2020年大班健康活動《小蜘蛛學本領》案例分析

1、大班健康活動小蜘蛛學本領案例分析 案例背景： 整個活動以老師扮演蜘蛛媽媽，幼兒扮演蜘蛛孩子。小蜘蛛學習本領的情景貫穿始終。 活動目標： 1、學習仰面撐地爬，增強手、臂、腰、腹的力量，提高身體的協(xié)調能力。 2、在趣味情景中激發(fā)運動的興趣，體驗運動的快樂。 （分析：）通過教學活動幼兒們基本都能掌握肚子朝上，手反撐地向前、后退爬。在活動中也表現(xiàn)出無比的感興趣和快樂。只是在仰面的達成度不是很好，幼兒知道仰面的動作要求，但是在活動中慢慢的就把頭抬起來了。出現(xiàn)這種原因很大程度上是幼兒第一次常識難度太高。仰面往前、后退爬時幼兒什么也看不見，不知爬到什么地方了。所以我想一個新的本領肯定需要第二、第三堂這樣類是

2、的教學活動來鞏固的。 活動準備： 蜘蛛網場地布置、沙包、游戲圖示等 （分析：）在準備中可以說不充分的。在開始環(huán)節(jié)孩子們應該在歡快的音樂聲中鍛煉身體的。但是我卻以口述動動*1234的形似帶過了?；顒訙蕚涿黠@的準備不充分，需要以后注意的。 活動過程。 第一環(huán)節(jié)幼兒以自己的方式，自由表現(xiàn)小蜘蛛爬行。 第二環(huán)節(jié)學習仰面撐地爬動作。 1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)仰面撐地往前爬的動作要領。2、集體練習仰面撐地往前爬。 3、探索仰面撐地后退爬。 4、分組練習。 (1)分成紅、綠兩隊。 (2)聽口令練習往前、后退爬，互相嘗試評價。 （分析：）其中這一環(huán)節(jié)是本活動的重點和難點。讓幼兒通過嘗試、觀察、嘗試掌握動作要領。學會仰

3、面撐地往前爬和仰面撐地往后爬。可能開始我交代的不清楚，怎么樣是往前爬?怎么樣是往后爬?還是天氣冷衣服穿的太多的原因，幼兒們一開始都不能學會本領，以致第二環(huán)節(jié)拖的時間非常長。但在學會仰面撐地爬的動作后分成紅、綠兩隊以互相做客的趣味情景游玩時幼兒都能用學會的本領。以分組的形式有效的調節(jié)了幼兒的運動量和運動密度。 第三環(huán)節(jié)小蜘蛛抓蟲游戲。 1、出示游戲圖示，探討游戲方法 2、請一幼兒示范游玩。 3、幼兒分成6組，集體第一次游玩。 4、教師進行適當?shù)狞c評。提升游戲難度，(投放橡皮泥)第二次游玩。 5、互相檢查小屁股是否粘到橡皮泥。 （分析：）小蜘蛛捉蟲游戲更是使幼兒在趣味情景中以接力形式鞏固動作，體驗

4、運動、競賽帶來的快樂。讓幼兒先看游戲圖時，幼兒都能看懂。但在讓幼兒站到蜘蛛網場地布置地時教師交代的不清楚，以致于幼兒沒能快速的找到需要排的隊伍前。其實在幼兒看懂了游戲圖后教師再將地上的布置圖一一指給幼兒看，可能幼兒在自由組合時就不會不知排在哪里了。還有，我在小蜘蛛抓蟲游戲環(huán)節(jié)我本來設計了第一次游戲和第二次提升游戲。但由于幼兒動作的掌握度不夠。就臨時變更活動。將提升游戲放到第二、第三次教學活動中再來游玩。 第四環(huán)節(jié)蜘蛛媽媽帶領小蜘蛛做放松運動，結束活動。 課后反思： 綱要中指出：根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣的體育活動，提高動作的協(xié)調性和靈活性。爬-從小班開始就是孩子們非常感性趣的動作，那么對于動作

5、能力已得到進一步發(fā)展的大班孩子來說，如何根據(jù)他們的興趣能力特點開展這一內容，我嘗試了以有趣的小蜘蛛形象為載體，讓大班的孩子練習“仰面撐地爬”動作的內容。該活動充滿了趣味性，同時也非常具有挑戰(zhàn)性，能很好地增強手、臂、腰、腹的力量，提高身體的協(xié)調能力。 本活動是能緊緊圍繞教學目標，讓幼兒在玩中學、學中樂、樂中思、即玩中有所得，從而充分感受到體育運動帶來的樂趣。本課的教學重點是在趣味情景中學習仰面撐地爬，增強手、臂、腰、腹的力量，提高身體的協(xié)調能力。因此，我在教學中，充分發(fā)揮了幼兒的主體作用，注重培養(yǎng)幼兒的自主鍛煉和創(chuàng)新意識。在學習方法上，運用了自主學習方式，通過集體、分組形式，讓幼兒在活動中掌握技

6、能。通過有效的組織和管理，促進幼兒身體素質和運動技能的提高，發(fā)展幼兒個性，培養(yǎng)幼兒互相團結協(xié)作的優(yōu)良品質。 本活動是否讓幼兒感受到了體育的快樂。在活動結束了，個個都還意由未盡，紛紛在活動室的地板上仰面撐地的爬來爬去?！袄蠋熆炜?，我爬的多快呀”“我也是，我的肚子頂?shù)倪@么高”可見，仰面撐地的動作幼兒們都非常的喜歡。也非常的感興趣。幼兒的積極性被大大的高。學習比較主動，加上老師細心指導，幼兒勤奮練習，運動技能肯定很快就能掌握，幼兒有了一定的基本功，他們也會經常表現(xiàn)出來，從而讓幼兒在快樂體育活動中養(yǎng)成終身體育鍛煉的習慣。 本活動是否體現(xiàn)師幼間的平等、民主。教育強調對幼兒的尊重，而尊重的前提是人與人之間的理解、信任與平等。我們不應該總是以教師的身份居高臨下地站在幼兒面前，指出幼兒的錯誤，而應該以朋友的身份和幼兒平等地站在一起，幫助幼兒點燃起他們心中的一把火，把他們內心深處的真的、善的、美的、積極的、向上的、求知的欲望激活。在活動中教師和幼兒一起學習新本領，講解時和幼兒一樣席地做在地上，給幼兒一種親切、平易的感覺。使動中的幼兒自然而然的安靜下來聽老師講要求。這種尊重大大提高幼兒參與活動的積極性，使幼兒對活動更感興趣，活動的氛圍比以往要融洽很多。 人生沒有行就沒有悟