大班教師教育隨筆(精品10篇)

1、大班教師教育隨筆（精品10篇）來源：屈老師范文網不愛說謝謝的孩子現(xiàn)在的孩子是幸福的。每當跟孩子一起欣賞三毛的故事就會借此跟孩子一起回想當時的環(huán)境。他們不會體會到那個時代的生活，就連我也沒有體會過。正是因為現(xiàn)在他們的生活衣食無憂。才會導致他們真正的不懂憶苦這兩個字眼。從衣著類說起。班里孩子的小鞋子真的是琳瑯滿目，各種各樣的都有。可以說是五花八門。有系鞋帶的，還有不系鞋帶的。那不系鞋帶的對于孩子來講穿鞋就簡單多了。而需要系鞋帶的孩子，就會有一個顧慮就是鞋帶老是開。這不子洋小朋友今天就穿了一雙這樣的鞋子。今天中午孩子起床后又因為系上鞋帶，正等著實習老師幫忙系鞋帶呢，老師還沒走過來，這時，果果小朋友走

2、過來主動表示幫他系鞋帶，子洋見狀馬上伸出一只腳，看都不看果果一眼，嘴里還不停的跟一旁的小朋友說笑打鬧，一只系完了，接著又伸出另一只腳，最后，還沒等果果起身。系好鞋帶子洋卻早已跑出去了。就是這樣的一個小案例，讓我看到了孩子們的禮貌存在著問題。果果小朋友是一個樂啊于助人的小朋友，而子洋卻連一句謝謝 都沒有。反而會讓他覺得是理所當然的。就不會意識到是別讓在幫助他。沒有人會欠自己什么，只是他們把美的東西傳遞了下去。幫助了就需要一些回應，朋友，同學，同事之間都不會存在理所應當這個詞。所以當別熱人幫助自己的時候要學會感謝，是罪起碼的禮貌。小朋友自己喜歡玩的才叫快樂還是來說一說我們班的子淇小朋友吧。這個孩子

3、真的是百變型的，讓我們老師也是捉摸不透?？芍^是又可愛又可氣的。這個孩子很倔，有時候不合她意了，她是不會輕易聽你的。但，我卻發(fā)現(xiàn)這個孩子她缺少朋友，今天早上來園后，我默默的觀察著陸續(xù)來園找到自己喜歡區(qū)域坐下的孩子們。目光走到子淇身邊的時候，我真的想“大發(fā)雷霆”因為她把放顏料盒的小盤子全都擠出了顏料而卻沒有用老師提供的顏料盒，還聽到一旁的藝如跑過來，一臉委屈的說：“老師，子淇把顏料都弄我胳膊上了。”我?guī)еハ锤觳擦?。我看了更生氣。這時她也跟著叫起來：“我還弄手上了呢。”也帶著一臉委屈的樣子。這時我在想，她為什么要這樣做呢。想起園長說每個孩子做法后肯定是有原因的。我試著平復好剛才的心情，走到她身邊

4、問：“能告訴老師你在干嘛嗎？我在把這個菊花涂顏色，我還見過綠色的菊花呢?！蹦莻€顏料盤子太小了。所以我就這樣做了。聽了這樣的回答我才恍然大悟。是我錯怪了孩子，而更多的是自己在區(qū)域投放時沒有顧及到那么多忽視了材料的投放。教孩子學會“自我保護”在幼兒園的工作中，安全永遠是排在首位的。然而“安全”這個詞在我們這群活潑可愛的小天使的的頭腦意識中幾乎等于零。活潑、好動是他們的天性。在好奇心的驅使下他們對任何事物都很趕興趣，外界的任何事情都敢去嘗試。真是“出生牛犢不怕虎”?。∪欢驮谒麄兘邮?、體驗新事物時，危險已經悄然的圍繞在他們身邊了。例如我們班的李xx小朋友。過新年了，小朋友是最開心的，因為可以收到好多

5、的禮物，還可以放鞭炮。今年過年，李xx也不例外，放起了鞭炮?？墒撬容^調皮，放鞭炮時他趁家長不注意，把鞭炮拿在手上放，結果，把自己的手給炸傷了。來到幼兒園，聽到家長說這件事，把我們也嚇到了。在我們的家訪中了解到，李xx的父母長年外出打工，孩子一直都由爺爺奶奶帶。爺爺告訴我們：奶奶的文化程度不高，早年吃苦較多，所以現(xiàn)在在家里都是“休息”：打牌。有一次楷楷發(fā)高燒，奶奶都把他送到幼兒園來，打電話把他接回去看病，奶奶還說等一下在經過這些交流后，我們明白，爺爺奶奶對楷楷的教育走入了誤區(qū)，通過和家長的交心，家長也知道該怎么教育小朋友。通過這件事情，使我們明白了：在幼兒園里我們要對幼兒進行自我保護和自我安全

6、的教育，對家長也要進行這方面的教育。在孩子的成長中難免會有一些意外，但是孩子我自我保護能力加強了，學會了自我保護。那么發(fā)生意外的機率是不是就比每時每刻看管小！站第一的好處幼兒園里的一日生活中，更多的是集體活動，集體活動還會分為進餐，入廁等。先來說說孩子們的入廁吧。每逢孩子上廁所集合排隊時，排在前面的孩子總是你推我擠，互不相讓，都想排在隊伍的前面，我們總是往往花大力氣去維持隊伍秩序。這種情況也讓我很煩躁。今天也不例外，我負責早班的活動?！袄蠋?，他插隊！”“老師他又插隊！”面對孩子一次次的告狀，我忙于且回答他們的：“別擠，站在哪里都一樣，站第一有什么好呢？”這時xx小朋友說話了：“排第一當然好了，

7、還能離你近一些呢?！焙⒆拥幕卮鹱屛一腥淮笪颍涸瓉恚麄儬帗屩镜谝恢饕哪康氖请x得老師近一點，讓老師能看到自己?！眱H此這樣的小舉動，讓我總是站在了成人的角度去看孩子，不就排個隊嗎，不至于非要站第一。而忽視了孩子們的心聲，忽視了真正的原因。換位思考是我又一份責任。愛護自己也愛護別人教育筆記：愛護自己也愛護別人最近園長老師們都在強調這個字眼：安全。的確人如果連安全都保證不了其他的事情也是過往云煙了。經過我們班發(fā)生的那次安全事故。就覺得自己的心情跟之前不一樣了。每天帶孩子下去活動的時候心就緊繃著，眼睛緊緊的跟上孩子們的節(jié)奏。生怕再出現(xiàn)什么事情。于是在空余的時間就跟孩子們講，我們既要愛護自己也要愛護別

8、人。愛護自己是：要知道自己哪些事情該做哪些事情不該做，能跑三次的我們就跑一次。該上下樓梯時，避免跳著走的就少跳著走。愛護別人是：不去推擠別人，走不開就先不走白，晚一會又少不了什么，然這樣的小朋友老師還會表揚他懂得謙讓別人。反而非得爭出個第一來，事情也會截然不同了。不是這個受傷就是那個被挨吵后悔。如果這樣做了這樣也愛護了自己也愛護了別人。雖然說她們是小孩子但是她們也懂大道理。小汽車是我的孩子們已在座位上坐好了，我正準備教育活動，忽然發(fā)現(xiàn)然然還拿著一輛小汽車在玩，便走過去摸了摸他的頭，示意他把小汽車放好。然然不予理睬繼續(xù)玩。我有點急了，一把多下然然手上的小汽車說：“小汽車我先幫你管著?！比蝗徊豢希?/p>

9、沖到我面前喊：“小汽車是我的，我自己管。”說著就想搶回小汽車。我把小汽車舉得高高的，然然搶不到，就伸手打人。黃老師看到這一情景，把然然叫到一邊勸說“老師已經提醒過你，你沒有及時放好，老師才拿你的小汽車的。是你錯了，你應該向老師道歉?！比蝗黄鹣炔豢希邳S老師的催促下，才極不情愿地走到我面前說了聲“對不起”，然后氣呼呼地走到門邊，重重地拍了一下門才回到座位上坐下。從氣質類型來說，然然偏向膽汁質。這類孩子興奮性很高，脾氣暴躁，性情直率，精力旺盛，情緒發(fā)生快而強，言語動作急速，難以自制。他們興奮是決心克服一切困難，精力不濟時情緒一落千丈。面對批評，他們往往不服氣并質疑公平。在這件事中，當老師提醒然然放

10、好汽車時，然然認為他已經坐在座位上了，而且汽車是自己的，自己有權“處置”；他對老師拿走自己的汽車極度不滿，據理力爭想拿回小汽車；當他發(fā)現(xiàn)老師把小汽車舉得高高的，自己跟本就拿不到時，他的負面情緒達到了極點，難以控制自己的情緒和行為，便伸手打了老師。從然然的表現(xiàn)來看，他雖然說了“對不起”，但并不覺得自己有錯，反而覺得自己的認錯是被迫的。 面對然然這樣的孩子，教師應該為何和耐心，先提醒他把玩具收好，使他明白教師的意圖；當然然仍不把小汽車收好時，教師可以說：“然然，開始學本領了，你還玩，對嗎？”讓然然明白這樣會影響集體活動，大家也會不高興。這樣就可避免爭執(zhí)，然然也會真正明白自己錯在哪里，怎樣做才是對的

11、，從而達到教育的目的。愛磨嘰的孩子按照年齡來說中班的孩子不應該早上來園的時候還會鬧情緒。但又可以根據孩子的個體差異來講。還可以分為家長的原因。為什么這樣說，班里就有個這樣的孩子。之前適應環(huán)境能力挺好的。就是因為孩子的媽媽總是隔三差五的送來幼兒園，讓孩子養(yǎng)成一個不好的習慣。上幼兒園前講好條件，買各種的小零食跟小玩具。然后嘴巴里不停的說著：“媽媽你下午第一個來接我，媽媽你別讓爸爸來接我，媽媽你第一個把卡給老師念我名字。而且每每送來幼兒園的時候，這個孩子總是會站在門口跟媽媽磨嘰很大一會兒，而我們老師就算是能插上話，也不見得家長跟孩子的理會有多少。這令我們最工作也很頭大，之前會選擇安撫，但現(xiàn)在對這個孩

12、子來說似乎沒有什么好轉。老師們也會有少許的尷尬。我想這樣的孩子缺少的就是安全感?；蛟S是家庭的影響，而我們老師所能做的就是每一天能來幼兒園給與更多的暖心。讓它不害怕來幼兒園，漸漸消除小世界的恐懼感。我想要小紅花jacky剛讀小班時， 可能小班的老師們獎紅花沒有寶寶班的老師們勤，開學不久的一個晚上，在上床睡覺時，他突然問我：“媽咪，你覺得我乖不乖呀？”“乖，怎么不乖呢？”我奇怪他為什么會這樣問，“那你覺得自己乖嗎？”“可是我在幼兒園很乖，老師都沒有獎紅花給我?！彼桓辈唤饧嫖臉幼印Ｎ疫B忙說：“媽咪覺得你很棒呀，那媽咪明天獎朵紅花給你。”“我不想要媽咪獎的紅花，我要老師獎的?！彼D而用接近請求的

13、語氣說：“媽咪，你可不可以打個電話給我的老師，叫她獎紅花給我？”我還沒來得及回答他，廳里的電話響了。是我一個朋友的電話，在電話里我順便把上面的對話告訴了我的朋友。我聽完電話回到房間，jacky從床上一骨碌爬起來問：“媽咪，是不是我老師的電話？你有沒有叫她獎紅花給我？”想不到小小年紀會這么在乎這些事，兒子在我的安慰聲中慢慢地睡著了。我真想買一大張小紅花給老師放著，jacky表現(xiàn)乖時幫我獎給他。讓小手去做好事在幼兒園里，相信每個班里都有幾位頑皮、不服管教的男孩子。我們班里卻有一個小女孩名字叫琦琦，短短的頭發(fā)，古銅色的皮膚，看上去就像個男孩子，她老是欺負別人，不管別人有沒有惹她，她都愛去“騷擾”人家

14、，不論老師怎樣的教育她，媽媽怎樣的批評她，仍然無濟于事，還經常有小朋友到老師這里來告狀她的狀。一次，小劉老師上圖畫課時，她拿水彩筆在別人的紙上亂畫，幾個小朋友一起來告狀，我走過去剛想批評她，只見她正蹲在地上給小朋友撿水彩筆，我連忙表揚她說：“琦琦，這樣才像是個乖孩子，小朋友在一起要團結友愛，互相幫助，不能欺負其他小朋友?！苯又?，我在全班小朋友面前說：“今天，老師要表揚琦琦小朋友，她主動幫小朋友們撿了掉在地上的彩筆”我的話音未落，一個孩子就說：“金老師，琦琦打人，她不是乖孩子！”這下可不得了了，這話就像捅了馬蜂窩，“金老師，她故意用手打我”“金老師，她還拿了我的彩筆的”李佳琦呢！她不好意思的用眼

15、睛看看我，又看看周圍。我親切的對琦琦說：“琦琦，伸出你的小手，然后又對全班小朋友說，以前，琦琦小朋友這雙小手欺負過很多小朋友，但是今天她用這雙小手做了一件好事，幫小朋友撿起了彩筆，從今往后，如果她做了錯事，老師要批評她，幫她改正，她做了好事，老師就該表揚她。”接著我又充滿信心的說：“琦琦以后一定會用這雙小手做很多很多的好事。來！請我們的小朋友一起歡迎她改正缺點，為大家做好事?！闭f完，活動室里響起了一片歡快的笑聲和掌聲。在以后的日子里，我發(fā)現(xiàn)琦琦有了明顯的變化，她時常為小朋友搬椅子、撿玩具和小朋友的關系也親近了許多，告她狀的小朋友也越來越少了，看到了琦琦一天天在進步，我有一種說不出的高興。老師，

16、它怎么跑到我們教室睡覺一天，午睡起床后，我正在幫女小朋友梳頭發(fā)。這時，趙佳愛小朋友從睡房里走了出來，對我說了句：“盧老師，下午好！”。于是，我微笑著說了句: “佳愛，下午好！” 接下來繼續(xù)地為女小朋友梳著頭發(fā)。這時，佳愛跑到了一個角落蹲了下來，蹲在那里一動也不動的在看什么。突然佳愛很大聲地叫了聲：“盧老師，你來看一看！”于是，我感到很好奇的走到了佳愛的身邊，佳愛對我說：“老師，怎么有條蟲子在這里，它怎么跑到我們教室睡覺啊？”。我對佳愛說：“你仔細的觀察一下，這個很可愛的小動物是什么形狀的？”佳愛回答說：“這個小動物是圓形的，它的身上還有很多紅色的圓點。” 我豎起大拇指對佳愛說：“你回答的真棒！”。于是，我提示了一下佳愛說：“這個小動物只有兩個字，而且我們上英語課還學過這個動物單詞”