八年級學情分析范文教案學情分析寫八年級英語VIP

1、八年級學情分析范文教案學情分析寫八年級英語 教案如何填寫學情分析 1、學生年齡特點分析 包括所在年齡階段的學生長于形象思維還是抽象思維；樂于發(fā)言還是開始羞澀保守；喜歡跟老師合作還是開始抵觸老師；不同年齡學生注意的深度、廣度和持久性也不同。這些特點可以通過學習一些發(fā)展心理學的簡單知識來分析，也可以憑借經(jīng)驗和觀察來靈活把握。 還有不同年齡學生的感興趣特的話題不同，教師一方面要盡量結(jié)合學生興趣開展教學，又要適當引導不能一味屈尊或者遷就學生的不良興趣。 2、學生已有知識經(jīng)驗分析 針對本節(jié)課或本單元的教學內(nèi)容，確定學生需要掌握哪些知識、具備哪些生活經(jīng)驗，然后分析學生是否具備這些知識經(jīng)驗?？梢酝ㄟ^單元測驗

2、、摸底考察、問卷等較為正式的方式，也可以采取抽查或提問等非正式的方式。 如果發(fā)現(xiàn)學生知識經(jīng)驗不足，一方面可以采取必要的補救措施，另一方面可以適當調(diào)整教學難度和教學方法。 3、學生學習能力和學習風格分析 分析不同班級學生理解掌握新知識的能力如何、學習新的操作技能的能力如何。據(jù)此設(shè)計教學任務(wù)的深度、難度和廣度。經(jīng)驗豐富、能力較強的老師還可以進一步分析本班學生中學習能力突出的尖子生和學習能力較弱的學習困難學生，并因材施教、采取變通靈活的教學策略。 4、學生學習風格分析 當然，切忌單純?yōu)榱藢W情分析而去分析學生或者將學情分析孤立于教學設(shè)計之外，學情分析是系統(tǒng)教學設(shè)計的有機組成部分，并與教學設(shè)計的其他部分

3、存在極為緊密的互動關(guān)系。 學情分析是教-學目標設(shè)定的基礎(chǔ)，沒有學情分析的教學目標往往是空中樓閣；因為只有真正了解學生的已有知識經(jīng)驗和心理認知特點，才能確定其在不同領(lǐng)域、不同學科和不同學習活動中的最近發(fā)展區(qū)，而從知識技能能力等方面來闡述最近發(fā)展區(qū)就是教-學目標。 學情分析是教-學內(nèi)容分析（包括教材分析）的依據(jù)，沒有學情分析的內(nèi)容分析往往是一盤散沙或無的放矢；因為只有針對具體學生才能界定內(nèi)容的重點、難點和關(guān)鍵點。 學情分析是教-學策略選擇和教-學活動設(shè)計的落腳點，沒有學情分析的教學策略往往是教師一廂情愿的自我表演；因為沒有學生的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)，任何講解、操作、練習、合作都很可能難以落實。 總之，學情

4、分析是對以學生為中心的教學理念的具體落實。 反思：在我進行學情分析時很是籠統(tǒng)，感覺是閉著眼睛走路，撞到哪里算哪里，從不知道原來分析學情也是有知識結(jié)構(gòu)的。有根據(jù)，有方向，思考出來的東西才會有分量，知識系統(tǒng)性的建立無疑就是確立方向，以后我的學情分析要從這幾點入手，不過我認為在分析學情時除了前輩所認為的那些以外分析學生的知識經(jīng)驗也是必要的，這關(guān)系到本節(jié)課的教學目標的設(shè)計。 初中生學情分析 七年級學情分析 七年級學生生理,心理不夠成熟,社會經(jīng)驗不足,法律意識薄弱，大部分學生家長包辦過多過細,自我防范意識和能力很差，農(nóng)民工子女集中的學校,因?qū)W生家庭環(huán)境等原因,安全隱患多。 七年級的學生對意志的 內(nèi)涵可能

5、認識并不深刻,有必要讓學生對意志有更深刻的認識.另外,現(xiàn)在大多數(shù)學生是獨生子女,生活條件相對比較優(yōu)越,缺乏應(yīng)有的鍛煉,心理承受能力教弱,意志品質(zhì)水平較低.因此,我們有必要引導學生認識意志和鍛煉意志. 從年齡特點來看,七年級學生好動,好奇,好表現(xiàn),應(yīng)采用形象生動,形式多樣的教學方法和學生廣泛的,積極主動參與的學習方式,去激發(fā)學生學習的興趣.生理上,學生好動,注意力易分散,愛發(fā)表見解,希望得到老師的表揚,所以在教學中應(yīng)抓住學生這一特點,發(fā)揮學生的主動積極性.初中生正處在身心發(fā)展、成長過程中，其情緒、情感、思維、意志、能力及性格還極不穩(wěn)定和成熟，具有很大的可塑性和易變性。同時，我校學生理論知識比較薄

6、弱，但思維活躍，課堂敢于發(fā)言，素質(zhì)整體上呈現(xiàn)多層次的特點。 八年級學情分析 由于當代中學生絕大多數(shù)是家里的獨生子女，所以養(yǎng)成了他們很多人中以我為中心的心理，他們中有些人義務(wù)意識淡薄，有些人在行使自己權(quán)利的時候，不關(guān)注國家、集體、社會的利益和他人的合法權(quán)益。另外，由于中學生是弱勢群體，有可能面對侵權(quán)受到傷害，而不知道用合法的方法和程序去保護自己。因此，對他們進行權(quán)利、義務(wù)教育，使之明確如何正確行使 _，自覺履行公民義務(wù)就是一件非常必要的事情。 九年級學情分析 九年級的學生受認知結(jié)構(gòu)、能力水平的限制，對事物的認識還停留在表面上，學生享受著科技進步和教育發(fā)展的成果，但對于科技與教育戰(zhàn)略地位的認識還有

7、待深化，一部分學生還存在學習目的不明確，學習動力不足等問題。依據(jù)課程標準九年級的學生應(yīng)該了解我國在科技、教育發(fā)展方面的成就，知道與發(fā)達國家差距，理解實施科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義，感受科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)。所以，我認為本節(jié)課的重點和難點是：為什么要實施科教興國戰(zhàn)略；科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性。 從學生的認知水平和能力狀況來看，初三學生處于形象思維向抽象思維過渡的階段。對 _認識仍處在感性認識階段，辯證看待歷史問題的能力不強。因此，要通過各種情境資料和導學法來啟發(fā)學生的思維，在教學中要增強直觀性和趣味性，調(diào)動學生學習的積極性和主動性；通過讓學生動口、動手、動腦，活躍思維，提高

8、他們分析問題和認識問題的能力，并能在感性認識的基礎(chǔ)上進行理性思考，形成較全面的歷史觀點。 八年級 就是初二對吧 別擔心 課程很輕松 把單詞背上 該做的練習獨立完成 應(yīng)付考試不成問題 但如果將來要出guo 就得從現(xiàn)在開始練口語 聽力了哦 可以試試在 _報個班 八年級英語第一次月考試卷分析 一、試卷總體分析 本次考試試題的范圍是八年級（上）第一至第三單元的內(nèi)容，總分100分。全部為筆試題。本次試題題型屬于英語常考題型，主要有詞匯、短語與句型等內(nèi)容。主要考查學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。 二、學生答題情況 八年級兩個班，共90好學生所占比例低；只能基本運用英語的學生占一半；力的學生占40%（4059學生

9、占20%（039分）。其中八（分數(shù)差距較大；八（4）班均分為優(yōu)生少。 三、得失分情況和原因進行分析 總體上講，本次試題題目較簡單，如下： 1、詞匯（40分） 學生對所記住的單詞的運用掌握不夠好，沒有達到將單詞放在句子中靈活運用的目的。生表面能夠理解該題要考察的語法項目，掌握的不牢固，有待進一步提高。2、短語（30分） 本題考查的是學生對基礎(chǔ)知識的掌握和靈活運用能力。大部分學生做的較好，單詞的拼寫正確，但也有部分同學仍舊失分過多，掌握地不夠扎實，平時識記單詞不夠，拼寫時個別字母出錯。另外，放在具體的語境中仍然不會運用，稍微改變一下單詞的形式就不會做了。3、句型（30分） 按要求改寫句子和對劃線部

10、分提問的題難度適中，分率并不高。著重考察學生的基礎(chǔ)知識，的技巧去分析題目。今后要繼續(xù)加以指導， 97分，最低得分對英語略有識記和運用能3）班均分為 47.28 ，及格率46.6，及格率31.1。學生的整體水平較好，但 考查學生對平時所學知識的掌握情況。只是單純的記住了單詞的拼寫，再如用所給詞的適當形式填空，但卻不能靈活運用。 句子比較容易讀懂，但學生只是憑感覺做題，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。4分。英語成績較28.89，學生的具體而學但學生得不利用所知道對劃線 名學生，最高得分分）；對英語完全只稍微有被動識記而沒有運用能力的這說明學生對基礎(chǔ) 部分提問只要找到疑問詞就可以了，但有些學生對所學的內(nèi)容

11、沒有得到及時的鞏固，答案幾乎都能一目了然，這里主要是細心程度，只要是用心看過都可以找到正確答案。 四、改進的措施 1、聽力訓練要從平時做起，從每節(jié)課做起，多做聽寫練習，不能考前搞突擊練習。 2、教師要在備課上多下功夫，在教學方法上多探討，保持學生學習英語的興趣不能減，防止 _。 3、基礎(chǔ)知識的落實要常抓不懈，尤其在復習期間應(yīng)巧抓落實。 4、多進行重點詞匯的造句練習，做到詞不離句，句不離詞，確保表達的句子準確。 5、多進行答題技巧或技能的指導訓練，尤其聽力、完形、閱讀理解幾個大題上，靈活準確地運用積累的基礎(chǔ)知識要點。 6、對于學生的書寫要嚴格要求，平時必須做到規(guī)范書寫。 7、平時的練習題選題必須

12、慎重選擇，不能采取拿來主義，浪費學生時間，效果甚微。 學情分析：重在學情。一是學生學習本課內(nèi)容前的知識結(jié)構(gòu)的分析：主要對學生的知識基礎(chǔ)、掌握情況等客觀方面進行分析；二是學生對本課內(nèi)容學習方面的分析（是你授課的依據(jù)）主要對學生的學習目的性、學習習慣等主觀方面進行分析；三是對執(zhí)教學生的分析（是你教法的依據(jù)）主要對學生的男、女人數(shù)、學習成績、班級特點等面對方面進行分析； 最后進行總體性分析總結(jié)。 其實語文的學情分析很簡單 主要是你對這個年齡段學生漢語言文化的理解，他們的知識水平，他們在學習中可能遇到的狀況等，學情把握準了，就如“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”一樣 然后就可以操控好課堂，靈活安排教學程序和選擇各種教學方法。 真誠為您解答 本班有學生*人，其中男生*人，女生*人，男女比例（正常，失調(diào)）。從上期期末考試情況看，平均分*，優(yōu)秀率*，學生的計算準確率（較差，一般，較好），解決問題的能力（較好，有待提高）。根據(jù)觀察，大多（少）數(shù)學生學習態(tài)度較端正，學習積極性較高，但學習習慣不是很好。有的學生計算能力較差，有的學生動