二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-阿德的夢(mèng)(4)人教新課標(biāo)

1、阿 德 的 夢(mèng)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：會(huì)認(rèn)12 個(gè)生字。默讀課文，知道課文的大意。2、過(guò)程與方法：自學(xué)感悟、拓展延伸。3 、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)想象的意識(shí)，能發(fā)揮自己的想象力。教學(xué)重點(diǎn)：默讀課文、粗知文章大意、展開(kāi)想象。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)品讀課文， 引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢(mèng)中，體會(huì)少年兒童對(duì)未來(lái)世界的向往。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)引入，激發(fā)興趣：1談話(huà)：同學(xué)們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？做過(guò)什么樣的夢(mèng)？2請(qǐng)學(xué)生講自己的夢(mèng)。3小結(jié)學(xué)生的夢(mèng)，說(shuō)：“有一位叫阿德的小朋友，做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng)。你們想知道是什么嗎？好， 我們來(lái)學(xué)習(xí)課文 阿德的夢(mèng) ?！卑鍟?shū)課題，并齊讀課題。二、初讀課文 , 自主

2、識(shí)字1、自讀課文，在每一自然段前標(biāo)注序號(hào)，并圈出課文中的生字新詞，再借助拼音讀準(zhǔn)。2、檢測(cè)識(shí)字情況：（課件出示帶拼音的生詞） “誰(shuí)愿意當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家讀一讀這些詞語(yǔ)？”（抽生教讀，老師正音。）（課件出示去掉拼音的生詞）“拼音沒(méi)有了，你們會(huì)讀嗎？”（請(qǐng)女生和男生比賽讀。）老師評(píng)價(jià)。調(diào)皮的生字寶寶跑到小詩(shī)中去了，我們一起去看看， 還認(rèn)不認(rèn)識(shí)他們。3、出示兒歌，自讀，齊讀，指名讀，鞏固識(shí)字。阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時(shí)間還未到，可視電話(huà)傳真情。電話(huà)屏上見(jiàn)外婆，聊起暢 銷(xiāo)新車(chē)型。預(yù)訂新車(chē)無(wú)污染，動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲，阿德落地未成行。原來(lái)未系安全帶，大叫一聲夢(mèng)驚醒。4、默讀課文，思

3、考問(wèn)題：這是一場(chǎng)怎樣的夢(mèng)？用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括。引出“這是一場(chǎng)神奇的夢(mèng)?！比?、研讀課文，感悟夢(mèng)境（一）教學(xué)第一自然段（ 1）讀第一自然段，找出神奇之處。并板書(shū)：載人飛船、火星旅游、移居月球（二）教學(xué)第二自然段（ 1）你能把第二段讀給我們聽(tīng)嗎？（ 2）找出神奇的地方？可視電話(huà)（并板書(shū)）提示：可視電話(huà)，什么樣？學(xué)生說(shuō)。（ 3）指名讀本段。（三）教學(xué)三、四自然段（ 1）那阿德和外婆到底說(shuō)了些什么呢？我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧。（ 2）你聽(tīng)到了什么？（ 3）從地球到月球坐飛船只要兩個(gè)小時(shí)。月球上還有一件稀奇的東西太陽(yáng)能汽車(chē)。（板書(shū)：太陽(yáng)能汽車(chē)）（四）教學(xué)第五自然段（ 1）你覺(jué)得可以怎么樣買(mǎi)？（ 2）我們?cè)賮?lái)看看阿德又是怎么樣購(gòu)買(mǎi)的，他打開(kāi)掌上電腦，知道什么叫掌上電腦嗎？（放在手心里的，你們瞧，老師講臺(tái)桌上的電腦那么大，那么笨重，可他的電腦卻是那么小巧，真是不可思議，還有更不可思議的呢，你們瞧，他是怎么買(mǎi)的？）（ 3）進(jìn)入月球最大的網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售中心，進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)。你們瞧，他坐在飛船上，只需動(dòng)動(dòng)手指就能把太陽(yáng)能汽車(chē)買(mǎi)到了。 （板書(shū)：月球購(gòu)物、掌上電腦）誰(shuí)愿意來(lái)讀讀這一段。（五）一起讀最后兩段，了解阿德做了一個(gè)夢(mèng)。四、拓展延伸我們也閉上眼睛來(lái)做個(gè)“白日夢(mèng)”吧。說(shuō)說(shuō)你們心中未來(lái)的