很快地學(xué)會(huì)了聽和說(shuō)。經(jīng)過(guò)了幾年的小學(xué)

2、教育，讀和寫的能力發(fā)展也很快。把英語(yǔ)作為外語(yǔ)來(lái)學(xué)則很不一樣，有大量的語(yǔ)音規(guī)則、語(yǔ)法規(guī)則和詞匯需要我們專門去記憶和運(yùn)用。尤其令人困難的是記憶詞匯，它們?cè)趯W(xué)習(xí)初期有很大的任意性，而且彼此之間常常缺乏聯(lián)系，需要一個(gè)詞一個(gè)詞地去記。學(xué)習(xí)方法遺忘快：遺忘可能是最讓外語(yǔ)學(xué)習(xí)者苦惱的事情。有的人學(xué)外語(yǔ)幾學(xué)幾輟，每次都幾乎從頭學(xué)起，遺忘恐怕是一個(gè)主要原因。心理學(xué)告訴我們，遺忘有兩種。一種是記憶痕跡的衰減、消失或失真。也就是說(shuō)，有關(guān)信息不再儲(chǔ)存在大腦的記憶系統(tǒng)里，或者雖然還儲(chǔ)存在那里，但已經(jīng)面目全非。防止記憶痕跡衰減或失真的方法有很多，但最有效的是經(jīng)常使用該信息，使其逐步趨于穩(wěn)定，永久儲(chǔ)存在長(zhǎng)時(shí)記憶中。這個(gè)過(guò)程

3、叫鞏固。外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我們強(qiáng)調(diào)及時(shí)復(fù)習(xí)，經(jīng)濟(jì)運(yùn)用，使記憶的信息得到鞏固，其意義就在于此。學(xué)習(xí)方法另一種遣忘是信息雖然儲(chǔ)存在記憶系統(tǒng)中，但一時(shí)提取不出來(lái)。有時(shí)我們想不起來(lái)已經(jīng)學(xué)過(guò)的某個(gè)單詞，但過(guò)些時(shí)間，在某個(gè)情景下又能回憶起來(lái)。這說(shuō)明記憶痕跡并未消失，只是沒有合適的線索提取。這個(gè)問(wèn)題在最初記憶時(shí)就應(yīng)該解決。也就是說(shuō)，在學(xué)習(xí)某一內(nèi)容的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)很好的組織，使學(xué)習(xí)內(nèi)容之間建立聯(lián)系，形成網(wǎng)絡(luò)，增加檢索信息的線索。學(xué)習(xí)方法持續(xù)性：持續(xù)性是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第四個(gè)特點(diǎn)。它有兩層意思。一是英語(yǔ)學(xué)習(xí)各階段之間有密切聯(lián)系，二是英語(yǔ)學(xué)習(xí)達(dá)不到一定的深度和熟練程度不能中斷，否則將前功盡棄。要達(dá)到考試大綱規(guī)定的目標(biāo)，自考生需要

4、的時(shí)間一般比在學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生會(huì)更長(zhǎng)一些。只有堅(jiān)持不懈，刻苦拼搏，才能學(xué)好這門課程。學(xué)習(xí)方法2明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理安排學(xué)習(xí)計(jì)劃自學(xué)者的學(xué)習(xí)者在組織安排上與在校的大學(xué)生有很大的不同：在校生是按照學(xué)校制定的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)要求學(xué)習(xí)的，帶有一定的強(qiáng)制性。自學(xué)者則不然，幾乎一切都要靠他們自己決定和安排，更依靠自我培養(yǎng)和自我控制。學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)公共英語(yǔ)課，一定要根據(jù)自己的實(shí)際情況確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。首先要確定學(xué)完這門課程的目標(biāo)時(shí)間，然后再把時(shí)間分解，制定出具體的進(jìn)度計(jì)劃。要定期檢查計(jì)劃的執(zhí)行情況，總結(jié)成績(jī)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并進(jìn)行必要調(diào)整。確定的目標(biāo)和制定的計(jì)劃應(yīng)該是通過(guò)努力可以達(dá)到的，但又要留有適當(dāng)

5、的余地，過(guò)高或者過(guò)低都不好。學(xué)習(xí)方法3要學(xué)好教材應(yīng)該把主要精力用于學(xué)習(xí)教材，不要花很多時(shí)間去做各種試題匯編?，F(xiàn)在市場(chǎng)上試題匯編泛濫， 給一些學(xué)習(xí)者造成錯(cuò)覺，以為單純通過(guò)做題就可以學(xué)好英語(yǔ)。這是一種誤解，因?yàn)橹R(shí)的系統(tǒng)積累和技能的系統(tǒng)培養(yǎng)是任何東西都不能替代的。不要去做那種舍本求末的事情。學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法本課程的考試命題依據(jù)的是全國(guó)高等教育自學(xué)考試指導(dǎo)委員會(huì)制訂的考試大綱和指定的全一教材。具體來(lái)說(shuō)，占卷面總分一半的試題所用的句子是根據(jù)教材中出現(xiàn)的句子編寫的。其余的試題所用的句子雖然不是引自教材，但它們的選擇也是嚴(yán)格依據(jù)考試大綱的要求和教材的范圍?？梢赃@樣說(shuō)，如果按照考試大綱的要求掌握了教材，通過(guò)

6、考試是不成問(wèn)題的。4發(fā)展讀、聽、說(shuō)、譯、寫五種語(yǔ)言技能和妥善處理它們之間的關(guān)系非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本目的是將來(lái)能通過(guò)閱讀和翻譯（英譯漢）去獲取或傳播有用的信息。因此， 讀、聽，說(shuō)、寫、譯這五種語(yǔ)言技能中，讀和譯是學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)，要求應(yīng)高一些，其他都是次要的，要求應(yīng)低一些。但這并不意味著聽、說(shuō)、寫這些技能就不重要。聽、說(shuō)、讀、寫、譯除了是學(xué)習(xí)的目的外，還是學(xué)習(xí)的手段。也就是說(shuō)，即使是為了達(dá)到單一的閱讀的目的，也要依靠多種語(yǔ)言技能。這樣的學(xué)習(xí)才更有成效。學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法第一，應(yīng)該正確理解“讀”的技能。讀包括閱讀和朗讀。自學(xué)者應(yīng)特別注意朗讀的重要性。要努力做到正確和流利地朗讀單詞、句子和課文

7、。這對(duì)準(zhǔn)確、熟練地掌握英語(yǔ)，提高學(xué)習(xí)的效率和興趣以及以后發(fā)展說(shuō)的能力都非常重要。要真正把課文讀懂。不僅要理清語(yǔ)法關(guān)系和字面意義，還要理解其蘊(yùn)含意義；不權(quán)要弄的意義，還要明白段落和篇幅文章的意義。詞第二，要訓(xùn)練自己的聽力，可以聽課文英文錄音或者其他錄音材料。聽力訓(xùn)練不僅培養(yǎng)聽力，而且也有助于牢固地掌握英語(yǔ)單詞和句型。培養(yǎng)聽力的時(shí)候可以采用跟讀的方法，把聽和讀的技能訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)。長(zhǎng)沙二三三網(wǎng)絡(luò)科技有限公司版權(quán)所有學(xué)習(xí)方法第三，重視漢譯英的練習(xí)。自學(xué)者現(xiàn)在還缺乏寫作訓(xùn)練的指導(dǎo)條件，因此建議多做一些漢譯英的練習(xí)。教材中的漢譯英練習(xí)必須全做。教材中的重點(diǎn)詞和語(yǔ)法例句都有漢語(yǔ)譯文，可以從中選擇一些漢語(yǔ)句子

8、譯成英文，然后與教材上的英文原文句子進(jìn)行比較，自己發(fā)現(xiàn)和改正錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)方法5正確處理學(xué)習(xí)詞匯、語(yǔ)法和課文的關(guān)系記憶生詞可能是自學(xué)英語(yǔ)者的最大困難，不下苦功夫就過(guò)不了詞匯關(guān)。可以專門背誦生詞，但不能只靠背單詞表來(lái)記單詞，因?yàn)楣铝⒌赜浬~很容易遺忘，即使記住了也不會(huì)用。要把專門背誦生詞和學(xué)習(xí)課文結(jié)合起來(lái)，并以學(xué)習(xí)課文為主。此外，還應(yīng)學(xué)習(xí)一些構(gòu)詞知識(shí)并且在記憶單詞時(shí)運(yùn)用這些知識(shí)，這對(duì)記憶派生詞和合成詞十分有用。學(xué)習(xí)方法詞匯有讀音、拼寫、意義、語(yǔ)法形式和用法幾個(gè)方面，這幾個(gè)方面都應(yīng)注意。記單詞的時(shí)候，默讀和朗讀的方法都要采用并輔之以寫（抄寫、默寫），即所謂“心到、眼到、口到、手到”。詞義和詞類是密切聯(lián)系的，記單詞時(shí)也應(yīng)把它們結(jié)合起來(lái)。英漢詞典或教材生詞表上給出的漢語(yǔ)詞義多是些典型的翻譯方法，深入理解詞義還要通過(guò)學(xué)習(xí)課文。學(xué)習(xí)方法詞的用法涉及語(yǔ)義、語(yǔ)法、修辭等許多方面。我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞的用法主要指的是學(xué)習(xí)某些常用詞的基本詞義和搭配，這也要和學(xué)習(xí)課文結(jié)合起來(lái)。長(zhǎng)沙二三三網(wǎng)絡(luò)科技有限公司版權(quán)所有學(xué)習(xí)方法語(yǔ)法是用詞造句的規(guī)則，掌握了語(yǔ)法才能正確地理解和運(yùn)用語(yǔ)言。學(xué)習(xí)語(yǔ)法首先要弄清語(yǔ)法項(xiàng)目的概念， 即了解它的構(gòu)成形式、意義、功能和在語(yǔ)法體系中的地位。但僅僅理解是不夠的，還要記住必要的變化規(guī)則和使用規(guī)則,并能運(yùn)用它們。