后進生轉化活動記錄表

1、后進生轉化活動記錄表包生教師：_ 后進生姓名：_ 班級：_ 時間：_活動主題活動地點活動時間活動形式活動記錄活動反思整改南陳集中學關于躍進生轉化的計劃一、指導思想學校以教育為宗旨，為了一切學生，為了學生的一切。躍進生是學校教育最需要關心、愛護的一個群體。但躍進生的轉化不是一朝一夕能解決好的，是一個漸進的過程，需要教師、學生、家長三方一起努力。二、工作措施1、教師要針對每位同學的實際情況，制定相應的計劃，計劃目標不能使學生覺得高不可攀，應制定跳一跳能摘到的目標為宜。具體操作如下：教師備課要想到躍進生，要備躍進生的轉化情況，要明確躍進生理解教材的難點是什么，躍進生容易出現的錯誤是什么？教師備課、上

2、課實行老、中、青教師“結對子、傳幫帶”制度，以保證教學質量和轉化躍進生同時并進。教師的教案要定期檢查，其中“躍進生轉化”是檢查的主要內容和項目。教師上課要想到躍進生，一是課堂提問教師要把較難較大較深的問題分解成較小較易較淺的問題，讓躍進生也有回答的機會，而不是將他們放在被“遺忘的角落”里無人問津。二是操作時要想到躍進生，要把比較簡單直接的實驗讓躍進生來完成，要鼓勵躍進生積極參與，貴在參與，不準再將他們擱置起來，置之不理。三是各科任教師對躍進生實行課堂筆記檢查批入的制度，指導和督促躍進生們認真做好課堂筆記，運用這種方法可以解決三個問題，一是提高聽說讀寫能力的問題，二是控制躍進生課堂違紀的問題，三

3、是可以解決“入門”和“興趣”問題。布置作業(yè)時，要想到躍進生，要讓躍進生“吃小灶”，一是從數量上照顧，只求準確度，不求數量多，他們的作業(yè)可減半，對特別躍進生甚至可以用課堂筆記來替代作業(yè)的辦法；二是從難易程度上來照顧，躍進生只需作基礎題，對難度大的題目可以不做。教師輔導要把躍進生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”，學校強調教師要充分利用早晚自修時間，對躍進生進行耐心輔導。批改作業(yè)時，要想到躍進生，躍進生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當面批改，要精批細改，不能簡單地打“”或“”了事，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助躍進生找出原因，加以改正。上評講課時，要想到躍進生，對于躍進生哪怕是只有點滴進步，也要給予充分的肯定。在些基

4、礎上，我們還充分發(fā)揮了群體效應的力量，開展“一幫一、一對紅”的活動，幫助躍進生盡快“脫貧致富”。 2、學校提出了“向指頭要素質”、“向口頭要素質”、“向趾頭要素質”的“三頭”素質教育的口號，實現人人成才的目標。我們是先讓每個躍進生根據自己的情況確定出一技之長，文化課、專業(yè)課、體音美等方面都可以，不加限制，然后班級再根據學生的特長，進行分門別類，組成形式多樣的班級和校級興趣小組，扎扎實實地開展第二課堂活動，以保證躍進生各自特長的充分發(fā)揮和發(fā)展。其次是堅決推行“雙證制”，扭住“雙證”不放松。我們在一年級開學初就確定出了各專業(yè)“雙證”過關的項目，使學生們能夠做到心中有數，利用各種時間勤學苦練，以保證

5、他們能夠順利地“過關斬將”。為了實現這一目標，學?？梢园褕D書館、閱覽室實行全天開放，給學生提供一個操練之地、用武之地。再次是學校經常開展形式活潑、豐富多彩的活動競賽，如校運會、文化藝術節(jié)、小制作、小發(fā)明、書法競賽、歌詠賽等，為學生搭建一個脫穎而出、嶄露頭角的舞臺空間，使學生能夠從多方面體驗出成功的喜悅和自身的價值。躍進生參與其中，使他們受到更多的鍛煉。也可以舉行一些小游戲，小型教學比賽，趣味數學知識競賽等等。另外，要處理好躍進生和其他同學的關系，讓他們體會到集體的溫暖，感受到集體的幫助，真正激起學習的興趣。3、要轉變“差生”，爭取家長的支持是很重要的。因此，教師只有與家長密切配合，才能收效顯著。所以要經常家訪，加強與家長聯系的強度，隨時了解學生在家中的情況和思想動態(tài)。必要的時候了解學生的家庭情況和家長的思想觀念。4、成立學校德育領導小組及班級德育工作小組，使躍進生轉化工作從領導到具體實施都有保證?？傊?，要做好轉化“躍進生”的工作，非一朝一夕所能奏效，必須經過一段漫長的歷