小學(xué)語文人教版六年級下冊口語交際、習(xí)作一 教案

1、口 語 交 際1.口語交際的話題是圍繞“難忘的第一次”進行的。通過對這個話題的口語訓(xùn)練,使學(xué)生從中得到人生的啟示,感悟人生的道理。2.引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的成長經(jīng)歷,從中篩選出對自己最有啟示的事情并能夠較完整地講述自己的親身經(jīng)歷,培養(yǎng)學(xué)生口語表達的能力。3.激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣,讓學(xué)生學(xué)會傾聽、表達與交流,使學(xué)生積極主動地參與交際活動,提高學(xué)生口語交際的水平。一課時。一激發(fā)興趣同學(xué)們,在我們成長的過程中,會有很多難忘的“第一次”。不同的第一次常常帶給我們不同的感受:有成功,有失敗;有歡笑,有淚水;有滿足,也有遺憾在你經(jīng)歷的這些“第一次”中,哪些事情是最令你難忘的,同時又使你感觸最深、最受啟發(fā)呢?

2、今天,就請你把它從記憶的深處挖掘出來,和我們大家一起來分享吧。板書:難忘的“第一次”二引發(fā)回憶1.讓學(xué)生靜下心來,回憶自己成長經(jīng)歷中印象深刻的“第一次”,篩選出最難忘、最有觸動的事情。提示學(xué)生:先想一想事情的經(jīng)過,再想一想在這件事發(fā)生時自己切身的感受和從中得到了怎樣的感悟,在頭腦中形成初步的思路。2.有了初步的思路之后,就要準備在小組里練習(xí)講述,要把事情有條理、有感情地表達出來。讓學(xué)生獨立思考,自主準備,提高學(xué)生將已學(xué)的語文技能在實踐中靈活運用的能力。三小組演練采用小組交流的形式,依次講述,讓每個學(xué)生都有機會演練,老師巡視參與。指導(dǎo)學(xué)生抓住事物的重點進行講述,內(nèi)容上要真實、具體,表達上要有條理

3、,語氣、語調(diào)要適當(dāng)。在傾聽他人講述時,其他學(xué)生要認真耐心,尊重對方,并提出自己的看法或建議。在學(xué)生吸納了老師和同學(xué)的意見后,取長補短,重新組織語言,由小組推舉出兩名代表在全班發(fā)言。四班內(nèi)初賽采用評選、競賽的方式進行。由小組代表輪流到前面講述,師生針對講述的內(nèi)容、情感表達等發(fā)表評議與質(zhì)疑。講述者要得體地應(yīng)對老師和同學(xué)的意見與提問,讓學(xué)生學(xué)會傾聽、表達與交流,培養(yǎng)學(xué)生良好的交際習(xí)慣。之后老師再從口語表達、交流態(tài)度、思想情感上加以指導(dǎo),形成你說我聽、我說你評、我評你改的良好交流氣氛,使學(xué)生積極主動地參與口語交際活動,調(diào)動學(xué)生進行口語交際的積極性,增強學(xué)生口語交際的自信心,使學(xué)生的口語交際能力在雙向互

4、動過程中得到全面的鍛煉與提高。五老師總評老師要針對學(xué)生的表現(xiàn),肯定好的見解,予以鼓勵,補充沒有提到的方面,提出合理的建議。點撥學(xué)生的思維,拓展學(xué)生的思路,使學(xué)生真正有所收獲,進而把“難忘的第一次”表達得更好,并從中得到人生的啟示,使學(xué)生的思維能力、表達技巧得到全面的提高,以達到本次口語交際的目的。習(xí)作1.以“難忘的第一次”為題寫一篇習(xí)作,或從自選內(nèi)容上選擇一題,自擬題目。2.喚起學(xué)生的寫作興趣,激發(fā)學(xué)生的傾吐欲望。引導(dǎo)學(xué)生從“審題”入手,培養(yǎng)學(xué)生搜集材料、精心構(gòu)思、充分擬稿的寫作習(xí)慣。3.尊重學(xué)生的獨特感受,在習(xí)作中要寫清楚事情的經(jīng)過或事物的特點,讓學(xué)生充分表達自己的真切感悟。4.啟發(fā)學(xué)生靈活

5、地運用已學(xué)到的語文寫作技能進行習(xí)作訓(xùn)練,提高學(xué)生的寫作水平,使學(xué)生在習(xí)作訓(xùn)練中體驗寫作的快樂。三課時。一激發(fā)興趣同學(xué)們,上節(jié)的口語交際課讓大家以“難忘的第一次”為題進行了口語表達訓(xùn)練。這節(jié)課我們依然以此為題進行書面表達訓(xùn)練,另外,還可以自選其他兩個命題來練習(xí)寫作。其中一個是寫一寫你有所感觸的事物,要寫出事物的特點,寫出從中獲得的啟示;另一個是看漫畫寫感想,題目自定。相信同學(xué)們都能寫得很好。二確定習(xí)作對象,形成初步設(shè)想啟發(fā)學(xué)生以本單元中自己喜歡的課文為例,想一想作者是怎樣把事情的經(jīng)過寫清楚的,怎樣把事物的特點寫鮮明的,運用了怎樣的表達方法等。使學(xué)生在自己的習(xí)作中靈活地運用學(xué)到的語文寫作技能,讓初

6、步設(shè)想得以完善。三交流構(gòu)思指導(dǎo)學(xué)生簡要談?wù)勛约旱牧?xí)作設(shè)想和結(jié)構(gòu),師生共同評議,讓全班同學(xué)得到借鑒,使學(xué)生的構(gòu)思更加完善。(1)你選擇的習(xí)作題目是什么?(2)你準備從幾方面來寫清楚事情的經(jīng)過或事物的特點?(3)你準備采用什么方法來表達你從中獲得的啟示或感悟?四書寫草稿在全班同學(xué)充分交流的基礎(chǔ)上,在老師適時引導(dǎo)提示下,讓學(xué)生明確自己的習(xí)作內(nèi)容,確定自己的習(xí)作結(jié)構(gòu),并獨立書寫習(xí)作草稿。(以上用兩課時完成)五全班評改1.同桌評議。讓學(xué)生先在同桌間相互評議,看看所寫的事情經(jīng)過是否清楚,特點是否突出,獲得的啟示是否深刻,表達的方法是否恰當(dāng),并予以修改。2.全班評議。讓學(xué)生自告奮勇到臺上來朗讀自己的作品,試

7、著說出自己習(xí)作的優(yōu)點,全班同學(xué)自由發(fā)表看法,共同參與評議。老師要從是否按照寫作要求抓住了事物的特點;表述是否具體、流暢;啟發(fā)或感悟是否真實、深刻等方面來評議學(xué)生的習(xí)作。3.抄寫習(xí)作。抄寫已修改好的習(xí)作。要注意不寫錯別字,正確使用標點符號,修改不通順的語句等,努力做到語句通順,書寫規(guī)范、整潔。六佳作欣賞1.老師小結(jié)本次習(xí)作的總體情況。表揚習(xí)作優(yōu)秀、進步明顯的學(xué)生。2.以小組為單位,推舉本組中兩位學(xué)生的佳作,謄寫后張貼在班級的學(xué)習(xí)園地上,使學(xué)生相互學(xué)習(xí),共享寫作的快樂。1.回顧、交流對本單元課文的理解與感受,體會作者表達感悟的不同方法,結(jié)合生活實際講述自己的所得,形成自己獨到的見解,并能在習(xí)作中恰

8、當(dāng)?shù)剡\用表達感受的方法。2.背誦、理解古文名句,養(yǎng)成積累格言警句的良好習(xí)慣,談?wù)劦玫降膯⑹?以鞭策和激勵自己。3.理解成語故事邯鄲學(xué)步的寓意,聯(lián)系現(xiàn)實生活,說說自己的感悟,并在課下閱讀其他成語故事,進行語言積累,提升語文素養(yǎng)。一課時。一交流平臺1.明確“交流平臺”的目的。(1)要掌握學(xué)習(xí)課文的具體方法,養(yǎng)成分析與思考的良好習(xí)慣,并形成自己獨特的觀點與見解,以真正領(lǐng)悟文章所蘊含的深刻道理。(2)抓住文章的重點句段,學(xué)習(xí)作者的表達方法,并能在實際習(xí)作訓(xùn)練中靈活地運用,提高學(xué)生的分析和理解能力。(3)引導(dǎo)學(xué)生要心有所想,由表及里地感悟,提高學(xué)生的閱讀能力和欣賞水平,使學(xué)生真正體會語文學(xué)習(xí)的樂趣。2.

9、回顧本單元學(xué)習(xí)的收獲。本組課文是以人生感悟為主題的,都蘊含著深刻的人生哲理。讓學(xué)生以小組為單位,對本單元的學(xué)習(xí)情況進行小結(jié)。以課文為例,暢談自己的收獲,交流自己的體會和感受,說說自己的觀點與見解。使學(xué)生相互學(xué)習(xí),相互促進,以進一步感悟本單元闡述的人生哲理。學(xué)生甲:文言文兩則通過學(xué)弈和兩小兒辯日這兩個故事,闡述了學(xué)習(xí)要專心致志和對待不明的事物要勇于探究并實事求是的道理。學(xué)生乙:匆匆表達了作者對時間流逝的無奈與感慨,滲透著珍惜時間,不要虛度年華的思想。學(xué)生丙:桃花心木運用了借物喻人的寫法,說明人的成長要獨立自主,才能經(jīng)受住生活考驗的道理。學(xué)生丁:頂碗少年描寫了一場驚心動魄的雜技表演,使作者從中受到

10、啟迪,蘊含“失敗乃成功之母”的哲理。學(xué)生戊:手指描寫了五根手指各有的姿態(tài)與特點,說明各有所長,各有所短的道理,并暗示出“團結(jié)就是力量”的人生哲理。3.學(xué)以致用,拓展提高。通過回顧、總結(jié)本單元課文的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生梳理各篇課文中作者表達感悟的不同方法與特點,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。即在寫作訓(xùn)練中嘗試運用本組課文在表達感悟方面的寫作手法,把所學(xué)到的語文寫作技能,在實際習(xí)作訓(xùn)練中靈活、恰當(dāng)?shù)剡\用,以提高學(xué)生的寫作能力,使學(xué)生真正體會語文學(xué)習(xí)的樂趣。二日積月累1.明確“日積月累”的目的。養(yǎng)成積累富有人生哲理的格言警句的良好習(xí)慣,并從中受到啟發(fā)和感悟,以鞭策和激勵自己,從而樹立正確的人生觀與價值觀。2.細讀古文

11、名句,要讀準字音,明白字義。(讓學(xué)生利用工具書,或同桌交流,自行掌握。)3.細讀古文名句,談?wù)勛约簩渥拥某醪嚼斫馀c感悟。(讓學(xué)生分小組討論交流名句的含義,老師明確其中蘊含的道理。)(1)說明每個人都有自己不懂的地方。(2)說明做事情要一鼓作氣的道理。(3)說明任何事物都沒有十全十美的道理。(4)說明澆樹澆根、育人育心的道理。(5)說明多實踐才能出真知的道理。4.利用課余時間,了解古文名句的出處和作者。搜集相關(guān)資料并作系統(tǒng)整理,記錄在自己的格言本上。5.繼續(xù)搜集相關(guān)的格言警句,并談?wù)勛约簭闹械玫降膯⑹?。三成語故事1.明確這一欄目的學(xué)習(xí)目的。以學(xué)生自讀自悟為主,讓學(xué)生獨立理解、感悟成語故事邯鄲學(xué)步的寓意,并聯(lián)系現(xiàn)實生活,談?wù)勥@個故事對自己的啟發(fā)。培養(yǎng)學(xué)