2020年幼兒園下學(xué)期教育筆記《我的最愛紙飛機》

1、幼兒園下學(xué)期教育筆記我的最愛紙飛機 教育筆記：我的最愛紙飛機 一天的教育活動輕松而愉快的結(jié)束了，孩子們象歸巢的鳥兒，陸續(xù)被家長朋友接走了。只剩下潘xx、劉xx、姚xx、李xx幾個孩子。你瞧，他們又折起了紙飛機，看他們神情專注的樣子，仿佛在干一件偉大的工程。 “你瞧，我的紙飛機最漂亮!”潘xx說。 “我的飛機飛得遠!”劉xx說。 “我的飛機飛得遠!”姚徹毫不示弱。 “哎!那我們比比吧?看誰的飛機飛得遠。”潘xx出了一個好主意。 一場飛機比賽馬上要開始了。這時潘xx的飛機一不小心飛到了活動室上空裝飾盒子的空隙里了，其他小伙伴們一下子停住了。 “老師，潘xx的飛機下不來了!”劉xx第一個向老師求救。

2、 “哦，我們一起來想一個好方法?！蔽覕倲偸郑⒆觽冎缓孟朕k法解決了。 只見他們一會兒拿起掃地的笤帚，可是太高了;一會兒又搬過小椅子踩在上面，可還是不行;一會兒又拿起跳繩用的繩子，可太軟了急得孩子們邊跳邊擺手，可是紙飛機象找到了一個避風的港灣，紋絲不動。孩子們辛苦了一段時間沒有收獲，便都停下來了，紅撲撲的小臉上掩飾不住失望的神情。因為門窗全是打開的，這時來了一陣急風，竟把紙飛機給吹落了!這一情景被正在找尋解決辦法的孩子們看見了，不禁高興得跳了起來。“噢!飛機、飛機!飛機掉下來了!” 李懌天像個小大人兒似的說：“哦，原來風能吹下來。感謝風爺爺!”“風的力氣可真大?！眲x感嘆道：“你沒聽說風真淘氣

3、，有時吹斷樹枝，有時吹倒房屋嗎?”潘xx接著說：“可風也做好事呀!你沒聽老師說風可以發(fā)電嗎?！薄按碉L機里有風，能把我媽媽頭發(fā)吹干，還挺好看的呢! ”孩子們你一言我一語，不一會又開始玩起了飛機，這段小插曲就這么不經(jīng)意的來，又悄悄的走了。 觀察分析兒童最初的能力都是通過對事物的操作、嘗試和探索才得到發(fā)展的。操作意味著兒童必須親自嘗試、動手，通過活動獲得自己的體驗。那么在孩子游戲的過程中，他需要一種自主的操作，按照自己的天性、愿望和能力，自由自在的嘗試，而不是代替。所以在剛開始劉xx向我求救的時候，我并沒有立即幫助他們解決困難，而是讓孩子們自己動手嘗試，事實證明孩子們積極的想了很多方法讓紙飛機飛下來

4、，盡管都沒成功，但是獲得了一定的經(jīng)驗。通過你一言我一語的討論，也鞏固復(fù)習了學(xué)過的知識經(jīng)驗。 兒童的成長是一個潛移默化的過程，兒童成長的過程中，他們的能力不斷經(jīng)受挑戰(zhàn)，而且就在挑戰(zhàn)中不斷得到提高，他們雖然有時候成功，有時候失敗，但各方面的能力仍然不斷向前發(fā)展。孩子們注重的是過程，如果老師幫助他們把紙飛機拿下來，那么肯定不會有后面想不到辦法的失望和被風吹落飛機的驚喜，那么在兒童體驗的過程中必然少了很多精彩體驗。剛才的情景中雖然孩子們并沒有通過主觀的努力最終找到解決問題的方法，但偶然吹來的一陣風，讓孩子們找到了答案，而且聯(lián)想到以前學(xué)過的關(guān)于風的兒歌、風的作用、風在生活動中的用途等知識。從而進一步了解了風，同樣也得到了提高，達到了游戲的目的。 教育應(yīng)該尊重兒童的天性，尊重兒童身心發(fā)展的規(guī)律，起到引導(dǎo)兒童成長，促進兒童