牛津英語1A教學計劃

1、一教材分析：牛津小學英語1A共出現(xiàn)個話題，包括個人情況，學校生活，家庭成員，水果，動物，運動和節(jié)日等，涵蓋了問候，介紹，確認物品，命令，祝愿，感謝，詢問等近10個語言功能項目，共出現(xiàn)了陳述句，一般疑問句，特殊疑問句，祈使句等約10個句型以及68個單詞和短語，此外還提供了4首英語歌曲和4首英語歌謠。每單元包含五個部分。第一部分Lets act 是全單元的表演練習 ，主要是通過動作練習短語句型，第二部分Lets talk 主要是對話練習，這些句子都是日常生活中經(jīng)常用到的，學生可以在生活中經(jīng)常使用；第三部分Lets learn 這部分是單詞練習，要求學生們看到實物可以說出單詞，聽到單詞說出實物；第四

2、部分Lets play 在這部分，老師可以帶領(lǐng)學生做些小游戲，在讓他們記住所學知識的同時，鍛煉了學生表演和動手的能力；第五部分Lets enjoy 這部分是歌曲 歌謠 小故事，這部分能夠引起孩子的興趣，更深刻的記住本單元所學的內(nèi)容。教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”思想，充分考慮到了一年級小學生的特點和特性，很符合該年齡段的兒童。第一部分是Lets act與Lets talk情景對話板塊。通過情景對話呈現(xiàn)話題，日常交際用語，單詞和短語，著重訓練學生的聽說技能，培養(yǎng)學生用英語進行簡單口頭交流的能力。第二部分是Lets learn，以圖片與單詞相結(jié)合的方式，分類呈現(xiàn)本單元的單詞和短語。第三板塊Play

3、a game/Make and play/Make a card通過游戲，手工制作等活動，活躍課堂氣氛，提高學生的學習興趣，鞏固學生所學內(nèi)容，培養(yǎng)學生的聽說，思維和動手等能力。第四板塊Sing a song/ Say a rhyme通過唱歌曲，說歌謠的形式，激發(fā)學生的學習興趣，活躍學生身心，鞏固學生所學內(nèi)容，培養(yǎng)學生的語感和英語聽說能力。在這四個板快中，Lets learn是主題學習板快，其余三個板快都緊緊圍繞該板快中的話題，功能和句型,編排視，聽，說，唱，畫，游，演，做，等教學實踐活動。 二、學生情況分析：一年級小朋友剛接觸英語，對英語學習的興趣很濃，模仿能力很強，學習習慣還未養(yǎng)成，教師要注

4、重學生習慣的養(yǎng)成。但由于年齡的特點，注意力容易分散，上課時要時刻提醒學生注意力要集中。所以在本學期，還有待培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，訓練學生的聽說能力。一年級三個班有學生155人。其中優(yōu)秀學生 人，中等學生 人， 較差學生 人。有部分的學生在幼兒園或多或少學過一些英語，但是大部分孩子從未接觸過。對于這些新入學的小學生來說要同時面對中文和英語兩門新的語言的學習，在一定程度上有些困難，因此我要努力培養(yǎng)他們對英語的學習興趣和學習習慣，使他們喜愛英語這門學科，繼而學有所得。二、教學目的、任務：1、培養(yǎng)良好的學習習慣，激發(fā)學生學習英語的興趣；2、培養(yǎng)學生純正的語音、語調(diào)；3、能根據(jù)教師的簡單指令做事情，

5、自己也能發(fā)號簡單的指令；4、能運用所學的知識進行簡單的交流；5、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠；6、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品；三、教材重點、難點：1學習詞匯50個（其中包括：人物，時間，家庭成員，學習用品，水果，動物，人體器官，表示動作的動詞，玩具，顏色等），能認讀、辨義并能靈活運用。2學習表示問候的句型： Good morning. / Hi. / Hello. / Good-bye. / Good afternoon. / Good evening. / Good night. 并且能快速應答。3學習用This is.?介紹人和物。4學習用Whats this?問別人.并能

6、回答Its.。5學習用祈使句發(fā)布命令，并且聽到命令能準確地做出相應的動作。5學習用What do you like to eat來問你喜歡吃什么，并回答。四、教學措施針對目前學生剛?cè)雽W的現(xiàn)狀和所學英語水平參差不齊的現(xiàn)狀，以及這冊書所提出的教學要求，我在提高教學質(zhì)量，為學生能夠順利進入一年級小學生的學習生活中來，我準備采取以下幾項措施：1加大游戲及歌曲在課堂中出現(xiàn)的頻率，充分利用低年級學生好動的年齡特點，通過課堂活動調(diào)動學生學習的積極性。2加強學生聽的訓練。主要包括：課上大量聽原版課文錄音；回家讓家長督促孩子聽已學過的知識，并要求學生做到及時預習新知識。3總結(jié)、積累和歸納語言素材，包括詞匯、詞組

7、、短語、短句，并加大靈活運用的力度，使學生扎扎實實的掌握每課書所出現(xiàn)的詞匯；4做好每節(jié)課后的教學隨筆，及時反思自己的教學方法和教學手段是否有效，并及時根據(jù)學生的學習情況做出調(diào)整；5做好每一課、每一單元、期中、期末各個階段的檢測工作，及時查缺補漏。6、以學生發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。7、一年級的學生學習英語的興趣濃厚，樂于模仿，但控制力差，有意注意的時間短。在課堂教學中，教師可充分利用各種媒體、游戲、歌謠等，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習，讓學生在輕松的環(huán)境中學習英語，讓學生將所學知識

8、轉(zhuǎn)化為語言技能，培養(yǎng)初步的語感和用英語進行簡單日常交流的能力。8、課堂教學以情景為依托，更加生活化。以活動為主線，使英語教學交際化。9、一年級學習英語的起始階段，要注重對學習習慣的培養(yǎng)，在學習的過程中逐漸要求學生做到：靜聽，模仿。老師也要對好的學習習慣進行評價，注重教的過程，不能及于求成，而忽視糾錯，并且要注意課堂教學用語的使用，使學生真正能感受到在一種英語學習的氛圍之中。五、教學進度安排：周次時 間課 題課 時備 注19.19.4Introduction229.59.11My classroom3教師節(jié)39.12 9.18My classroom3中秋節(jié)49.19 9.25Number359.26- 10.2Number3國慶節(jié)610.3- 10.9My abilities3710.10 - 10.16My abilities3810.17 -10.23My body3910.24 -10.30My body31010.31 - 11.6Examnition3期中考試1111.7 -11.13Fruit31211.14- 11.20Fruit31311.21- 11.27Mid-autumn Festival31411.28-124Mid-autumn Festival31512.5-12.11My family31612.12-12.18My family3