教育學課件班主任.ppt

1、第十章班主任與少先隊工作,綜合教研室 薛興松,本章學習目標,1、逐步掌握班主任工作的理論知識； 2、形成班級德育和班集體建設(shè)與管理的能力和技巧； 3、熱愛班主任工作，了解班主任職責內(nèi)容，為將來從事班主任工作實踐做好準備。,專題一班主任工作概述 一、班極、班主任和班集體二、班主任的職責和任務,引言：當前班主任工作中存在的問題,1、隊伍結(jié)構(gòu)問題,約占30%的老年班主任中有一定數(shù)量的教師工作方法陳舊，保守。 新任班主任，多數(shù)實際經(jīng)驗不足，方法比較激進，往往表現(xiàn)出粗暴、缺乏耐心等一些不利于學生成長的方式方法 。,2、教育理念問題,把班主任看作是教書的“副業(yè)”，既不看重這項工作，也不注重業(yè)務水平的提高，

2、“兼一兼”、“代一代”、“熬一熬”、“幫一幫”的情況還相當普遍。,3、教育方式問題 居高臨下 權(quán)威型教育 簡單粗暴 體罰型教育 隨心所欲 主觀型教育 千篇一律 切菜式教育,要把班主任由教書的“副業(yè)”變?yōu)橛说摹爸鳂I(yè)” 教育部部長周濟,實現(xiàn)班主任從教書的“副業(yè)”轉(zhuǎn)變?yōu)橛说摹爸鳂I(yè)”的必由之路，那就是班主任專業(yè)化。,班主任專業(yè)化 通過學習、實踐和培訓達到班主任專業(yè)水平的過程，叫班主任專業(yè)化。,一、班級、班主任和班集體,（一）班級 班級是我們非常熟悉的一個概念，請思考： 班級的實質(zhì)是什么？ 一個的班學生有什么共同點？,（一）班級,班級的實質(zhì)：學生群體。 班級學生的共同點： 1、年齡相近 2、知識水平

3、程度基本相同 3、有共同學習任務 4、同一年級學生 5、有固定人數(shù),（一）班級,班級是指將年齡相近、知識水平程度基本相同、有共同學習任務的同一年級學生編成有固定人數(shù)的學生群體。 班級的特點 同一性 獨立性 行政性,（二）班主任,班主任是受學校委托、按照學校的教育要求和班級教育目標，全面負責和主持一個教學班各項具體工作的教師。,請完成下面的句子： “班主任像”,班主任的角色,1、“班主任像園丁” -班主任是班集體的培育者 2、 “班主任像靈魂的工程師” -班主任是班集體的教育者 3、“班主任像是警察” -班主任是班集體的管理者,（三）班集體,班集體是指由全班學生組成的集體。 具體而言，班集體就是

4、指由具有明確的奮斗目標、強有力的領(lǐng)導核心和班干部隊伍嚴格的紀律規(guī)范、良好的班級輿論和班風的學生群體。,良好班集體的作用：,1、班集體是學生形成集體意識，促進學生社會化的基地。 2、班集體是促進學生個性全面發(fā)展的重要條件。 3、班集體不僅是教育的客體，同時又是教育的主體。,“好班級”的思考：,“學生聽話的班級”=“好班級”？ “學習好的班級”=“優(yōu)秀集體”？ “班干部負責的班級一定能 成為優(yōu)秀班級”？,“好班級”的理解,1、學生聽話的班級 好班級 2、學習好的班級 優(yōu)秀集體 3、負責任的班干部有助于優(yōu)秀班級的形成，但不能絕對地保證“班干部責任的班級一定成為優(yōu)秀的班級”。,班集體的特征：,1、目標

5、性明確的目標 2、組織性健全的組織、堅強的核心 3、紀律性 自覺的紀律、正確的輿論、良好的班風 4、民主性平等民主、團結(jié)友愛,二、班主任的職責和任務,討論： 如果你是中小學的班主任，你認為你主要的職責和任務是什么？,二、班主任的職責和任務,（一）班主任的職責 1、思想品德教育 2、提高學生學習質(zhì)量 3、關(guān)心學生身心健康 4、指導班委會和少先隊工作 5、指導學生參加勞動實踐 6、抓好班級日常管理 7、常與家長聯(lián)系,（二）班主任的任務,1、思想品德教育 2、文化學習指導 3、關(guān)心學生身心健康，促進學生快樂成長,小學班主任的基本任務,在學校校長的領(lǐng)導下，按照德、智、體等全面發(fā)展的要求，開展班級工作，

6、培養(yǎng)良好的班集體，全面關(guān)心、教育、管理學生，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展，長大能夠成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。,班主任工作的指導思想,班主任工作的基本內(nèi)容,專題二（補充內(nèi)容）班主任工作的困惑與班主任的素養(yǎng),一、新課程與班主任工作遭遇到的困惑,困惑之一，新課程要關(guān)注每一個學生的發(fā)展，班主任要面對四五十個不同的學生，如何滿足他們不同的發(fā)展需要。,困惑之二，現(xiàn)在的學生多是獨生子女，心理脆弱，自我中心，行為習慣差，思想另類，心理問題多，傳統(tǒng)教育方法不管用，缺乏新的有效的教育方式、方法。,困惑之三，班主任辛辛苦苦教育五天，抵不上家庭和社會教育兩天的負面影響？,困惑之四，新的教育

7、理念理論聽聽激動，但往往解決不了自己的實際問題？,困惑之五，班主任工作內(nèi)容多，學業(yè)質(zhì)量壓力大，要應付學校規(guī)定的各項工作，班主任根本就沒有時間關(guān)注學生的個性。,困惑之六，德育靠說教不管用，搞活動往往走形式、花時間，如何提高班級德育工作的實效性？,困惑之七，教是為了不教，但現(xiàn)在的學生缺乏主動性，如何有效調(diào)動學生的主動性和提高學生的自我教育能力？,困惑之八，現(xiàn)有學校對班級工作的評價機制，往往與新課程理念不一致，迫使班主任應對上面的評價，難以創(chuàng)新？,困惑之九，班主任要關(guān)心學生的心理健康，班主任的心理健康誰來關(guān)心？,困惑之十，班主任工作是個無底洞，投入多成效少，吃力不討好；不如在學科上下功夫，到時還能評

8、學科帶頭人，名利雙收。,要解決以上的難題，最核心的是： 提高班主任自身的素養(yǎng),二、班主任的基本素養(yǎng) 討論： 你認為班主任應該具有哪些基本素養(yǎng)？,1、教育科學知識和專業(yè)知識 班主任比一般科任教師要了解和掌握得更加廣泛和深入。需要了解“德育原理”、“班主任學” “班級管理學” “班主任工作行為學”等基本理論知識和實踐知識，并逐步運用到學生教育和班集體建設(shè)與管理之中，形成自己的班主任工作風格。,2、 教育技術(shù) 班主任要比一般科任教師更超前、更熟練地掌握先進的教育技術(shù)，班主任應該具有熟練地運用網(wǎng)絡(luò)開展德育工作的能力。,3、文化素養(yǎng) 由于班主任專業(yè)角色的豐富性，需要對學生進行心理、科技、環(huán)保、藝術(shù)等多方

9、面的教育，因此，他們必須對政治、經(jīng)濟、文化、哲學以及自然科學、人體科學、醫(yī)藥衛(wèi)生保健知識和環(huán)境保護知識有更多的了解。,4、專業(yè)能力 班主任要對班集體進行建設(shè)與管理，要組織開展豐富多彩的班集體活動，因此，其組織管理能力，研究學生、學生家庭和社會的能力，組織班集體活動的能力等等相對要強，并要具備一套教育管理的技巧。,5、業(yè)外才藝 班主任應多才多藝。如果班主任具有文藝、體育等多方面的業(yè)外才藝，將對于建立良好的師生關(guān)系，形成班集體良好的心理氛圍起到重要作用。,6、教育科研 班主任的研究領(lǐng)域比一般教師的研究領(lǐng)域要廣泛。班主任既應研究教學領(lǐng)域的問題，更要研究班級德育和班集體建設(shè)與管理過程中遇到的問題。,1、班主任的專業(yè)道德：愛崗敬業(yè) 2、班主任的專業(yè)知識：三塊基石 3、班主任的專業(yè)能力：建班育人,三、班主任的專業(yè)素養(yǎng),班主任專業(yè)化知識三“基石” 心理學知識 教育學知識 管理學知識,核心：學會精神關(guān)懷 重點：學會班級建設(shè),班主任專業(yè)化的核心和重點,理想形象：班主任精神關(guān)懷的外化標志 人師：道德感召力量 良師 經(jīng)師：知識攝取力量 技師：綜合素質(zhì)力量 諍友：道義相規(guī) 益友 摯友：值得信賴 益友：受益終生,課后作業(yè)：,任選一題：（10500字） 1、我心中的優(yōu)秀班主任 談談你心目中的優(yōu)秀班主任的素養(yǎng)、特點或說說你成長過程中遇到過的優(yōu)秀班主任。 2、我