點(diǎn)亮小燈泡教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)秀教案)

1、；點(diǎn)亮小燈泡教學(xué)設(shè)計(jì)2、點(diǎn)亮小燈泡教學(xué)內(nèi)容教科版小學(xué)科學(xué)四 年級(jí) 下 冊(cè)第 一 單元第 5 頁(yè)至 6 頁(yè)設(shè) 計(jì) 者（1 人）辛雪雪（甘肅省慶陽(yáng)市華池縣上里塬小學(xué)）說(shuō)起電小學(xué)生是比較熟悉的，生活中都有所接觸，本節(jié)課中學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)小燈泡、電池的構(gòu)造，并且探究使小燈泡發(fā)光的不同連接方式，小組合作通過(guò)實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷多種簡(jiǎn)單電路的連接過(guò)程，學(xué)會(huì)畫發(fā)光小燈泡的連接實(shí)物圖并做好記錄。師設(shè)計(jì)意圖生總結(jié)點(diǎn)亮小燈泡的共同特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生在思考、分析的基礎(chǔ)上動(dòng)手實(shí)驗(yàn)探究的科學(xué)精神，建立學(xué)生對(duì)回路、短路、斷路的科學(xué)概念。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探究電的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)拉開序幕。 最后，進(jìn)行課外拓展延伸激發(fā)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的熱情。1. 認(rèn)識(shí)

2、小燈泡，電池的構(gòu)造，明白哪些地方可以連接。教學(xué)目標(biāo)2. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷多種電路連接過(guò)程，學(xué)會(huì)畫發(fā)光小燈泡的連接實(shí)物圖。3. 觀察電在小燈泡內(nèi)流動(dòng)的路線，初步建立電路的概念。教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)一個(gè)小燈泡，一個(gè)電池的構(gòu)造。2.了解電在小燈泡中流動(dòng)的路線，認(rèn)識(shí)回路、短路、斷路。教學(xué)難點(diǎn)掌握正確的電路連接方法，認(rèn)識(shí)回路。教學(xué)準(zhǔn)備課件，給每組學(xué)生準(zhǔn)備一根導(dǎo)線、一個(gè)電池、一個(gè)小燈泡、記錄表。教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖幻燈出示美麗的夜景圖片， 圖通過(guò)提出日一、引入中有五顏六色的燈光， 是因?yàn)槭裁磳W(xué)生思考自己對(duì)這幅圖常生活中出現(xiàn)讓夜景如此漂亮 , 引發(fā)學(xué)生的思片的認(rèn)識(shí)。的現(xiàn)象作為思考?？嫉膯?wèn)題，引出課題。.

3、；上里塬小學(xué)辛雪雪.二、新課；2 、點(diǎn)亮小燈泡（一）、引出課題（二）、認(rèn)識(shí)小燈泡、干電池。1、提問(wèn)學(xué)生：你們大家想知道燈泡是怎樣發(fā)光的呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)點(diǎn)亮小燈泡。2、板書課題點(diǎn)亮小燈泡 。1、你們有沒(méi)有見過(guò)燈泡， 有沒(méi)有人了解燈泡是怎樣構(gòu)造呢？請(qǐng)把你見過(guò)的燈泡快速的畫在記錄紙上。 （教師巡視）2、老師也給大家?guī)?lái)了一個(gè)燈泡 （實(shí)物大燈泡），然后仔細(xì)觀察， 老師今天帶來(lái)的燈泡和你們畫的小燈泡有什么不一樣的地方 ?3、出示幻燈片：認(rèn)識(shí)小燈泡各部分的名稱（玻璃泡、燈絲、金屬架、連接點(diǎn)、金屬外殼）強(qiáng)調(diào)燈泡中有幾個(gè)連接點(diǎn)（兩個(gè)）燈絲兩端分別連到了兩個(gè)金屬絲上，兩根金屬絲，一根連到了小燈泡底部金屬點(diǎn)，另

4、一根連到了燈泡金屬殼的金屬點(diǎn)。4、板書：兩點(diǎn)。5、出示幻燈片： 認(rèn)識(shí)干電池。 電池一端突出是銅帽，稱為正極，用“ +”表示。電池底部是鋅殼，稱為負(fù)極，用“- ”表示 。6、板書：兩極提出問(wèn)題：燈1、思考泡是怎樣發(fā)光2、討論的呢？激發(fā)學(xué)3、互相交流自己的認(rèn)識(shí)生探究欲望。1、在記錄紙上畫小燈泡實(shí)物圖。2、小組代表領(lǐng)取小燈泡、電池、導(dǎo)線。3、仔細(xì)觀察燈泡與所畫實(shí)物圖進(jìn)行對(duì)比。讓學(xué)生通 過(guò)4、組內(nèi)互相介紹小燈泡認(rèn)識(shí)小燈泡，電的構(gòu)造，小組代表匯報(bào)、池的構(gòu)造，進(jìn)一交流觀察結(jié)果。步明確 各部分5、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)燈泡構(gòu)造。的名稱。6、各小組觀察電池的構(gòu)造，并用語(yǔ)言描述出來(lái)。7、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)干電池構(gòu)造。1 、利用學(xué)生

5、在黑板上展示的實(shí)物連1、小組合作接亮小燈泡，探究使小燈接圖引出回路、短路、斷路現(xiàn)象，幻同時(shí)畫出連接實(shí)物圖 （小泡發(fā)光 的不同燈泡亮?xí)r和不亮?xí)r）。燈出示三種現(xiàn)象，學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。2、請(qǐng)亮與不亮的小組上2、電流在電路里是怎樣流動(dòng)的呢？連接方式，培養(yǎng)認(rèn)識(shí)回路：電流從電池正極流出，和講臺(tái)展示連接方式。（一學(xué)生在思考、分組派三人上臺(tái)演示， 一人（三）、小燈泡的一個(gè)連接點(diǎn)相連，經(jīng)過(guò)燈絲從粘貼燈泡和電池圖片， 用另一個(gè)連接點(diǎn)流出，回到電池負(fù)極。析的基 礎(chǔ)上動(dòng)組合作，探白色粉筆代替導(dǎo)線， 邊粘3、補(bǔ)充電流在回路中是循環(huán)流動(dòng)的。究 使 小 燈手實(shí)驗(yàn) 探究的貼邊講解，另外兩人在旁泡 發(fā) 光 的4、認(rèn)識(shí)短路現(xiàn)象。短

6、路是用導(dǎo)線直接邊用實(shí)物演示）其他各組不 同 連 接把干電池的正負(fù)極連接起來(lái) , 這種現(xiàn)科學(xué)精神，建立象叫短路。同學(xué)注意觀察連接方式，方式。學(xué)生對(duì)回路、短看燈泡是否點(diǎn)亮。5、認(rèn)識(shí)斷路現(xiàn)象。電沒(méi)有形成回路，斷開了，這種現(xiàn)象叫斷路。3、學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。路、斷路的科學(xué)4、判斷小燈泡是否點(diǎn)亮。6、鞏固練習(xí)。概念。進(jìn)一步激7、提問(wèn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中為什么有的燈泡5、小組合作探討點(diǎn)亮小燈泡的共同點(diǎn)。亮而有的不亮呢？發(fā)學(xué)生 探究電6、掌握點(diǎn)亮小燈泡的共師生小結(jié)：兩極連兩點(diǎn)，點(diǎn)亮小燈泡。的興趣。.同規(guī)律。；1、了解偉大的發(fā)明家愛迪生。大家知道是誰(shuí)最早發(fā)明了電嗎？生：愛迪生。大家想更多的了解愛迪生嗎？（出示幻燈片）希

7、望大家今后多了解科學(xué)家的故事。2、安全教育。我們?cè)谡n堂上使用的都是電池，電壓較小，不傷及到生命，了解愛迪生：美國(guó)發(fā)明家。引發(fā) 學(xué)生對(duì) 科而發(fā)電廠發(fā)出的通過(guò)導(dǎo)線送到各他從小愛好科學(xué)， 一生中有學(xué)家、發(fā)明家的三、 拓展家各戶的電是 220V交流電，這是2000 多項(xiàng)發(fā)明，被稱為發(fā)明興趣。培養(yǎng)學(xué)生足以引發(fā)觸電事故的、致人死亡大王。留聲機(jī)、電話、電燈從小養(yǎng) 成愛 科延伸的電，所以我們不能直接用家里、都是他發(fā)明的。 他給人類帶學(xué)、學(xué)科學(xué)的興學(xué)校里插座中的電做實(shí)驗(yàn)，在使來(lái)了光明。趣。培養(yǎng)學(xué)生的用的過(guò)程中也尤其要注意，要防環(huán)保意識(shí)。止短路現(xiàn)象的發(fā)生。3、環(huán)保教育。同學(xué)們，以往看似神秘的“電”，對(duì)我們已不再陌

8、生， 但我們要注意實(shí)驗(yàn)用的是干電池，他對(duì)我們的身體沒(méi)有傷害，但廢舊電池用不完不要隨意丟棄，廢舊電池的危害卻非常大，要注意回收利用。進(jìn)一步理解、鞏四、質(zhì)疑讓學(xué)生大膽提出問(wèn)題固。1、對(duì)家中使用的電器進(jìn)行調(diào)查，家中有那些常用電器？有那些電器是用電池做五、作業(yè) 電源的？2、做好調(diào)查記錄。.；1、學(xué)生總結(jié)：、總結(jié)本節(jié)課自己的收獲。、發(fā)表自己今后的設(shè)想。2、老師總結(jié)；激勵(lì)學(xué)生積極參加科學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)六、 師生、表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的小組和個(gè)人。生養(yǎng)成細(xì)心觀察，堅(jiān)持進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的好總結(jié)、激勵(lì)學(xué)生從小養(yǎng)成愛科學(xué)、學(xué)習(xí)慣?？茖W(xué)的興趣。、增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)。板書設(shè)計(jì)教學(xué) 設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)2、點(diǎn)亮小燈泡連兩極兩點(diǎn)這堂課教學(xué)設(shè)計(jì)依照“仔細(xì)觀察簡(jiǎn)單描述實(shí)驗(yàn)操作大膽猜測(cè)探究學(xué)習(xí)得出結(jié)論”的方法，學(xué)生逐層深入地學(xué)習(xí)。特別是讓學(xué)生探究使小燈泡發(fā)光的不同連接方式，培養(yǎng)了學(xué)生在思考、分析的基礎(chǔ)上動(dòng)手實(shí)驗(yàn)探究的科學(xué)精神，建立學(xué)生對(duì)回路、短路、斷路的科