語文蘇教版八年級下冊詠物抒懷作文評講.pptx

1、人，詩意地棲居在大地上！,德國詩人：荷爾德林,詠物抒懷,作文評講,評講目標(biāo),一、搜求物象，刻畫其形神之個(gè)性； 二、神會于物，注入情思與哲理。,溫故知新,訓(xùn)練目標(biāo)： 一、掌握聯(lián)想的基本方法， 二、 學(xué)會適當(dāng)?shù)卣归_聯(lián)想 三、運(yùn)用聯(lián)想豐富寫作的內(nèi)容,寫作要求,1、 寫“熟悉的事物”；（選材） 2、 寫“詠物抒懷”文章；（體裁） 3、 展開合理的聯(lián)想。（方法）,榜上有名,施悅 清風(fēng)荷韻 王晶玉的半棵樹 江雨航的絲瓜苗贊 劉志豪的小草贊 林若涵的贊小草 巫克典的春雨,王潔如的荷葉頌 洪正越的吊蘭 余永果的泥土的責(zé)任 童源的為泥土點(diǎn)贊 徐志彤的籬笆 丁魚輝的鉛筆的生命,佳作展示,絲瓜苗贊,在一個(gè)墻角下，生

2、長著一株幼苗，這是一棵絲瓜苗兒。 也許，你會奇怪這株幼苗怎么會生長在這兒。這兒陰暗冰冷，和煦的陽光照不到它，春雨滋潤不到它。也許就連一只小蜜蜂，一只花蝴蝶都不會親近它。 你看那牡丹，它擁有華麗富貴的外表，見了它的人無不嘖嘖稱贊，它的地位極為尊貴，人們把它栽種在肥沃的土壤中，安放在陽光充足的溫室里，悉心的呵護(hù)照料，并尊奉為國花?？墒?，它的花期也不過三五天，之后便香消玉殞了。,江雨航,別說國花牡丹，像那些稍微算得上名貴的花，比如曇花，花期更短，轉(zhuǎn)瞬即謝。 只有那一株生長在墻角下再平凡不過的絲瓜苗兒，知道自己的命運(yùn)不會受到人們的青睞，它也不奢望陽光雨露的哺育，就那么默默地生長著。小小的腦袋高昂著努力

3、向上，那柔軟的莖蔓像細(xì)細(xì)的手指，努力向上攀援、攀援！一天一天，一夜一夜，努力向上爬，只依靠自己那一份小小的的毅力向上攀爬。終于有一天，那一株小小的幼苗終于爬上了墻頭。,它終于受到陽光的沐浴和雨水的洗禮，開出金黃誘人的花兒，結(jié)出碧綠鮮嫩的果兒。這時(shí)，那些蜜蜂蝴蝶不再冷落它，為它傳播花粉，人們也欣喜地摘下它成熟的果實(shí)。它不再卑微，也許它比那些牡丹還要高尚，因?yàn)樗兄恍笂^斗的精神品質(zhì)。 我想，在現(xiàn)實(shí)生活中，許多人也像絲瓜苗兒一樣，因?yàn)槊\(yùn)的不公而卑微，在前進(jìn)的路上會有許多阻礙，但只要力求上進(jìn)，不懈奮斗，就一定會像絲瓜苗兒一樣，開出成功的花，結(jié)出勝利的果兒。,半棵樹,大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，樹求風(fēng)靜風(fēng)不止。

4、 一棵松劇烈地抖動著樹干，在風(fēng)勢減弱的剎那間喘息著，心有余悸?？娠L(fēng)似乎不欣賞這棵松樹，因他不挺拔，反而旁逸斜出，矮小又枯瘠。于是，風(fēng)怒吼著，訓(xùn)斥著，而松樹，像個(gè)叛逆的少年，以他自以為是最驕傲的姿態(tài)，魯莽地迎接著狂風(fēng) 路旁的花草陸續(xù)地倒下，順風(fēng)的行人，不由自主地奔跑起來，很難剎住腳了。而逆風(fēng)的呢？在狂風(fēng)卷襲下舉步維艱。塵土早就被甩向高空，連同地面的紙屑，塑料袋，一齊橫沖直撞著風(fēng)狂得都讓太陽失去了光彩。,王晶玉,突然，松樹的枝干上掀出一道又深又長的裂痕！它驚慌地，大幅度地，又極恐怖地扭曲起來?？耧L(fēng)殘忍地撕扯著它。它終于受不了，無聲地哭喊著，聲音卻被狂風(fēng)的號叫所吞噬。一旁的桂樹垂下了枝條，瞬間，桂葉

5、漫天飛舞，塵埃惡狠狠地將這些被扯下的碧綠的翡翠踩在腳底，讓它們瞬間枯黃。梧桐也向著松樹折下一根粗壯的枝丫，剛好抵住了松樹的根 基，可是它自己卻失去了平衡，岌岌可危了。桂樹堅(jiān)強(qiáng)地，用同樣?jì)尚〉纳碜朔鲎×怂蓸?，梧桐憔悴地站著，任狂風(fēng)撕扯著斷處的樹皮,“咔 ”一聲撕心裂肺的巨響，松樹被攔腰折斷，直直倒在地上，風(fēng)卻諷刺般地停止發(fā)狂。飛沙走石間，我仿佛聽見了無比痛心的呼喊與哀嚎 那場沙塵暴后，沒有人再見過那顆桂樹和梧桐生長，那棵松樹可惜它只剩下了半棵樹，或者可以說只剩下一截樹樁。 當(dāng)春風(fēng)吹綠了草地，吹開了百花，我意外地看見樹樁側(cè)面冒出一根嫩綠細(xì)枝，我這才懂得桂樹和梧桐的執(zhí)著。 叛逆的少年啊，你怎么會不知

6、道是誰護(hù)住了你的根，守住了你的希望？ 松樹，你與我，都應(yīng)感謝！,清風(fēng)荷韻,我不由得停住了腳步。 徐徐清風(fēng)，低低淺塘。月白風(fēng)清之夜，荷沐浴著月光，亭亭玉立于湖面上，如詩似畫。 面前的這個(gè)荷塘，層層疊疊的荷葉之上托出朵朵芙蓉，宛如在水中浣紗的仙女。她們緊緊依偎著荷葉，含笑佇立，嬌羞欲語。清風(fēng)拂來，花香陣陣，似是遠(yuǎn)方傳來的渺茫的歌聲，亦真亦幻，如有若無。,施悅,蓮花素雅，嫻靜，去嬌艷之色，去輕佻之態(tài)，無意與群芳爭艷，亦不惹蜂蝶狂舞，出淤泥而不染，濯清漣而不妖。 蓮的美自然天成，比牡丹多了幾分雅致，比月季多了幾分靈氣，比凌波仙子多了幾分飄逸，似仙女下凡，傲視人間。 我一直疑惑，身陷淤泥怎能這般素潔？想

7、著想著，自己卻不禁失笑了。松咬石縫而撐蒼穹，竹對狂風(fēng)而搖修身，梅傲霜雪而報(bào)早春，蘭生幽谷而芳香迷人。凡君子，非逆境不顯其才，非污濁不顯其潔。環(huán)境，只能影響意志薄弱的人，對于意志堅(jiān)強(qiáng)的人，它也無可奈何。,青蓮居士，人如其名。李白的一生與蓮花有著千絲萬縷的關(guān)系。他與生俱來的脫俗，與生俱來的高傲。他不屑于功名利祿，而將其化作竹杖芒鞋，遍游大江南北，不被世俗摒棄，也不向黑暗低頭，一路把酒當(dāng)歌，笑看塵世風(fēng)景。 莊子有言：外化而內(nèi)不化。所謂外化，是指與外界相處時(shí)，要學(xué)會通達(dá)，學(xué)會順應(yīng)；內(nèi)不化則是指一個(gè)人的內(nèi)心不要受外界變化的影響，一定要有所堅(jiān)持。想來，這就是蓮花，不，這就是我們每一個(gè)人都應(yīng)堅(jiān)守的人生準(zhǔn)則。

8、,一池蓮花，一首無聲的歌。蓮花無聲，卻繪出多少形象之外的美韻？蓮花無力，卻又支撐了多少世紀(jì)的傲骨！ 倘有蓮在池，倘有蓮在心，怎會求不得生命中的芬芳？清風(fēng)荷韻，譜一曲生命之絕唱！生同蓮花之雅潔，死亦如蓮葉之芬芳。 在淡淡的芳香中，我不覺加快了腳步。,成果分享,1、為什么選擇這個(gè)物象？ 2、最滿意的地方是什么？ 3、寫作過程中覺得最難把握的是什么？,經(jīng)驗(yàn)分享,我要采訪你， 不要不理我哦！,片段欣賞,臘梅,臘梅的花骨朵像桃子的形狀，從頂端整裂為幾片圓滑的花瓣，好似一個(gè)精致的工藝品。（巫克典）,臘梅,臘梅的花骨朵像桃子的形狀，從頂端整裂為幾片圓滑的花瓣，好似一個(gè)精致的工藝品。（巫克典）,臘梅花清新婉約

9、。毫不夸張地說，它可以同春天任何一種花媲美。它的花瓣金黃透明，冰清玉潔，宛如琥珀雕琢而成，在太陽底下熠熠生輝。它的花瓣上似乎涂了一層蠟，但摸上去卻十分柔軟，還帶著沁人心脾的幽香。 （巫克典）,但就是這樣玲瓏的花兒，能堅(jiān)忍不拔地在凜冽的寒風(fēng)中生長。百花凋謝、樹木枯萎、昆蟲不見蹤跡，但臘梅卻斗雪傲霜，迎風(fēng)怒放，豪邁地直面寒冬。 （臘梅巫克典）,取經(jīng)得道,搜求于象，心入于境，神會于物，因心而得。 （唐）王昌齡,搜求于象刻畫景物要抓住物象的特征，繪聲繪色繪形，給人以視覺美、形象美。 神會于物把握物的內(nèi)在氣質(zhì)、品格，注入習(xí)作者的情意哲思。,心神,物境,契 合 交 融,？,出謀劃策,病文診治,1、你能說說

10、這篇文章“物象” 與“心神” 之間是否契合？,鴿子,我喜愛鴿子，鴿子長著一身雪白的羽毛，白白的小腦袋上嵌著紅紅的小嘴和圓溜溜的眼睛，看著就是那么可愛。 現(xiàn)在的郵遞員不就是鴿子一樣的人嗎？我不禁這么想，這些郵遞員從早到晚不辭辛苦奔波在路上，他們的背包里裝著一大堆書信，要挨家挨戶地準(zhǔn)確地送到老百姓手中，無論是在雨天，雨水打濕了他們的衣服，還是在炎熱的夏天，汗水流過他們的臉頰。郵遞員們總是無怨無悔地堅(jiān)持著，這不就是鴿子的精神嗎？,我敬佩鴿子的品質(zhì)，更敬佩具有更具有鴿子精神的郵遞員們。是他們不顧路途的遙遠(yuǎn)和坎坷，騎著自行車把信送到偏僻的村莊了；是他們在過新年的時(shí)候顧不上與家人團(tuán)聚，頂著刺骨的寒風(fēng)把祝福

11、的書信送到千家萬戶我不僅對郵遞員說一聲：“辛苦啦！謝謝你們！” 我喜愛鴿子，更喜愛像鴿子那樣盡職盡責(zé)的郵遞員們，讓我們愛護(hù)鴿子，尊敬鴿子。在我的眼里鴿子的羽毛永遠(yuǎn)是雪白的，郵遞員的衣服永遠(yuǎn)是碧綠的。,怎么修改？,不要吝嗇你的 寶貴意見哦！,桃花賦 當(dāng)三月的煙雨氤氳著江南的田野，水漲了，草綠了，柳條綻出嫩綠的芽尖。輕盈的燕子穿梭在青山綠水之間，桃樹也掙脫了隆冬的桎梏，鼓鼓的花苞如璀璨的紅寶石欣喜地綴滿枝頭。 當(dāng)和煦的東風(fēng)拂過，桃花便迎風(fēng)初綻，嫣然含笑。一朵、兩朵、三朵歡悅地在風(fēng)中舞蹈。單瓣的嬌艷，重瓣的繁華。白色賽雪，朱紅似火，粉色如霞。 無論是竹籬茅舍，還是村頭巷尾都會有你俏麗的身影；無論是佇

12、立在狹窄的溝渠，還是挺立在高聳的崖頭，你總能自適安然。只要有一方土地，無論肥沃與貧瘠，無論是山谷還是原野，你總能歡愉地生長，盡情地怒放。美得奔放，美得直率，美得坦蕩。哪怕只有一株，就一樹的妖嬈，一樹的璀璨，一樹的芬芳！,湊湊熱鬧,你以楊柳為群，與蜂蝶為友。你用燦爛的笑容迎接賞花的人群，任調(diào)皮的孩童在你身畔追逐、嬉戲、攀援；你用最溫情的姿勢與辛勤耕作的人們相依相伴，用豐碩的果實(shí)回贈培育你呵護(hù)你的農(nóng)人。你是和善的呀！你是有感恩之心的呀！ 你羨煞多少文人雅士，去尋覓你的芳蹤。 “西塞山前白鷺飛， 桃花流水鱖魚肥?！笔悄憬o予我們愜意的生活藍(lán)圖；“桃之夭夭，灼灼其華，之子于歸，宜其室家?！笔悄銓γ罎M幸福的預(yù)言。 “芳草鮮美，落英繽紛”的桃花源，是你饋贈給我們的永遠(yuǎn)的精神家園。 筑三兩間茅舍，栽幾株桃花，釀一盞桃花蜜，喝一盅桃花酒，吟一首桃花詩，何等快意人生！,客觀物象,主觀情感,搜求具有象征意義的,刻畫形象美和氣質(zhì)美,畫面中注入激情,文辭中潛合哲理,契合交融,（詠物）,（抒懷）,聯(lián)想：形似、神似,總結(jié)歸納,教師寄