牛家校本培訓計劃及總結(jié)

1、牛家小學20162017學年第一學期校本培訓計劃一、工作思想全面貫徹落實縣教育局關(guān)于校本培訓文件精神，以提高教師實施新課程的能力為宗旨，堅持以“有效教學”為核心，努力探索教師繼續(xù)教育校本培訓模式，發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，建立教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的有效機制。二、培訓目標通過開展校本培訓，使教師樹立現(xiàn)代教育思想觀念，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應(yīng)新課程改革實驗需要的反思型、科研型的教師隊伍。三、培訓內(nèi)容1師德培訓：以胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”的社會主義榮辱觀、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范認真抓師德建設(shè)工作。在教師中開展以“三愛

2、”(愛教育、愛學生、愛自己)、“三全”(全面貫徹教育方針、全面推進素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量)、“三讓”(讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成才)為主要內(nèi)容的師德教育，校長組織教師深入學習，促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，樹立教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生的良好形象，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，依法從教，廉潔從教。2教育理論和專業(yè)知識培訓：根據(jù)基礎(chǔ)教育新課程實驗的要求，加強教育學、心理學等基礎(chǔ)理論和學科發(fā)展前沿理論的學習，圍繞新課程實驗開展評價研究活動和教學技能培訓和學科專業(yè)培訓，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)和先進的教育理念，自覺將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育教學行為，不斷提高實施新課程的能力。3

3、教學能力和教育行為培訓：按照中小學教師職業(yè)技能和新課程實施要求，開展教學實踐和技能培訓，幫助教師不斷提高現(xiàn)代教育技術(shù)和課堂教學整合的能力，引導教師用新課程理念指導教育教學行為，并對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結(jié)，促進教師綜合能力的提高和專業(yè)化成長。4.教育科研能力培訓：以課題為載體開展教育科研基本理論及方法的培訓，指導教師有效地開展教育科研，將教育科研工作融入新課程實施過程中，逐步提高教師的教育科研能力。四、培訓形式1專題講座2案例研究3觀摩研討4實踐反思5課題研究6師徒結(jié)對五、組織與實施1做好培訓情況記載。包括：參培教師、培訓內(nèi)容、培訓形式、培訓時間、授課教師、培訓結(jié)果等。2重視培訓

4、過程資料的積累。包括：文件、制度、計劃、總結(jié)、培訓教材、培訓活動情況記載、考勤登記、考核材料和教師個人培訓檔案的建立。3考核。根據(jù)本校制定的校本培訓考核辦法，在對教師考核過程中，要把教師平時的學習筆記、聽課記錄、課件、學習體會、案例分析、材料和教師參加培訓的考勤情況進行考核檢查。.具體工作安排表：周 次工作內(nèi)容第一周擬寫語文教研組校本培訓計劃第二周組織學習2011版義務(wù)教育語文課程標準第四周一年級拼音教學培訓第六周學科滲透法制教育培訓第八周六年級組內(nèi)研究“如何上好畢業(yè)班課”第十周教師半期工作小結(jié)第十二周組織學習蘇霍姆林斯基給教師的一百條建議中談?wù)剬W生的課外閱讀第十四周部分語文教師上研討課第十六

5、周研討擬寫期末復習計劃語文教研組2017年2月牛家小學20162017學年第一學期校本培訓總結(jié) 這個學期對我們學校來說是不尋常的一段記憶。在教師隊伍建設(shè)的大背景下，我校以教師隊伍建設(shè)為中心，各種輻射性工作有序開展。教師的工作熱情高漲，學校的凝聚力與日俱增。語文教學工作得以圓滿完成。 一、師德培訓本學期在教師中開展師德承諾活動，開展“靜心教書、潛心育人、真心愛生”主題活動，開展校內(nèi)師德典型宣傳活動，是的檔案建設(shè)工作扎實。通過系列活動使教師在工作中嚴于律己、以身作則、弘揚正氣，樹立了我校師德群體的良形象，把師德建設(shè)工作落到實處。1堅持和完善教師政治或業(yè)務(wù)學習制度保證每周一小時的政治業(yè)務(wù)學習時間。2

6、每月對全體教師進行一次師德考核，考核成績記入考核檔案。 二、專業(yè)理論培訓每位教師均設(shè)定了自己的發(fā)展目標，依據(jù)學校隊伍建設(shè)方案，制訂個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。語文組設(shè)計了一下內(nèi)容的理論培訓：1加強教師理論培訓，每學期除認真完成每月2次的業(yè)務(wù)理論學習。緊跟時代步伐，把握先進教育理念，促進教師轉(zhuǎn)變教育觀念。2組織教師進行自修自習，努力形成“學科培訓、校本培訓和通識培訓”三位一體的培訓模式，加強校本研修的主體作用，切實發(fā)揮學校教研培訓的輔助作用，提升培訓的質(zhì)量。三、學科教研培訓課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地，深化課堂教學改革，就是將新課程的理念落實到課堂教學的實踐中，轉(zhuǎn)變“教”和“學”的方式，堅持“以人為本，以質(zhì)量為本”開展多種形式的教研活動，深化教學改革，提高每一堂課的效益。我組開展朗讀、百題解答、粉筆字等教師教學基本功培訓。進一步促進教師的專業(yè)化發(fā)展。今后，我們將進一步加強校本培訓工作的力度，繼續(xù)以全面提高