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文檔簡介

1、保師附校“集備與個備”電子備課方案單 一 年級 數(shù)學(xué) 學(xué)科課題1-5的加法項目主題素養(yǎng)目標(biāo)分解基礎(chǔ)素養(yǎng)目標(biāo)1、通過操作、演示,使學(xué)生知道加法的含義;能正確讀出加法算式;使學(xué)生初步體會生活中有許多問題要用加法來解決。2、通過學(xué)生操作、表述,培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、語言表達能力;培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。3、使學(xué)生積極主動地參與數(shù)學(xué)活動,獲得成功的體驗,增強自信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)通過討論交流,使學(xué)生獨立思考能力與合作精神得到和諧發(fā)展。延展素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的習(xí)慣,體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用與美感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、增強自信心。教學(xué)重難點重點:掌握5以內(nèi)的加法。難點:掌握5以內(nèi)的加法計算方法。相關(guān)云資

2、源Flash動畫、PPT、前置預(yù)學(xué)單、課后檢測卷教學(xué)過程集備方案(主備人:肖一秋)交叉?zhèn)浞桨福ㄐ薷娜耍?)個備方案(個備人: )一、創(chuàng)設(shè)情景,生成問題1、小朋友們,你們喜歡氣球嗎?這里有一幅圖,仔細(xì)觀察,你能得到哪些信息? 和小組同學(xué)交流一下你的發(fā)現(xiàn)。(出示課件例1)二、探索交流,解決。師:誰能說一說你發(fā)現(xiàn)了哪些信息?生1:小丑左手有3個氣球,右手有1個氣球,一共有4個氣球。師:非常好,說的很完整。誰能帶著問題把這道題再說一說呢?生2:小丑左手有3個氣球,右手有1個氣球,一共有幾個氣球呢?師:很棒。幾名學(xué)生重復(fù)說題意。師:我們怎樣解決這個問題呢?生:3+1=4師:很好。也就是我們要用加法來解決

3、這樣的問題。為什么用加法呢?生:加法表示合起來的意思。多名學(xué)生說加法的意義。師:你會讀這個算式嗎?生:3加1等于4。師:非常好。多名學(xué)生讀式子。師:3表示什么?生:左手有3個氣球。師:1表示什么?生:右手有1個氣球。師:3+1表示什么?生:表示把3個氣球和1個氣球合起來。師:4表示什么?生:表示一共有4個氣球。師:你是怎樣得到得數(shù)的?小組之間互相交流討論。教師巡視并給予指導(dǎo)。師:誰來說一說你們小組的方法?小組1:我們組的方法是,4可以分成1和3,所以1加3等于4。小組2:我們組的方法是,從3接著在數(shù)1個數(shù)就是4。小組3:我們組的方法是,1、2、3、4,點數(shù)一共是4。師:大家的方法都非常好,你喜歡哪一種呢?學(xué)生討論。2、出示例2師:仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了哪些信息?和小組內(nèi)同學(xué)交流一下。學(xué)生在小組內(nèi)分享信息,教師巡視。師:誰來說說你們的發(fā)現(xiàn)?生:樹上有3只小松鼠,又來了2只小松鼠,一共有幾只?師:非常準(zhǔn)確。大家在組內(nèi)互相說說。師:用什么方法來解決這個問題呢?生1:用加法。生2:3+2=5師:為什么用加法?生:因為加法表示把3只小松鼠和2只小松鼠合起來。師:很好??磥泶蠹乙呀?jīng)掌握了加法的意義了。大家小組內(nèi)討論,用你喜歡的方法解決3加2為什么等于5。生討論。參照例1的方法回答問題。三、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高12、猜一猜

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