人教初中生物八上《第5單元第1章第2節(jié)線形動物和環(huán)節(jié)動物》word教案(6)

1、線形動物和環(huán)節(jié)動物教案教學目的1、概述線形動物的主要特征。2、概述環(huán)節(jié)動物的主要特征。3、舉例說明線形動物、環(huán)節(jié)動物與人類生活的關(guān)系。4、進行觀察蚯蚓的實驗。5、關(guān)注蛔蟲的預(yù)防。教學重點1、線形動物、環(huán)節(jié)動物的主要特征。2、線形動物、環(huán)節(jié)動物與人類生活的關(guān)系。教學難點線形 動物和環(huán)節(jié)動物的主要特征。教學過程：一、導入新課根據(jù)上節(jié)課所學習的內(nèi)容， 引出本課課題： 上一節(jié)我們學習了腔腸動物和扁形動物， 了解了它們的主要特征。這節(jié)課就來學習比它們更高等的兩類動物。提示課題。二、講授新課線形動物 ：（一）根據(jù)蛔蟲病引出蛔蟲這種典型的線形動物。（二）設(shè)置問題讓學生思考預(yù)習。1、觀察蛔蟲標本，看雌雄蛔蟲的

2、形狀、大小有什么不同，體色和體表有什么特征。2、觀察蛔蟲的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，你認為蛔蟲的哪些結(jié)構(gòu)特點是與寄生生活相適應(yīng)的？3、列出常見的線形動物并歸納線形動物的主要特征。4、蛔蟲寄生在人體，會引起哪些疾病？5、如何預(yù)防蛔蟲?。浚ㄈ┮龑W生觀察蛔蟲結(jié)構(gòu)。（四）引導學生回答課前問題并總結(jié)線形動物的主要特征。環(huán)節(jié)動物（一）讓學生觀察蚯蚓引導學生回答蚯蚓的生活環(huán)境（二）讓學生完成實驗并思考以下問題：1 觀察蚯蚓身體的形狀和顏色。蚯蚓的身體是否分節(jié)并引出蚯蚓這種典型的線形動物。?在靠近身體前端的幾節(jié)有什么特殊結(jié)構(gòu)，其顏色是否與其他部位相同？2 用手摸一摸蚯蚓的體表，是干燥還是濕潤的？觸摸蚯蚓體節(jié)近腹面處，是光

3、滑還是粗糙？3 怎樣區(qū)分蚯蚓的前端和后端 ?4 蚯蚓在平面玻璃上和牛皮紙上運動的快慢一樣嗎？為什么？（三）請學生列出常見的環(huán)節(jié)動物并歸納環(huán)節(jié)動物的主要特征。（四）請學生列舉蚯蚓的益處。三、課堂總結(jié)讓學生總結(jié)本節(jié)課重點并歸納本節(jié)課學到的一些學習生物學的基本方法。環(huán)節(jié)動物。四、練習P111、 2、3、 4 題板書設(shè)計第二節(jié)線形動物和環(huán)節(jié)動物一、線形動物身體細長消化管有口有肛門體表有角質(zhì)層二、環(huán)節(jié)動物身體由許多體節(jié)構(gòu)成多數(shù)生有剛毛細菌和真菌在自然界中的作用教學目標：知識： 1、概括細菌和真菌在自然界中的三大作用。2、探究細菌和真菌在自然界中的分解作用。能力：通過觀察，培養(yǎng)學生良好的觀察、分析、思考能

4、力。情感：培養(yǎng)學生的辯證觀點，樹立生物與環(huán)境相適應(yīng)的觀點。教學重點：1、細菌和真菌在自然界中作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)。2、細菌和真菌可引起動植物和人患病。3、細菌和真菌可與動植物共生。教學難點：1、細菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用。2、細菌和真菌可與動植物共生。課時安排：1課時教學進程：一、導入新課植物是自然界中的生產(chǎn)者，沒有它動 物都會餓死。動物是消費者，但沒有它生態(tài)平衡也很難維持，細菌和真菌雖然個 體小，不像動、植物那樣惹人注目，但它們在生物圈中的作用卻不可低估。這節(jié)課，讓我們共同關(guān)注細菌和真菌在自然界中的作用。二、講授新課（一）作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)細菌和真菌不像動物和植物那樣惹人注目，但是不

5、是它們的作用就像它們的個體一樣“微小”呢？如果自然界中沒有細菌和真菌，世界會變成什么樣子呢？下面請大家閱讀課本“觀察與思考”，討論后面的三個問題。小結(jié)：展示圖解在自然界物質(zhì)循環(huán)中， 細菌和真菌把動植物遺體分解成二氧化碳、 水和無機鹽， 這些物質(zhì)回到空氣中又能被植物吸收和利用，進而制造有機物。（二）引起動植物和人患病細菌和真菌怎樣使動物和植物患病呢？這里涉及到一個概念寄生。 很多細菌和真菌從活的動植物體內(nèi)吸收營養(yǎng)物質(zhì)， 在體內(nèi)大量繁殖，導致動植物和人患不同的疾病。課本介紹了扁桃體炎，這是大家小時候經(jīng)?；嫉牟?，是由鏈球菌引起的。還有臂蘚、足蘚等，是真菌寄生在人體表面形成的。大家還能不能舉出一些其他

6、的例子？細菌和真菌還能引起植物患病，如小麥葉銹病等。（三）動植物共生細菌和真菌能引起動植物和人患病， 那么它們一定都是壞的嗎？并不是。 有的細菌和真菌能和動植物共生，是有利的。我們先來了解什么是共生。前面講了寄生，使生物一方對另一方有利，那么共生呢？我們來看看細菌和真菌與動植物共生的例子：1 地衣：是真菌與藻類共生一起而形成的。藻類通過光合作用為真菌提供有機物，真菌可以供給藻類水和無機鹽。2 豆科植物和根瘤：根瘤菌將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為植物能吸收的含氮物質(zhì)，而植物則為根瘤菌提供有機物。菌類與動物的共生也很普遍， 之前講過兔子盲腸發(fā)達， 里面有豐富的細菌， 可以幫助兔子消化植物纖維。人腸道內(nèi)也有大量的細菌，有些能制造維生素。對身體有益。三、小結(jié)這節(jié)課我們主要學習了細菌和真菌在自然界中的作用：1、作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)2、引起動植物和人患病3、與動植物共生四、鞏固練習：課后習題板書設(shè)計：第一節(jié)細菌和真菌在自然界中的作用1、作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)：在自然界的二氧化碳等物質(zhì)循