淺談現代教育技術在教學中的運用_第1頁
淺談現代教育技術在教學中的運用_第2頁
淺談現代教育技術在教學中的運用_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、淺談現代教育技術在教學中的運用隨著科學技術突飛猛進的發(fā)展,人們獲取信息的渠道的途徑由直接獲取逐漸發(fā)展為間接獲取。從以往口頭傳信到現代的收聽廣播、收看電視,到現在網頁瀏覽。速度在加快,信息也改變了以前單一的形式,不斷豐富多彩。隨著現代科技的發(fā)展,一大批現代化教育媒體進入教育教學領域,為建立新的教學模式,提供了物質基礎。如何運用現代化的科技成果,促進教育教學改革, 提高教學效益,已成為教育工作者思考和探索的當務之急?,F代教育技術手段與 傳統(tǒng)課堂教學手段相比較,具有以下優(yōu)勢: 一、使教師由單純地講授者,成為學生學習的指導者。 在傳統(tǒng)教學中,教師扮演的是一種家長式的講解者,以教師為中心,忽視學 生主體

2、作用的發(fā)揮,使學生消極、被動的接受知識。 而現代教育技術進入課堂后,教師從單純的講授者轉變成教學的設計者,學 生學習的指導者。使學生在教師的引導、幫助下,利用必要的學習資源,主動地 獲取知識。 二、轉變了學生的地位,促進了學生主體作用的發(fā)揮。 在傳統(tǒng)課堂教學中,只注重知識的傳授,忽視能力的培養(yǎng)和全面素質的提高, 學生消極被動地聽講,始終處于接受灌輸的被動地位。而現代教育媒體走進課堂, 以其特有的功能和優(yōu)勢,為學生提供了多樣化的外部刺激和豐富的學習資源,也 為學習提供了多種參與機會,這樣,就可以充分發(fā)揮學生的主體作用,使學生主 動地學習。從而使學生的全面素質得到提高。 三、增強了媒體的作用,使教

3、學媒體成為學生認知的工具。 在傳統(tǒng)教學中,教學媒體只是教師完成教學任務、傳授知識的工具,而現代 教育應用到教育教學領域后,進一步增強了媒體的作用,電教媒體直接介入教學 活動過程,以其生動、形象的表現力,幫助學生充分感知教材,深入地理解教材, 從而成為學生新的認知工具。如在數學課上,講到“三角形的內角和為1800”時,對于一些特殊的三角形,學生勿庸置疑 ,但是其它的三角形呢?盡管老師苦口婆心地講解,學生也不太理解,當我們在計算機上運用幾何畫板軟件,畫出一個任意三角形,度量出其角度,再加以計算會得出它的內角和為1800,并可以改變三角形的形狀,其特征會不變。從而幫助學生理解并加深印象。又如:當講到

4、正方形的展開圖時,當老師畫出了展開圖,大部分學生也許也難以完全通過想象而理解,如果運用Flash軟件或Z+智能畫板,在計算機加以制作后,進行展開演示,得到不同的平面圖形,學生會一目了然。 四、縮短了學生在教學過程中認識事物的過程,有利于學生思維能力的培養(yǎng) 和非智力因素的開發(fā)。 在傳統(tǒng)教學中,學生認識事特的過程是由感知教材、理解教材、鞏固知識和 運用知識幾個環(huán)節(jié)組成的。而現代教育技術進入課堂后,則把上述環(huán)節(jié)融合為一 體,以其形象直觀、有聲有色的特有優(yōu)勢,縮短了時空距離,把遠方的東西呈現 在學生眼前,把復雜的東西變得簡單,把抽象的東西化為具體,促進了學生多種 感官直接參與揭示事物的本質和內在聯系的

5、教學過程,從而縮短了學生認識事物 的過程。充分調動了學生學習興趣,有利于學生思維能力的培養(yǎng),及情感、意志 等非智力因素的開發(fā)。從而,提高教學效果。 五、轉變了教材單一的局面,使新型的音像教材不斷豐富。 現代教育技術進入教學領域后,新型的現代化的教材體系出現了,幻燈、投 影、錄音、電影、電視、光盤、計算機軟件等新型音像教材按照人的認識規(guī)律, 以文字、圖形、動畫、影像和聲音多媒體的方式顯示教學信息,豐富教材內容, 這是教育領域內一場深刻的變革。在這樣的社背景下。教育也由單一的講授模式逐漸轉變?yōu)榻涣?、討論等并存的教學模式。因此,教育對現代教師的要求也在逐步提高,記問之學完全滿足不了現代學生的求知需求。當教師在課堂上涉及一些常識或其它知識時,老師不太了解,而學生可能通過電視、網絡等渠道已有所了解,教學從何而教。有人對教育作過比喻,“要給學生一杯水,教師要有一桶水” 。這個比喻還不夠,應該是“要給學生一杯

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論