英語語音語調(diào)句子朗讀

1、英語語音語調(diào)句子朗讀 跟著新概念第二冊第三冊讀吧，反反復(fù)復(fù)反反復(fù)復(fù)讀，自己檢查的時候要錄音下來，聽那些不對。 還有就是多注意下單詞的重音，這個中國學(xué)生經(jīng)常讀錯的。我一個語音很好的朋友在做演講比賽培訓(xùn)前老師給她指出了很多語調(diào)方面的錯誤，就是因為重音和接續(xù)。 中國學(xué)生讀英語總是停頓錯地方，這也會影響我們聽長篇的英語。老師推薦的語音語調(diào)練習(xí)就是新概念的2、3冊。 水平好點就3冊，跟讀個百來遍，它讀一句你讀一句這樣的，然后和它一起讀，找出并糾正不同的。然后就是看美劇英劇啦我昨天才開始這個方法。 但老師說實驗過幾代學(xué)生，很有用。 _有一本教美語發(fā)音的書，不清楚LZ偏好美式發(fā)音還是英式發(fā)音。 不過其實語音

2、語調(diào)方面的問題是真的靠多聽，形成一種語感。小學(xué)時候老師都只是簡單的教你問句要上揚，其實真正外國人講話的時候并不是所有的疑問句尾音都會上揚，在這里很難三言兩語就講清楚的，而且英式英語發(fā)音和美式英語不一樣，不只是pass,fast很好辨認(rèn)的a的發(fā)音的區(qū)別，細節(jié)的東西有很多，所以真正能把英式英語講純正的人很少，不過推薦你瘋狂英語的雜志，它分很多期刊，有一本是瘋狂英語口語班，我覺得不錯，尤其是瘋狂英語的雜志有CD，每篇文章的閱讀者都不同，有的用美音有的用英音，書上都會注明的。 而且它還會告訴你哪篇文章適合精聽哪篇適合泛聽或精讀，我從初中一直用到大學(xué)，個人很喜歡，LZ也可以嘗試下，希望對你有所幫助。 五

3、步搞定語音語調(diào)有相當(dāng)一部分英語學(xué)習(xí)者在語音、語調(diào)方面處境很尷尬，一個單詞的發(fā)音要么發(fā)錯，要么發(fā)得特別清楚，但是即便是特別清楚的發(fā)音也和真正地道的英語發(fā)音有很大的距離，原因何在？說到底還是功夫不到家。 到底應(yīng)該怎樣下功夫？下面我為大家提供一種非常有效的五步語音語調(diào)突破法。第一步：聽錄音，做標(biāo)記聽錄音對于英語學(xué)習(xí)者是件很普通的事情，但卻很少有人能好好利用手中的錄音取得滿意的效果。 先選擇一盤或幾盤語音比較清晰的錄音材料，或者找一些語音非常好聽你愿意模仿的錄音材料，先聽六遍，按順序在錄音材料原文上做好標(biāo)記。選擇錄音材料時切記量不要太多，難度不要太大。 英語的發(fā)音規(guī)則是相同的，練習(xí)時貴在精而不在多。第

4、一遍 感受錄音的語音、語調(diào)。 不要讀出聲音來，只要靜靜地聽、仔細地感受就可以了。第二遍 標(biāo)記單詞的重音（word stress），把耳朵聽到的每個單詞的重音標(biāo)在錄音材料原文上。 不要因為已經(jīng)背過這個單詞，知道這個單詞的重音，或者查過辭典就把這個單詞放過去。一定要標(biāo)記一次，因為在不同的語境中或者表示不同的含義時，單詞的重音也會有所區(qū)別。 第三遍 標(biāo)記所有單詞與單詞之間的連讀。有些連讀如果不看錄音材料很可能就不理解意思，一些固定的連讀方式也要引起注意。 第四遍 標(biāo)記句子的升調(diào)、降調(diào)，要體會不同的句型所使用的語調(diào)的變化。第五遍 標(biāo)記句子的重音。 這與單詞重音不同，例如without這個詞既可以做介詞

5、也可以做副詞使用，這個詞的重音很清楚，但是它在句子中出現(xiàn)時，如果不是特別強調(diào)這個詞，一般情況下不能重讀。相當(dāng) _在讀英語句子時，每個單詞都念得非常清晰，好像機器一樣把每個單詞都按詞典里的發(fā)音念出來。 但是現(xiàn)實生活中說話絕對不是這樣。所以要注意句子的重音，一個單詞本身有重音，但是這個單詞在聽到的句子里面并沒有得到強調(diào)，它就不是句子的重心，例如： Its none of your business. （這不關(guān)你的事）。 其中的Its就會念得很輕，同時none of會連讀，business會重讀，這些地方都要標(biāo)注出來。第六遍 標(biāo)記句中的弱化，某一個音讀得比較輕，甚至都感覺不到，這個音就是被弱化了，例

6、如這樣一句話：Last week I went to the theatre. last中的t基本上就被弱化掉了，went to中的t也被弱化了，但是如果不這樣用心聽是聽不出來的。 做完以上工作后，錄音材料已經(jīng)被聽了六遍，語音語調(diào)的每一個環(huán)節(jié)都已經(jīng)受到了關(guān)注。第二步：狂模仿，心要細第一步工作做完，把該標(biāo)記的東西都標(biāo)記清楚以后，接下來就要開始瘋狂的模仿。 一段材料聽了六遍以后，對它的語音語調(diào)已經(jīng)印象比較深刻了，接下來的模仿就要好好下一番功夫了。模仿大致可以分為兩個階段：1. 句子的模仿。 先一句話一句話模仿，把每一個句子的語音語調(diào)模仿到位，不要著急去模仿整段甚至整篇文章，可能直接模仿整篇文章的自

7、我成就感比較大，但這樣做很難關(guān)注到每個句子的細節(jié)，所以還是踏踏實實先把每個句子模仿好。2. 段落的模仿。 把單個句子模仿好之后，就可以把一段話連起來了，模仿時要特別注意句子與句子之間的銜接。以上兩個步驟將比較枯燥的模仿過程拆分開來，這樣便可以各個擊破、重點突出，如果不分青紅皂白一上來就模仿，眉毛胡子一把抓，結(jié)果只能是事倍功半，費力不討好。 第三步：勤朗讀，練記憶許多以英語為母語的人很難理解中國人學(xué)英語時為什么要做大量的朗讀練習(xí)。從發(fā)音原理來講，英語和漢語的音節(jié)組合方式大不相同，發(fā)音方式也有很大區(qū)別。 中 _發(fā)音器官實際上并不熟悉或是不適應(yīng)英語發(fā)音方式。大量的朗讀練習(xí)實際上是在訓(xùn)練發(fā)音部位，讓發(fā)

8、音器官的肌肉適應(yīng)英語的發(fā)音體系。 光是大量朗讀是不夠的，還需要練習(xí)記憶。在朗讀的時候腦袋里要在播放聽過的錄音材料，經(jīng)過前兩步之后，錄音材料已經(jīng)深深印在學(xué)習(xí)者的腦海里了，朗讀時就可以跟著腦海里浮現(xiàn)的聲音一起進行了，不需要再聽錄音材料，也不要把錄音上的聲音 _扔到腦后，按自己原來習(xí)慣的方式進行朗讀。 第四步：找差距，再努力一邊大聲朗讀，一邊回憶錄音上的聲音。如果覺得自己的朗讀和錄音的確有差距，沒有讀出錄音上的那種味道，就要返回去再聽聽錄音材料，找其中的原因，做對比研究，看哪些地方不太像，再按第一步的方法標(biāo)記一次。 第五步：再模仿，到滿意返回去聽錄音材料找到差距后，就要努力再進行模仿，這樣循環(huán)往復(fù)一

9、直到滿意為止。語音語調(diào)對于英語學(xué)習(xí)者來說是個門面，常常會在一些場合引導(dǎo)別人對學(xué)習(xí)者的英語水平進行評判，所以很多人都想擁有一口漂亮的語音語調(diào)，真正要達到這個愿望，非得下一番苦功夫。 連讀的條件：相鄰的兩詞在意義上必須密切相關(guān)，同屬一個意群。 連讀所構(gòu)成的音節(jié)一般都不重讀，只需順其自然地一帶而過，不可讀得太重，也不可加音。（連讀符號：）（1）“輔音+元音”型連讀在同一個意群里，如果相鄰兩詞中的前一個詞是以輔音結(jié)尾，后一個詞是以元音開頭，這就要將輔音與元音拼起來連讀。 ImanEnglish boy.Itisanold book.Let me havea lookatit.Ms Black work

10、ed inanoffice lastyesterday.I calledyou halfanhourago.Putiton, please.Notatall.Please pickitup.(2)“r/re+元音”型連讀如果前一個詞是以-r或者-re結(jié)尾，后一個詞是以元音開頭，這時的r或re不但要發(fā)/r/，而且還要與后面的元音拼起來連讀。Theyre my fatherand mother.I looked forit hereand there.Thereis a football underit.Thereare some books on the desk.Hereis a letter

11、 for you.Hereare foureggs.But whereis my cup?Whereare your brotherand sister？但是，如果一個音節(jié)的前后都有字母r，即使后面的詞以元音開頭，也不能連讀。 The black clouds are ing nearer and nearer.(nearer與and不可連讀)（3）“輔音+半元音”型連讀英語語音中的/j/和/w/是半元音，如果前一個詞是以輔音結(jié)尾，后一個詞是以半元音，特別是/j/開頭，此時也要連讀。Thankyou.Nice to meetyou.Didyou get there lateagain?Woul

12、dyou likea cupof tea?Couldyou help me, please？“音的同化”常把/d/+/j/讀成/dV/,did you聽上成了/dIdVu/,would you成了/wudVu/,could you成了/kudVu/。 (4)“元音+元音”型連讀如果前一個詞以元音結(jié)尾，后一個詞以元音開頭，這兩個音往往也要自然而不間斷地連讀到一起。Iam Chinese.Heis very friendly to me.She wants to studyEnglish.Howand why did you e here?She cant carryit.Itll take yo

13、u threehours to walk there.The question is tooeasy for him to answer.(5)當(dāng)短語或從句之間按意群進行停頓時，意群與意群之間即使有兩個相鄰的輔音與元音出現(xiàn)，也不可連讀。 Isit ahat or a cat?(hat與or之間不可以連讀)Thereisa good book in my desk. (book與in之間不可以連讀)Can you speakEnglish or French? (English與or之間不可以連讀)Shall we meet ateight or ten tomorrow morning? (m

14、eet與 at,eight與or之間不可以連讀)She opened the door and walkedin. (door與and之間不可以連讀)失去爆破6個爆破音有3對/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/g/失去爆破，又叫不完全爆破，就是在某些情況下，只須做出發(fā)音的準(zhǔn)備，但并不發(fā)音，稍稍停頓后就發(fā)后面的音。（1）“爆破音+爆破音”型6個爆破音【t、d、k、g、p、b】中的任意2個相臨時，前一個爆破音會失去爆破，即由相關(guān)的發(fā)音器官做好這個發(fā)音的姿勢，稍做停頓后即發(fā)后面的爆破音。 The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike jus(

15、t) now.The bi(g) bus from the fa(c) tory is full of people.Wha(t) time does he get up every morning?This is an ol(d) pi(c)ture of a bi(g) car.The ol(d) do(c)tor has a ca(t), too.Were going to work on a farm nex(t) Tuesday.What would you like, ho(t) tea or bla(ck) coffee?Its a very col(d) day, but it

16、s a goo(d) day.You can put i(t) down in the bi(g) garden.I bought a chea(p) book, but its a goo(d) book.(2)“爆破音+摩擦音”型如果前面是爆破音，其后緊跟著某些摩擦音（如/f/,/s/,/W/,/T/等），那么前面那個爆破音僅有十分輕微的爆破，而后面那個摩擦音則要完全爆破。6個爆破音有3對/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/g/失去爆破，又叫不完全爆破，就是在某些情況下，只須做出發(fā)音的準(zhǔn)備，但并不發(fā)音，稍稍停頓后就發(fā)后面的音。 （1）“爆破音+爆破音”型6個爆破音中的任意2個相臨時，

17、前一個爆破音會失去爆破，即由相關(guān)的發(fā)音器官做好這個發(fā)音的姿勢，稍做停頓后即發(fā)后面的爆破音。The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike jus(t) now.The bi(g) bus from the fa(c) tory is full of people.Wha(t) time does he get up every morning?This is an ol(d) pi(c)ture of a bi(g) car.The ol(d) do(c)tor has a ca(t), too.Were going to work on a

18、farm nex(t) Tuesday.What would you like, ho(t) tea or bla(ck) coffee?Its a very col(d) day, but its a goo(d) day.You can put i(t) down in the bi(g) garden.I bought a chea(p) book, but its a goo(d) book.(2)“爆破音+摩擦音”型如果前面是爆破音，其后緊跟著某些摩擦音（如/f/,/s/,/W/,/T/等），那么前面那個爆破音僅有十分輕微的爆破，而后面那個摩擦音則要完全爆破。 Goo(d) morn

19、ing, Mr. Bell.Goo(d) morning, dear.Uncle Lis fa(c)tory is qui(te) near to the cinema.I wen(t) there alone a(t) nine las(t) night.-Do you know his bi(ke) number? -Sorry, I don(t) know.The forty-firs(t) lesson is qui(te) difficult.Goo(d) luck, Lin Tao.爆破音+m/n，爆破音也會失爆！/p/, /t/, /k/開頭的音節(jié)發(fā) /b/, /d/, /g/在

20、背誦 _80篇，總結(jié)出來的一點東西：1. 音標(biāo)中無重讀音節(jié)的，要輕輕的讀，不要讀出有高低調(diào)的聲音！不要老愛把音節(jié)讀成漸高調(diào)，感覺有點歇斯底里，很難聽的！2. 重音且長音要盡量拖長，發(fā)音要飽滿，但是i：除外，這個。 第一步：聽錄音，做標(biāo)記 聽錄音對于英語學(xué)習(xí)者是件很普通的事情，但卻很少有人能好好利用手中的錄音取得滿意的效果.先選擇一盤或幾盤語音比較清晰的錄音材料，或者找一些語音非常好聽你愿意模仿的錄音材料，先聽六遍，按順序在錄音材料原文上做好標(biāo)記.選擇錄音材料時切記量不要太多，難度不要太大.英語的發(fā)音規(guī)則是相同的，練習(xí)時貴在精而不在多. 第一遍 感受錄音的語音、語調(diào).不要讀出聲音來，只要靜靜地聽

21、、仔細地感受就可以了. 第二遍 標(biāo)記單詞的重音（wordstress），把耳朵聽到的每個單詞的重音標(biāo)在錄音材料原文上.不要因為已經(jīng)背過這個單詞，知道這個單詞的重音，或者查過辭典就把這個單詞放過去.一定要標(biāo)記一次，因為在不同的語境中或者表示不同的含義時，單詞的重音也會有所區(qū)別. 第三遍 標(biāo)記所有單詞與單詞之間的連讀.有些連讀如果不看錄音材料很可能就不理解意思，一些固定的連讀方式也要引起注意. 第四遍 標(biāo)記句子的升調(diào)、降調(diào)，要體會不同的句型所使用的語調(diào)的變化. 第五遍標(biāo)記句子的重音.這與單詞重音不同，例如without這個詞既可以做介詞也可以做副詞使用，這個詞的重音很清楚，但是它在句子中出現(xiàn)時，如

22、果不是特別強調(diào)這個詞，一般情況下不能重讀.相當(dāng) _在讀英語句子時，每個單詞都念得非常清晰，好像機器一樣把每個單詞都按詞典里的發(fā)音念出來.但是現(xiàn)實生活中說話絕對不是這樣.所以要注意句子的重音，一個單詞本身有重音，但是這個單詞在聽到的句子里面并沒有得到強調(diào)，它就不是句子的重心，例如：Itsnone of your business.（這不關(guān)你的事）.其中的Its就會念得很輕，同時noneof會連讀，business會重讀，這些地方都要標(biāo)注出來. 第六遍 標(biāo)記句中的弱化，某一個音讀得比較輕，甚至都感覺不到，這個音就是被弱化了，例如這樣一句話：Last week I went to thetheatr

23、e.last中的t基本上就被弱化掉了，went to中的t也被弱化了，但是如果不這樣用心聽是聽不出來的. 做完以上工作后，錄音材料已經(jīng)被聽了六遍，語音語調(diào)的每一個環(huán)節(jié)都已經(jīng)受到了關(guān)注. 第二步：狂模仿，心要細 第一步工作做完，把該標(biāo)記的東西都標(biāo)記清楚以后，接下來就要開始瘋狂的模仿.一段材料聽了六遍以后，對它的語音語調(diào)已經(jīng)印象比較深刻了，接下來的模仿就要好好下一番功夫了.模仿大致可以分為兩個階段： 1.句子的模仿.先一句話一句話模仿，把每一個句子的語音語調(diào)模仿到位，不要著急去模仿整段甚至整篇文章，可能直接模仿整篇文章的自我成就感比較大，但這樣做很難關(guān)注到每個句子的細節(jié)，所以還是踏踏實實先把每個句子模仿好. 2.段落的模仿.把單個句子模仿好之后，就可以把一段話連起來了，模仿時要特別注意句子與句子之間的銜接. 以上兩個步驟將比較枯燥的模仿過程拆分開來，這樣便可以各個擊破、重點突出，如果不分青紅皂白一上來就模仿，眉毛胡子一把抓，結(jié)果只能是事倍功半，費力不討好. 第三步：勤朗讀，練記憶 光是大量朗讀是不夠的，還需要練習(xí)記憶.在朗讀的時候腦袋里要在播放聽過的錄音材料，經(jīng)過前兩步之后，錄音材料已經(jīng)深深印在學(xué)習(xí)者的腦海里了，朗讀時就可以跟著腦海里浮現(xiàn)的聲音一起進行了，不需要再聽錄音材料，也不要把錄音上的聲