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1、記事類(lèi)作文寫(xiě)作要求 一、要交代清楚事情發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間;要把事情的經(jīng)過(guò)、因果寫(xiě)明白。一件事,總離不開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果等六個(gè)方面的內(nèi)容,因此,只有把這些方面寫(xiě)清楚了,才能使別人明白你寫(xiě)了一件什么事。然而,交代這六個(gè)方面內(nèi)容不應(yīng)該呆板,要根據(jù)文章的需要靈活掌握。時(shí)間、地點(diǎn)也并不是非要直接點(diǎn)明不可的,有時(shí)候可以通過(guò)描述自然景物的特征及其變化,將它們間接表示出來(lái)。如“雞喔喔叫了起來(lái)”,就是指天將亮了;“西邊的太陽(yáng)就要落山了”,指的是傍晚,等等。二、要把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體,并做到重點(diǎn)突出。在記敘文六個(gè)方面的內(nèi)容中,起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果,是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫(xiě)得清楚、明白,在記敘中
2、一定要寫(xiě)好事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果,特別要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體,給人留下完整而深刻的印象。3、 記敘的條理要清晰。一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過(guò)程,按照事情發(fā)展的順序記敘,文章的條理就會(huì)清楚明白。范文暑假里的那件事 許許多多的暑假里,總會(huì)有許許多多的事情發(fā)生。雖然有許多事情我已經(jīng)淡忘,但是那件事,我到現(xiàn)在還記憶猶新。 記得那一天烈日炎炎,我頂著烈日匆匆地向家的方向趕去,可路上的這一幕,讓我停住了腳步:一對(duì)父子在路上走著,小男孩手里拿著冰棍,正當(dāng)小男孩吃完冰棍將要隨手把木棒丟在地上的時(shí)候,“不行!”父親露出嚴(yán)肅的表情,這使小男孩將要扔下木棒的動(dòng)作收回了?!鞍涯景羧舆M(jìn)前面的果皮箱里面?!备赣H嚴(yán)肅的表情
3、里透露出一點(diǎn)點(diǎn)慈祥,好像在鼓勵(lì)著小男孩。 “是前面的那個(gè)嗎?”小男孩撒嬌地問(wèn)??筛赣H依舊嚴(yán)肅地回答:“是!”雖然小男孩你垃圾箱只有三四米遠(yuǎn),但是對(duì)于一個(gè)剛學(xué)會(huì)走路的孩子來(lái)說(shuō),是一個(gè)多大的考驗(yàn)啊!可是“父命難違”,小男孩只能夠搖搖擺擺地向果皮箱走去,半路跌跌倒到,可父親仍舊鼓勵(lì)著他,不扶他起來(lái),當(dāng)小男孩把木棒扔進(jìn)果皮箱的那一刻,父親連忙跑過(guò)去,把小男孩抱起來(lái),兩人哈哈大笑。 看,這就是美,一個(gè)父親教育孩子的美,我會(huì)將這件事變成一顆會(huì)發(fā)光的小貝殼,珍藏在我記憶長(zhǎng)河的沙灘上,永遠(yuǎn)不會(huì)熄滅!暑假趣事 暑假里,我家發(fā)生了一件趣事。這是一個(gè)炎熱的夏天,房間好像變成了蒸籠似的,連風(fēng)扇吹出來(lái)的風(fēng)也是熱的。中午
4、,爸爸、媽媽下班回家剛一進(jìn)門(mén)口,我看見(jiàn)爸爸抱著一個(gè)大西瓜,我連忙接過(guò)西瓜,把它放在桌子上,拿刀把西瓜切成幾塊,先分給爸爸、媽媽?zhuān)缓竽闷鹨粔K大口大口地吃著。一會(huì)兒,我的嘴、臉、鼻子上都變成了紅色,媽媽看了,哈哈大笑。爸爸說(shuō):“西瓜是好吃,但是不清涼!”我看著那半邊西瓜,忽然,想到了一個(gè)好辦法。(小學(xué)生作文網(wǎng))下午,爸爸、媽媽上班了,我抱著半邊西瓜走到冰箱那兒,我想:“我把西瓜放進(jìn)保鮮室,還是放進(jìn)冷凍室呢?”最后,我還是決定放進(jìn)冷凍室里晚上,我坐在沙發(fā)上等爸爸、媽媽回來(lái),時(shí)間一分一秒地過(guò)去。過(guò)了好久,爸爸、媽媽終于回來(lái)了。我對(duì)爸爸說(shuō):“爸爸,很快就有冰凍西瓜吃了。”說(shuō)完,我從冰箱的冷凍室里把西瓜
5、抱出來(lái),放在桌上。爸爸拿刀,一刀切下去,“檔”的一聲,爸爸說(shuō):“西瓜怎么變成石頭了?”媽媽聽(tīng)了我的敘述之后笑彎了腰。我在一邊卻傻了! 通過(guò)這件事,我認(rèn)識(shí)到了:缺乏生活常識(shí)是要鬧笑話(huà)的。 敘事類(lèi)閱讀練習(xí)生命的價(jià)值有一個(gè)生長(zhǎng)在孤兒院中的男孩兒,常常悲觀(guān)地問(wèn)院長(zhǎng):“像我這樣沒(méi)有人要的孩子,活著究竟有什么意思呢?” 院長(zhǎng)總笑而不答。 有一天,院長(zhǎng)交給男孩兒一塊石頭,說(shuō):“明天早上,你拿這塊石頭到市場(chǎng)去賣(mài),但不是真賣(mài)。記住,不論別人出多少錢(qián),絕對(duì)不能賣(mài)?!?第二天,男孩兒蹲在市場(chǎng)角落,意外地有好多人要向他買(mǎi)那塊石頭,而且價(jià)錢(qián)愈出愈高?;氐皆豪?,男孩兒興奮地向院長(zhǎng)報(bào)告。院長(zhǎng)笑笑,要他明天拿到黃金市場(chǎng)去叫賣(mài)。在黃金市場(chǎng),竟有人出比昨天高十倍的價(jià)錢(qián)要買(mǎi)那塊石頭。 最后,院長(zhǎng)叫男孩兒把石頭拿到寶石市場(chǎng)上去展示。結(jié)果,石頭的身價(jià)較昨天又漲了十倍,更由于男孩兒怎么都不賣(mài),竟被傳揚(yáng)成“稀世珍寶”。 男孩兒興沖沖地捧著這塊石頭回到孤兒院,將這一切稟報(bào)院長(zhǎng)。院長(zhǎng)望著男孩兒,徐徐說(shuō)道: “生命的價(jià)值就像這塊石頭一樣,在不同的環(huán)境下就會(huì)有不同的意義。一塊不起眼的石頭,由于你的珍惜、惜售而提升了它的價(jià)值,被說(shuō)成稀世珍寶。你不就像這塊石頭一樣?只要自己看重自己,自我珍惜
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