人教(新版)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)《Unit6I’mshortandfat》(Lesson32)教案示例

1、教學(xué)步 與建 1 身復(fù) (Warm-upRevision)（ 1）復(fù) The opposite song，使學(xué)生迅速回 起上 所學(xué)的知 。（ 2）根據(jù)教 的指令指出相 的 片或部位，如：a big elephant，a small apple，small ears，big nose 等。（ 3）根據(jù)老 出示的 片，用it has 或 She has 描述外形。2新 入(Presentation)（ 1）教 拿出一只玩具大象， 同學(xué)表演上 。（ 2）再拿出一只漂亮的玩具小兔， 一個(gè)同學(xué) ： Look ，LisaI have a rabbitIt has long ears and a short

2、 tail并借助手 幫助學(xué)生理解句意。 特 要 long ears和 a short tail。有 地找?guī)孜粚W(xué)生， 他 利用自己的玩具 著 出：Look ，Ihave a rabbit It has long ears and a short tail。（3）教 再拿出一只玩具小猴， 同學(xué) ：Look at the monkey It has a bigmouth and a long tail 做手 。 同學(xué) 做 作 重復(fù)教 的句子。 學(xué)生 察 只小猴， 想一想 可以 什么 ?教 可以先示范： It has short ears and along tailAnd has small(It

3、has small eyesIt has a big mouthIt has a small nose)在 一 中，可以達(dá)到使學(xué)生自己 出 言的目的。（ 4）在學(xué)生 的 程中，借助 片，熟悉 long 和 short。利用學(xué)生在 下搜集的 著 耳 、短尾巴的 物，做按 意 的小游 ， 了解并熟悉 的“形”和“意”。（ 5）教 出示玩具并指出部位，學(xué)生描述。如：出示一只玩具小貓，指著它的耳 ，學(xué)生 出 It has small ears由此 渡到直接用 物的名稱(chēng) 句子， 如：A cat has small ears.3趣味操 (Practice)第 1頁(yè)共 3頁(yè)（ 1）用玩具幫助學(xué)生回憶并表演對(duì)

4、話(huà)，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生應(yīng)給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。（ 2）教師把大象、小貓、猴子和小兔四種玩具放在桌子上，并請(qǐng)同學(xué)根據(jù)教師的手勢(shì)說(shuō)出句子，如：教師指著大象的耳朵，同學(xué)應(yīng)說(shuō)出 An elephant has big ears (注意冠詞 )引導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)出 Chant 的內(nèi)容。（ 3）分組比賽a)根據(jù)教師出示的玩具，看哪一組能夠說(shuō)出最多的句子( 每組出示不同的玩具 )，每說(shuō)對(duì)一句，可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。這個(gè)游戲可以在競(jìng)賽中培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)、協(xié)作的精神，以及細(xì)致觀(guān)察的能力。b)根據(jù)教師說(shuō)出的句子，迅速拼出動(dòng)物名稱(chēng)，首先拼對(duì)的一組可以得到更多的獎(jiǎng)勵(lì)。在這個(gè)游戲中可以鍛煉學(xué)生聽(tīng)的能力。（ 4）對(duì)山歌。在做此游戲前，教師引導(dǎo)

5、學(xué)生討論常見(jiàn)動(dòng)物的外貌特征，如長(zhǎng)尾巴、短尾巴的動(dòng)物有哪些，大嘴或小耳朵的動(dòng)物有哪些。學(xué)生分成兩組，小組輪流派兩名學(xué)生根據(jù)動(dòng)物特征對(duì)山歌。如 A 組學(xué)生說(shuō)：Look! Look!Big，big eyes!B 組學(xué)生對(duì)答Look! Look!A cat/ panda!對(duì)答合理即可加一分。下一輪交換活動(dòng)任務(wù)。B 組說(shuō)：Look! Look!A long long tail!A 組對(duì)答：Look! Look!A monkey!4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)完成活動(dòng)手冊(cè)內(nèi)容。第 2頁(yè)共 3頁(yè)教師可以依據(jù)某小組學(xué)生在課堂的具體表現(xiàn)， 給出自己的評(píng)價(jià)方案， 然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行討論，并提出自己的評(píng)價(jià)方案。5補(bǔ)充活動(dòng)(A