2016高三語文詩歌鑒賞集體備課資料(實(shí)用全面)

1、鐘祥一中2016屆高三語文集體備課詩歌鑒賞復(fù)習(xí)指要主講人：周 琴 （2015年12月）【考綱要求】高考語文考試說明對(duì)本考點(diǎn)總體要求是“閱讀淺易的古代詩文”，同時(shí)做出兩點(diǎn)具體要求：(1)鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。(2)評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為D，屬于“鑒賞評(píng)價(jià)”范疇。1從詩歌的體裁來看：以律詩和絕句為主，其次是詞。2從詩歌的朝代來看：選材側(cè)重于唐宋詩詞，偶有古體詩及元曲。3從命題角度看：“情感、形象、語言和表達(dá)技巧”是古代詩歌鑒賞中的考查重點(diǎn)。其中，對(duì)“形象”的考查集中在意象和意境上，對(duì)“語言”的考查集中在詩眼和煉字上，對(duì)“表達(dá)技巧”的考查主要體現(xiàn)在常見表達(dá)技巧上

2、。4從題量看：仍以兩個(gè)小題為主，分值固定為11分?！究键c(diǎn)解讀】1、詩歌作品的形象指的是詩人根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中各種現(xiàn)象，加以藝術(shù)概括形成的具有一定思想內(nèi)容和藝術(shù)感染力的具體生動(dòng)的人、物和自然景象，并借以寄寓作者生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。它包括景物形象、事物形象和人物形象三種。2、詩歌作品的語言包括準(zhǔn)確理解有關(guān)詞語的特定意義、比喻意義、隱含意義、暗示意義；還包括準(zhǔn)確理解重要詞語的深層含義和言外之意；賞析詩歌語言描繪形象、表達(dá)情感、創(chuàng)造意境的藝術(shù)效果等。3、表達(dá)技巧指詩人駕馭語言、表現(xiàn)思想、反映生活、創(chuàng)設(shè)意境、塑造形象的巧妙技能。它主要包括表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法等。4、思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度是

3、詩人運(yùn)用詩化的語言反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活表現(xiàn)出來的思想感情、生活態(tài)度、個(gè)人理想、政治傾向等。本考點(diǎn)還包括概括主旨，簡析作品的政治意義、思想意義、人生意義，賞析作者的生活情趣、審美情趣、人生哲理和藝術(shù)風(fēng)格，指出局限性等?！疚迥旮呖肌烤?別選篇及作者題材考點(diǎn)和分值2015全國I卷發(fā)臨洮將赴北庭留別（唐岑參）邊塞留別景物描寫（5分）思想情感（6分）2015全國II卷殘春旅舍（唐韓偓）羈旅行役煉 字（5分）思想情感（6分）2014全國I卷阮郎歸（無名氏）閨怨懷人景物作用（5分）思想情感（6分）2014全國II卷含山店夢覺作（唐韋莊）宿漁家（宋郭震）羈旅行役表達(dá)技巧（5分）思想情感（6分）2013全國I卷鵲橋

4、仙（宋陸游）寫景感懷思想情感（5分）典故作用（6分）2013全國II卷次韻雪后書事二首（其一）（宋朱熹）詠物抒懷表達(dá)技巧（5分）思想情感（6分）2012全國卷思遠(yuǎn)人（宋晏幾道）思鄉(xiāng)懷人景物作用（5分）思想感情（6分）2011全國卷春日秦國懷古（唐周樸）詠史懷古思想感情（5分）情景關(guān)系（6分）【考情分析】2016年的古代詩歌鑒賞試題，有以下幾個(gè)趨勢：1 考查內(nèi)容：從選材上看，主要取材于宋詞、宋詩和唐詩中名家的作品，非名家也有入選；兼顧元明清時(shí)代的詩歌。從題材上看，考查的重點(diǎn)為寫景感懷、羈旅行役、詠史、詠物等。 從考點(diǎn)上看，多考查考生對(duì)詩歌思想內(nèi)容和表達(dá)技巧的理解、鑒賞與評(píng)價(jià)，考查點(diǎn)主要涉及景象、

5、意境、表達(dá)技巧和思想感情等。2考查形式：以考察單首詩歌為主，但比較閱讀尤其是與課內(nèi)詩歌的比較閱讀可能會(huì)成為熱點(diǎn)，題型、分值穩(wěn)定，一般設(shè)2道問答題，第一道5分，第2道6分，共11分。3鑒賞詩歌的表達(dá)技巧（寫景手法、抒情手法、表現(xiàn)手法、修辭手法等）和評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容是近年詩歌鑒賞的高頻考點(diǎn)，而且命題越來越綜合、靈活、開放。4立足整體把握，從小處切入設(shè)題。近年來，從具體的某一句、某一聯(lián)入手考理解，從前后順序或照應(yīng)的角度考構(gòu)思，從古人的評(píng)價(jià)或關(guān)于同一題材的不同作品考鑒賞的命題方式較為走俏?！炯记牲c(diǎn)撥】1、 鑒賞古代詩歌的形象（見學(xué)生版世紀(jì)金榜31頁）（一）人物形象詩歌中的人物形象有兩種類別，一類是抒

6、情主人公自己的形象。如李白的夢游天姥吟留別中的形象，就是主人公自己，這類詩歌往往用第一人稱的寫法。另一類是作品刻畫的人物形象，這類詩歌往往是用第三人稱的寫法。如柳宗元的江雪，詩中的漁翁就是一個(gè)孤傲清高者的形象。作者刻畫漁翁的形象，又是折射自己，漁翁即作者，作者即漁翁，兩種形象具有統(tǒng)一性的一面。鑒賞詩歌中的人物形象，就是分析詩中詩人所塑造的人物的行為、神態(tài)、性格、情感、觀點(diǎn)、處境等內(nèi)容，把握人物形象的個(gè)性特征。1、 常見提問方式（1） 這首詩塑造了怎樣的人物形象？（2） 簡析這首詩中人物的特點(diǎn)。（3） 簡要概括詩中詩人的形象特點(diǎn)。2、 答題思路（1） 概括人物形象的特點(diǎn)：性格+身份。（2） 結(jié)合

7、詩句，具體分析人物形象具有的這種特點(diǎn)。（3） 總結(jié)塑造人物形象的社會(huì)意義或概括人物形象身上所蘊(yùn)含的詩人的情感。3、 解題技巧（1） 區(qū)分詩中人物形象是抒情主人公還是詩人之外的形象，分析作者塑造人物的典型意義。（2） 聚焦關(guān)鍵詞語，分析人物特點(diǎn)。鑒賞形象時(shí)要結(jié)合作者對(duì)人物的描寫，概括人物的特點(diǎn)。而抓住描繪人物言行情態(tài)的關(guān)鍵詞語，揣摩詩人心理，概括形象特點(diǎn)更是一條捷徑。意象、典故等也應(yīng)關(guān)注。（3） 關(guān)注背景，知人論世。了解詩人的生平經(jīng)歷、代表作、所處時(shí)代特征、作者的政治主張、詩歌具體的創(chuàng)作背景等，有助于分析形象。4、 答題模板這首詩塑造了一個(gè)()的形象，這可以從()句中看出，這句通過()的描寫展示

8、出來；(這個(gè)形象)是()的代表，在(他)身上集中體現(xiàn)了()的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，傳達(dá)出詩人()的情感。本節(jié)識(shí)記內(nèi)容：常見詩中人物形象（見學(xué)生版世紀(jì)金榜34頁）（2） 景物形象景物形象指寫景詩或雜詩中的一般景物。抒情詩往往借助客觀事物來表達(dá)感情，這種承載主觀感情的客觀事物也是景物形象。詩中的景物主要有季節(jié)、時(shí)令、地域等景物描寫，農(nóng)事、戰(zhàn)爭、狩獵、離別等場面描寫，以及色彩描寫等。1、 常見提問方式（1） 這首詩描寫了怎樣的畫面？營造了怎樣的氛圍？（2） 詩中描繪了哪些景象？其作用是什么？（3） 這首詩營造了怎樣的意境？2、 答題思路（1） 描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。（2） 概括景物營造的氛圍特點(diǎn)。（3） 分析

9、作者表現(xiàn)的思想感情。3、 解題技巧（1） 描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。描摹景物不可直譯，要把景物特點(diǎn)點(diǎn)化出來。（2） 概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。（3） 分析作者的思想感情。有時(shí)要答出景情的內(nèi)在聯(lián)系（手法技巧）。切忌空洞，答案要具體。比如只答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出什么樣“感傷”情懷、為什么而“感傷”。本節(jié)識(shí)記內(nèi)容：古代詩歌意象集錦（見學(xué)生版世紀(jì)金榜3436頁）補(bǔ)充

10、：常用意境術(shù)語A.遼闊、壯闊、宏闊、開闊、壯麗、高遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)、雄渾、莽蒼B.細(xì)膩、朦朧、纏綿、恬靜、幽靜、幽美、優(yōu)美、幽清、靜謐、明凈、寧謐C.繁復(fù)、繁麗、繁華、熱烈、喧鬧、高亢、淳樸、清麗、和諧D.清冷、暗淡、渺茫、寥落、蕭條、荒涼、冷寂、空寂、孤寂、寂寥、蒼涼、沉郁（3） 事物形象有些作品以某些事物為具體描寫對(duì)象，在形象描寫中將事物人格化。從全詩看，即把詩人要表現(xiàn)的品格節(jié)操或思想感情用象征性的形象曲折地表達(dá)出來，這種象征性的形象就是事物形象。高考中對(duì)事物形象的考查主要是針對(duì)某些事物形象的象征意義來設(shè)題。通過分析事物形象的特點(diǎn)，來探求象征體和本體之間的聯(lián)系，進(jìn)而分析并把握詩歌的思想和情感。1、

11、 常見提問方式（1） 詩中塑造了XXX怎樣的形象？突出了它的哪些特點(diǎn)？（2） 簡要分析XXX意象的內(nèi)涵。2、 答題思路（1） 抓住詩中對(duì)物象及其所處環(huán)境的描述，概括物象的外在特點(diǎn)。（2） 結(jié)合詩句，挖掘物象的內(nèi)在品格，找到所寫之物與所言之志的“契合點(diǎn)”。（3） 由物象的內(nèi)在品質(zhì)聯(lián)想到具有這種特點(diǎn)的人，結(jié)合詩人自身經(jīng)歷、思想感情，揣摩詩人所托之情，所言之志。3、 解題技巧（1） 熟記特定物象的象征意義。（2） 關(guān)注色調(diào)色彩，辨析物象特征。 a.關(guān)注時(shí)令色彩。不同季節(jié)的景物往往帶有詩人不同的感情色彩，早春的事物是欣欣向榮的，流露出的多半是喜悅，暮春則是感傷、惋惜和留戀，秋冬則是凄清、肅殺和悲涼。同

12、時(shí)，把握作品的基調(diào)底色，捕捉形象的典型特征，找到景與情的結(jié)合點(diǎn)，有助于體味詩歌獨(dú)特而深邃的意境。 b.關(guān)注冷暖色調(diào)。暖色調(diào)物象流露出的作者情感往往是喜悅和歡快，冷色調(diào)物象流露出的作者情感往往是憂郁和愁緒。（3） 解讀表現(xiàn)手法，把握事物形象。詩歌的傳情達(dá)意，往往還要借助一定的藝術(shù)手法，如比喻、擬人、借代、雙關(guān)、襯托等修辭手法及托物言志、借景抒情等表達(dá)技巧。了解詩歌這方面的特色，有助于對(duì)事物形象的把握。（4） 明確解題關(guān)鍵點(diǎn)，把握事物形象特點(diǎn)。鑒賞物象需要從物人一體的角度來把握事物的特點(diǎn)：如外形、內(nèi)心世界、品質(zhì)、感情等。鑒賞時(shí)需從以下關(guān)鍵點(diǎn)入手：抓副詞、動(dòng)詞；抓抒情、議論句；關(guān)注隱含信息；抓注釋。

13、4、答題模板詩句描寫了一個(gè)的形象，這個(gè)形象具有特點(diǎn)，在全詩中具有一種的作用，表達(dá)了詩人的情感。附口訣：細(xì)讀全詩莫慌張，審題揣摩繪形象。冷暖色調(diào)須區(qū)分，知人論世看簡況。深層含意要挖掘，關(guān)鍵詞句不要忘。整合答案有模式，先總后分說端詳。二、鑒賞古代詩歌的語言（一）煉字1、 常見提問方式（1） 結(jié)合全詩，簡要分析XXX聯(lián)中XXX字的妙處。（2） 這一聯(lián)中最傳神的是哪個(gè)字？為什么？（3） XXX字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？2、 答題思路（1） 根據(jù)題干，表明自己的看法?；蛑赋鲎顐魃竦淖质悄膫€(gè)字，或?qū)︻}干的說法表示認(rèn)同。（2） 釋字：解釋該字在詩中的具體含義，或指出該字運(yùn)用的特殊文言現(xiàn)象、修辭手法、

14、表現(xiàn)手法，如此類活用、擬人、化靜為動(dòng)等。（3） 釋句：結(jié)合詩歌內(nèi)容，把該字放到具體的語境中，描摹景象。（4） 意境（情感）：展開聯(lián)想和想象，點(diǎn)出該字營造了怎樣的意境，表達(dá)了怎樣的思想感情。3、 解題技巧（1） 煉字以動(dòng)詞、形容詞為主，有些是數(shù)詞、量詞、疊字、副詞或活用詞等，注意前后語境及和詩歌主旨的聯(lián)系。（2） 若該字運(yùn)用了特殊的文言現(xiàn)象、修辭手法、表現(xiàn)手法的，要明確指出。（3） 不能孤立地看這個(gè)字，應(yīng)放到詩句中，并結(jié)合全詩的意境、情感來分析。本節(jié)識(shí)記內(nèi)容：品味詩歌詞語（見學(xué)生版世紀(jì)金榜40頁）（二）煉句1、 常見提問方式（1） XXX一句妙在何處？（2） 本詩XXX聯(lián)描寫精妙，請(qǐng)簡要分析。（

15、3） 前人認(rèn)為XXX句最有表現(xiàn)力，談?wù)勀愕目捶?。?） 請(qǐng)結(jié)合全詩，簡要賞析XXX句在表情達(dá)意上起到什么作用。2、 答題思路（1） 弄清詩句的表面意思，把握詩句蘊(yùn)含的情感。（2） 指出它在構(gòu)思、煉字、句子結(jié)構(gòu)、表達(dá)技巧等方面的特點(diǎn)。（3） 根據(jù)該句在詩中的位置，分析該句對(duì)全詩所起的結(jié)構(gòu)作用。（4） 點(diǎn)出它對(duì)表達(dá)主旨和情感所起到的作用。3、 解題技巧（1） 鑒賞詩句離不開煉字的分析，注意古今詞義的區(qū)別。（2） 了解詩句的歧義性、雙關(guān)性，詩句常常具有表面意思之外的深層含義或象征意義。（3） 要結(jié)合時(shí)代背景、詩歌整體風(fēng)格等因素來理解詩句，不可孤立地鑒賞。（3） 分析詩歌語言風(fēng)格1、 常見提問方式（1

16、） 這首詩在語言上有什么特色？（2） 請(qǐng)分析這首詩的語言風(fēng)格。（3） 談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。2、 答題思路（1） 用一兩個(gè)雙音節(jié)詞概括語言特色，如清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、簡練生動(dòng)、筆調(diào)婉約、多用口語等。（2） 結(jié)合詩中有關(guān)語句，具體分析這一語言特色是如何體現(xiàn)的。（3） 指出這一的語言有怎樣的表達(dá)效果，著重分析詩句表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。3、 解題技巧（1） 這類題不要要求揣摩個(gè)別字詞的運(yùn)用，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。（2） 要知人論世，除了具體的詩歌內(nèi)容，可以依據(jù)對(duì)不同詩人的創(chuàng)作風(fēng)格的積累來幫助判斷。（3） 鑒賞的主要根據(jù)是作品本身，特別是對(duì)不熟悉

17、的詩人，要細(xì)讀詩句，整體把握詩歌描寫的意境和表達(dá)的感情。附：不同題材詩歌常見的語言風(fēng)格題材語言風(fēng)格題材語言風(fēng)格田園詩恬淡寧謐羈旅詩沉郁悲憤山水詩清新優(yōu)美邊塞詩悲涼慷慨諷喻詩沉郁憤激閨怨詩婉約凄切詠史詩雄渾壯闊宮廷詩纏綿宛轉(zhuǎn)唐宋主要詩人作品的語言風(fēng)格詩人語言風(fēng)格詩人語言風(fēng)格陳子昂古樸雄渾李商隱幽婉典麗王勃雄放剛健溫庭筠精巧艷麗張若虛清麗自然李煜凄婉柔麗孟浩然閑靜淡遠(yuǎn)韋莊清麗疏淡王之渙清朗雄健晏殊閑雅婉麗王昌齡自然雄渾梅堯臣樸素平淡王維恬淡幽美歐陽修清新疏暢李白清新飄逸秦觀清麗典雅高適雄厚渾樸柳永傷感纏綿岑參雄奇瑰麗蘇軾豪放曠達(dá)杜甫沉郁頓挫王安石遒勁峭拔白居易通俗流麗黃庭堅(jiān)瘦硬新奇韓愈古樸奇險(xiǎn)周邦

18、彥富麗精工劉禹錫清新豪麗李清照凄婉清麗柳宗元明凈幽峭陸游悲壯雄渾李賀奇麗詭誕辛棄疾沉郁豪放杜牧俊爽明麗姜夔峭拔雅麗三、鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧1、 常見提問方式（1） 籠統(tǒng)式：A. XXX聯(lián)用了何種表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡要分析。B. 這首詩是如何表現(xiàn)詩人的XXX之情的？C. 作者在描寫XXX，運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？（2） 針對(duì)式：A. XXX句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？B. 詩中XXX聯(lián)是怎樣借助想象抒發(fā)感情的？請(qǐng)簡要分析。C. 舉例分析詩中虛實(shí)相生的手法。D. 本詩在對(duì)比手法的運(yùn)用上有何妙處？請(qǐng)賞析。E. XXX句在景物描寫方面有什么突出特點(diǎn)？請(qǐng)簡要分析。2、答題思路（1） 明手法。準(zhǔn)確指出詩

19、中用了什么表現(xiàn)手法或何種技巧。（2） 析運(yùn)用。結(jié)合相關(guān)詩句分析，說說這種手法在詩歌中的具體運(yùn)用。（3） 點(diǎn)效果。點(diǎn)明詩歌運(yùn)用該手法的好處，這種手法表達(dá)了詩人怎樣的情感，傳達(dá)出怎樣的旨趣。3、解題技巧（1） 審清題干，明確鑒賞的是修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法還是結(jié)構(gòu)技巧。分清鑒賞的范圍是某個(gè)字、某句話還是整首詩，弄清答題的數(shù)量是一種、一些還是最主要的一兩種。（2） 整體把握詩歌，分清主次，抓住重點(diǎn)，有針對(duì)性地鑒賞分析。（3） 賞析的語言要將詩歌的意境解釋和形式技巧的鑒賞結(jié)合在一起，力求優(yōu)美通暢。本節(jié)識(shí)記內(nèi)容：表達(dá)方式、常用典故（見學(xué)生版世紀(jì)金榜43-44頁）古典詩詞中情與景的交互形式（見學(xué)生版世紀(jì)金榜36頁）四、評(píng)價(jià)古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度1、常見提問方式（1）這首詩蘊(yùn)含著詩人豐富的情感，請(qǐng)簡要概括。（2）XXX句寄托了詩人怎樣的思想感情？（3）試比較兩首詩歌中的不同情感。2、答題思路（1）用一兩個(gè)詞語準(zhǔn)確概括詩歌的思想感情。（2）根據(jù)詩中的有關(guān)詩句具體分析這種思想感情。3、解題技巧（1）仔細(xì)閱讀題干，把握答題方向。明確是分析全詩的內(nèi)容還是詩中某一聯(lián)某一句的思想情