人教新課標四年級下冊語文教案自然之道2教學設(shè)計

1、9. 自然之道 .教學目標：1認識 7 個生字，會寫 14 個生字，正確讀寫“旅游、偵察、愚蠢、爭先恐后、若無其事”等詞語。2. 有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章表達的思想情感，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。3. 豐富見聞，激發(fā)探究大自然規(guī)律的興趣。教學重點 : 了解課文的主要內(nèi)容，從中受到啟示。教學難點： 理解向?qū)У脑挘w會文章所表達的思想感情。教學過程：一、讀題質(zhì)疑。這節(jié)課我們學習一個發(fā)人深省的故事自然之道（板書），看到課題，你會想到什么問題？（問題預(yù)想）道指什么？什么是自然之道？二、初讀課文，概括故事。1了解主要內(nèi)容。作者用自己的親身經(jīng)歷告訴我們什么是自然之道？請同學們自由通

2、讀全文，努力把課文讀正確、讀通順，遇到不好讀的地方多讀幾遍。然后想一想課文主要講了一件什么事？（我和同伴到南太平洋族游，因救一只幼龜，而傷害了許多只幼龜。隨機板書：游客、向?qū)В?理清線索。從同學們的話中老師知道，我們和同伴本想救幼龜反而傷害了幼龜。請大家迅速瀏覽課，看看文中哪幾節(jié)寫了救龜？（3、 4 節(jié)）哪幾節(jié)又寫幼龜受到傷害的？（5 至 8 節(jié)）3學習詞語讀了一遍課文， 同學們抓住了主要內(nèi)容， 理清了線索。 文中有一些好詞語值得我們積累，老師請大家讀一讀。躊躇不前若無其事見死不救魚貫而出愚不可及爭先恐后氣喘吁吁響徹云霄同學們，這些詞語中要注意哪個字的讀音？三、學習“救幼龜”。1“躊躇不前”在

3、文中是形容誰的？同學們找到那個句子，讀一讀，再聯(lián)系上文想一想什么是“躊躇不前”？（欲出又止）2正在這時，一只嘲鶇用尖嘴啄它的頭，企圖把它拉到沙灘上去，幼龜?shù)纳艿酵{。同學們，此時假如你就在現(xiàn)場你會怎么做？（是呀，憐憫之心人皆有之，誰能忍心見死不救？）3自由讀第4 節(jié)，畫一畫游人和向?qū)У牟煌憩F(xiàn)。（ 1）游人：緊張焦急（ 2）向?qū)В簶O不情愿多媒體出示：向?qū)魺o其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的?！保ɡ首x體會若無第 1頁共 2頁其事）向 極不情愿地抱起那只小 ，朝大海走去。那只嘲 眼 到手的美食 掉，只好 地 走了。 （把“極不情愿”去掉可不可以？ 什么？）四、自學“傷害幼龜”。一

4、只可 的幼 得救了，我和同伴本以 做了一件好事，可是接著 生的事卻出乎意料。 同學 仔 一 5 至 8 自然段， 四個段落中一定有一些句子能引 你深刻的感受， 你把 的句子畫下來，在旁 做一點批注，寫寫自己的感受。1學生 ，批注。2學生交流感受，教 隨機出示重點句子。向 抱走幼 不久，成群 的幼 從巢口 而出。我 很快明白：我 干了一件愚不可及的蠢事。 （想一想幼 而出的 面是什么 ？ 下文，幼 什么會 而出？）不一會兒，數(shù)十只食肉 吃得 的， 出 的叫聲，響 云霄。 （“ ”與前文哪個 照 ？“ ”由 兩個 你想到什么？）向 一 走一 出悲 ：“如果不是我 ， 些海 根本就不會受到 害?！保ɡ?指 ，體會“悲 ”，再 一 向 什么而悲？）指名 生 （怎么 ？ 出什么 氣？）指名 全班 五、小爭辯。1學到此， 我 再回 一 向 最初 的那句 。（多媒體出示）向 若無其事地答道：“ 就 去吧，自然之道，就是 的?！?句放看似普通卻意味深 。同學 ， 系向 后 的 ，你有什么 ？（多媒體出示）向 明明知道“我 ”的想法會害了幼 ， 抱起那只幼 朝大海走去。他 做你是 同 是反 呢？正方： 同反方：反 六、啟示。1 在 我 回答 前提出的 ，自然之道指的是什么？學了 你 在最想 什么？2自然界 都有 律，我 要 律，利用 律， 人 造福。（出示 片）3 知道 的例子？ 一切