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文檔簡介
1、人,詩意地棲居在大地上!,德國詩人:荷爾德林,詠物抒懷,作文評講,評講目標(biāo),一、搜求物象,刻畫其形神之個(gè)性; 二、神會于物,注入情思與哲理。,溫故知新,訓(xùn)練目標(biāo): 一、掌握聯(lián)想的基本方法, 二、 學(xué)會適當(dāng)?shù)卣归_聯(lián)想 三、運(yùn)用聯(lián)想豐富寫作的內(nèi)容,寫作要求,1、 寫“熟悉的事物”;(選材) 2、 寫“詠物抒懷”文章;(體裁) 3、 展開合理的聯(lián)想。(方法),榜上有名,施悅 清風(fēng)荷韻 王晶玉的半棵樹 江雨航的絲瓜苗贊 劉志豪的小草贊 林若涵的贊小草 巫克典的春雨,王潔如的荷葉頌 洪正越的吊蘭 余永果的泥土的責(zé)任 童源的為泥土點(diǎn)贊 徐志彤的籬笆 丁魚輝的鉛筆的生命,佳作展示,絲瓜苗贊,在一個(gè)墻角下,生
2、長著一株幼苗,這是一棵絲瓜苗兒。 也許,你會奇怪這株幼苗怎么會生長在這兒。這兒陰暗冰冷,和煦的陽光照不到它,春雨滋潤不到它。也許就連一只小蜜蜂,一只花蝴蝶都不會親近它。 你看那牡丹,它擁有華麗富貴的外表,見了它的人無不嘖嘖稱贊,它的地位極為尊貴,人們把它栽種在肥沃的土壤中,安放在陽光充足的溫室里,悉心的呵護(hù)照料,并尊奉為國花??墒?,它的花期也不過三五天,之后便香消玉殞了。,江雨航,別說國花牡丹,像那些稍微算得上名貴的花,比如曇花,花期更短,轉(zhuǎn)瞬即謝。 只有那一株生長在墻角下再平凡不過的絲瓜苗兒,知道自己的命運(yùn)不會受到人們的青睞,它也不奢望陽光雨露的哺育,就那么默默地生長著。小小的腦袋高昂著努力
3、向上,那柔軟的莖蔓像細(xì)細(xì)的手指,努力向上攀援、攀援!一天一天,一夜一夜,努力向上爬,只依靠自己那一份小小的的毅力向上攀爬。終于有一天,那一株小小的幼苗終于爬上了墻頭。,它終于受到陽光的沐浴和雨水的洗禮,開出金黃誘人的花兒,結(jié)出碧綠鮮嫩的果兒。這時(shí),那些蜜蜂蝴蝶不再冷落它,為它傳播花粉,人們也欣喜地摘下它成熟的果實(shí)。它不再卑微,也許它比那些牡丹還要高尚,因?yàn)樗兄恍笂^斗的精神品質(zhì)。 我想,在現(xiàn)實(shí)生活中,許多人也像絲瓜苗兒一樣,因?yàn)槊\(yùn)的不公而卑微,在前進(jìn)的路上會有許多阻礙,但只要力求上進(jìn),不懈奮斗,就一定會像絲瓜苗兒一樣,開出成功的花,結(jié)出勝利的果兒。,半棵樹,大風(fēng)起兮云飛揚(yáng),樹求風(fēng)靜風(fēng)不止。
4、 一棵松劇烈地抖動著樹干,在風(fēng)勢減弱的剎那間喘息著,心有余悸??娠L(fēng)似乎不欣賞這棵松樹,因他不挺拔,反而旁逸斜出,矮小又枯瘠。于是,風(fēng)怒吼著,訓(xùn)斥著,而松樹,像個(gè)叛逆的少年,以他自以為是最驕傲的姿態(tài),魯莽地迎接著狂風(fēng) 路旁的花草陸續(xù)地倒下,順風(fēng)的行人,不由自主地奔跑起來,很難剎住腳了。而逆風(fēng)的呢?在狂風(fēng)卷襲下舉步維艱。塵土早就被甩向高空,連同地面的紙屑,塑料袋,一齊橫沖直撞著風(fēng)狂得都讓太陽失去了光彩。,王晶玉,突然,松樹的枝干上掀出一道又深又長的裂痕!它驚慌地,大幅度地,又極恐怖地扭曲起來。狂風(fēng)殘忍地撕扯著它。它終于受不了,無聲地哭喊著,聲音卻被狂風(fēng)的號叫所吞噬。一旁的桂樹垂下了枝條,瞬間,桂葉
5、漫天飛舞,塵埃惡狠狠地將這些被扯下的碧綠的翡翠踩在腳底,讓它們瞬間枯黃。梧桐也向著松樹折下一根粗壯的枝丫,剛好抵住了松樹的根 基,可是它自己卻失去了平衡,岌岌可危了。桂樹堅(jiān)強(qiáng)地,用同樣?jì)尚〉纳碜朔鲎×怂蓸?,梧桐憔悴地站著,任狂風(fēng)撕扯著斷處的樹皮,“咔 ”一聲撕心裂肺的巨響,松樹被攔腰折斷,直直倒在地上,風(fēng)卻諷刺般地停止發(fā)狂。飛沙走石間,我仿佛聽見了無比痛心的呼喊與哀嚎 那場沙塵暴后,沒有人再見過那顆桂樹和梧桐生長,那棵松樹可惜它只剩下了半棵樹,或者可以說只剩下一截樹樁。 當(dāng)春風(fēng)吹綠了草地,吹開了百花,我意外地看見樹樁側(cè)面冒出一根嫩綠細(xì)枝,我這才懂得桂樹和梧桐的執(zhí)著。 叛逆的少年啊,你怎么會不知
6、道是誰護(hù)住了你的根,守住了你的希望? 松樹,你與我,都應(yīng)感謝!,清風(fēng)荷韻,我不由得停住了腳步。 徐徐清風(fēng),低低淺塘。月白風(fēng)清之夜,荷沐浴著月光,亭亭玉立于湖面上,如詩似畫。 面前的這個(gè)荷塘,層層疊疊的荷葉之上托出朵朵芙蓉,宛如在水中浣紗的仙女。她們緊緊依偎著荷葉,含笑佇立,嬌羞欲語。清風(fēng)拂來,花香陣陣,似是遠(yuǎn)方傳來的渺茫的歌聲,亦真亦幻,如有若無。,施悅,蓮花素雅,嫻靜,去嬌艷之色,去輕佻之態(tài),無意與群芳爭艷,亦不惹蜂蝶狂舞,出淤泥而不染,濯清漣而不妖。 蓮的美自然天成,比牡丹多了幾分雅致,比月季多了幾分靈氣,比凌波仙子多了幾分飄逸,似仙女下凡,傲視人間。 我一直疑惑,身陷淤泥怎能這般素潔?想
7、著想著,自己卻不禁失笑了。松咬石縫而撐蒼穹,竹對狂風(fēng)而搖修身,梅傲霜雪而報(bào)早春,蘭生幽谷而芳香迷人。凡君子,非逆境不顯其才,非污濁不顯其潔。環(huán)境,只能影響意志薄弱的人,對于意志堅(jiān)強(qiáng)的人,它也無可奈何。,青蓮居士,人如其名。李白的一生與蓮花有著千絲萬縷的關(guān)系。他與生俱來的脫俗,與生俱來的高傲。他不屑于功名利祿,而將其化作竹杖芒鞋,遍游大江南北,不被世俗摒棄,也不向黑暗低頭,一路把酒當(dāng)歌,笑看塵世風(fēng)景。 莊子有言:外化而內(nèi)不化。所謂外化,是指與外界相處時(shí),要學(xué)會通達(dá),學(xué)會順應(yīng);內(nèi)不化則是指一個(gè)人的內(nèi)心不要受外界變化的影響,一定要有所堅(jiān)持。想來,這就是蓮花,不,這就是我們每一個(gè)人都應(yīng)堅(jiān)守的人生準(zhǔn)則。
8、,一池蓮花,一首無聲的歌。蓮花無聲,卻繪出多少形象之外的美韻?蓮花無力,卻又支撐了多少世紀(jì)的傲骨! 倘有蓮在池,倘有蓮在心,怎會求不得生命中的芬芳?清風(fēng)荷韻,譜一曲生命之絕唱!生同蓮花之雅潔,死亦如蓮葉之芬芳。 在淡淡的芳香中,我不覺加快了腳步。,成果分享,1、為什么選擇這個(gè)物象? 2、最滿意的地方是什么? 3、寫作過程中覺得最難把握的是什么?,經(jīng)驗(yàn)分享,我要采訪你, 不要不理我哦!,片段欣賞,臘梅,臘梅的花骨朵像桃子的形狀,從頂端整裂為幾片圓滑的花瓣,好似一個(gè)精致的工藝品。(巫克典),臘梅,臘梅的花骨朵像桃子的形狀,從頂端整裂為幾片圓滑的花瓣,好似一個(gè)精致的工藝品。(巫克典),臘梅花清新婉約
9、。毫不夸張地說,它可以同春天任何一種花媲美。它的花瓣金黃透明,冰清玉潔,宛如琥珀雕琢而成,在太陽底下熠熠生輝。它的花瓣上似乎涂了一層蠟,但摸上去卻十分柔軟,還帶著沁人心脾的幽香。 (巫克典),但就是這樣玲瓏的花兒,能堅(jiān)忍不拔地在凜冽的寒風(fēng)中生長。百花凋謝、樹木枯萎、昆蟲不見蹤跡,但臘梅卻斗雪傲霜,迎風(fēng)怒放,豪邁地直面寒冬。 (臘梅巫克典),取經(jīng)得道,搜求于象,心入于境,神會于物,因心而得。 (唐)王昌齡,搜求于象刻畫景物要抓住物象的特征,繪聲繪色繪形,給人以視覺美、形象美。 神會于物把握物的內(nèi)在氣質(zhì)、品格,注入習(xí)作者的情意哲思。,心神,物境,契 合 交 融,?,出謀劃策,病文診治,1、你能說說
10、這篇文章“物象” 與“心神” 之間是否契合?,鴿子,我喜愛鴿子,鴿子長著一身雪白的羽毛,白白的小腦袋上嵌著紅紅的小嘴和圓溜溜的眼睛,看著就是那么可愛。 現(xiàn)在的郵遞員不就是鴿子一樣的人嗎?我不禁這么想,這些郵遞員從早到晚不辭辛苦奔波在路上,他們的背包里裝著一大堆書信,要挨家挨戶地準(zhǔn)確地送到老百姓手中,無論是在雨天,雨水打濕了他們的衣服,還是在炎熱的夏天,汗水流過他們的臉頰。郵遞員們總是無怨無悔地堅(jiān)持著,這不就是鴿子的精神嗎?,我敬佩鴿子的品質(zhì),更敬佩具有更具有鴿子精神的郵遞員們。是他們不顧路途的遙遠(yuǎn)和坎坷,騎著自行車把信送到偏僻的村莊了;是他們在過新年的時(shí)候顧不上與家人團(tuán)聚,頂著刺骨的寒風(fēng)把祝福
11、的書信送到千家萬戶我不僅對郵遞員說一聲:“辛苦啦!謝謝你們!” 我喜愛鴿子,更喜愛像鴿子那樣盡職盡責(zé)的郵遞員們,讓我們愛護(hù)鴿子,尊敬鴿子。在我的眼里鴿子的羽毛永遠(yuǎn)是雪白的,郵遞員的衣服永遠(yuǎn)是碧綠的。,怎么修改?,不要吝嗇你的 寶貴意見哦!,桃花賦 當(dāng)三月的煙雨氤氳著江南的田野,水漲了,草綠了,柳條綻出嫩綠的芽尖。輕盈的燕子穿梭在青山綠水之間,桃樹也掙脫了隆冬的桎梏,鼓鼓的花苞如璀璨的紅寶石欣喜地綴滿枝頭。 當(dāng)和煦的東風(fēng)拂過,桃花便迎風(fēng)初綻,嫣然含笑。一朵、兩朵、三朵歡悅地在風(fēng)中舞蹈。單瓣的嬌艷,重瓣的繁華。白色賽雪,朱紅似火,粉色如霞。 無論是竹籬茅舍,還是村頭巷尾都會有你俏麗的身影;無論是佇
12、立在狹窄的溝渠,還是挺立在高聳的崖頭,你總能自適安然。只要有一方土地,無論肥沃與貧瘠,無論是山谷還是原野,你總能歡愉地生長,盡情地怒放。美得奔放,美得直率,美得坦蕩。哪怕只有一株,就一樹的妖嬈,一樹的璀璨,一樹的芬芳!,湊湊熱鬧,你以楊柳為群,與蜂蝶為友。你用燦爛的笑容迎接賞花的人群,任調(diào)皮的孩童在你身畔追逐、嬉戲、攀援;你用最溫情的姿勢與辛勤耕作的人們相依相伴,用豐碩的果實(shí)回贈培育你呵護(hù)你的農(nóng)人。你是和善的呀!你是有感恩之心的呀! 你羨煞多少文人雅士,去尋覓你的芳蹤。 “西塞山前白鷺飛, 桃花流水鱖魚肥?!笔悄憬o予我們愜意的生活藍(lán)圖;“桃之夭夭,灼灼其華,之子于歸,宜其室家。”是你對美滿幸福的預(yù)言。 “芳草鮮美,落英繽紛”的桃花源,是你饋贈給我們的永遠(yuǎn)的精神家園。 筑三兩間茅舍,栽幾株桃花,釀一盞桃花蜜,喝一盅桃花酒,吟一首桃花詩,何等快意人生!,客觀物象,主觀情感,搜求具有象征意義的,刻畫形象美和氣質(zhì)美,畫面中注入激情,文辭中潛合哲理,契合交融,(詠物),(抒懷),聯(lián)想:形似、神似,總結(jié)歸納,教師寄
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