讓校園書香四溢

1、讓校園書香四溢，讓學(xué)生活力四射尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓：上午好！首先請(qǐng)?jiān)试S我代表方咀中心小學(xué)全體師生向蒞臨我校指導(dǎo)工作的各位領(lǐng)導(dǎo)各位同仁致以熱烈的歡迎和衷心的感謝！方咀中心小學(xué)近幾年來在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在各位同仁的關(guān)注和支持下，在全體師生的共同努力下取得了較為可喜的成績：校園環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化。高大氣派的新樓房一座座拔地而起，平整寬闊的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)是孩子們放飛快樂的藍(lán)天，蒼翠秀麗的雪松，蓬松挺拔的香樟樹，枝葉茂盛的丹桂，引人觀望的宣傳櫥窗，爭奇斗艷的花卉，大片小塊的綠坪，灑布著夏日清爽熱烈的光影，編織出一幅絢麗多姿的校園美景。師生的精神面貌有了進(jìn)一步的改觀。教師以苦為樂默默耕耘的奉獻(xiàn)精神得以

2、充分體現(xiàn)，為人師表嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治教精神有所加強(qiáng)。學(xué)生中厭學(xué)的少了，愛學(xué)習(xí)的多了；調(diào)皮搗蛋的少了，遵規(guī)守紀(jì)的多了；打架罵娘的聲音少了，讀書唱歌的聲音多了。學(xué)校的教育質(zhì)量有了進(jìn)一步的提升。近幾年全鄉(xiāng)統(tǒng)考，我校一直處于綜評(píng)第一位，尤其是去年全縣小學(xué)抽考，我校四年級(jí)語文位居全縣第二名。學(xué)生各級(jí)各類競賽獲獎(jiǎng)捷報(bào)如雨后春筍，教師“四優(yōu)”獲獎(jiǎng)證書如雪片飛來。方咀中心小學(xué)不管是師資力量還是歷史地位，在全縣都不很引人注目，但方小人不甘于現(xiàn)狀，有一股子爭創(chuàng)一流奮起直追的拼搏精神。天道酬勤，我們的付出沒有白費(fèi)，在全縣強(qiáng)手如云的情況下，我校連續(xù)兩次在中心小學(xué)年終考評(píng)中被評(píng)為先進(jìn)單位。2010年春，縣教育局提出在全縣開展

3、“三小一特色”活動(dòng)，接著又出臺(tái)了加強(qiáng)口語和寫字教學(xué)的指導(dǎo)意見。這一系列舉措讓我們看到了教育局在對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)方面的重大決心和堅(jiān)強(qiáng)意志。鄉(xiāng)中心教研組隨之制定出方咀鄉(xiāng)關(guān)于推進(jìn)評(píng)選課外閱讀“三小”活動(dòng)的實(shí)施方案、方咀鄉(xiāng)一校一特色建設(shè)方案和方咀鄉(xiāng)關(guān)于推進(jìn)口語、寫字教學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在素質(zhì)培養(yǎng)方面給我們指明了方向，方咀中心小學(xué)全體師生就一定會(huì)沿著這個(gè)方向大踏步地前進(jìn)。我們發(fā)出了“讓校園書香四溢，讓學(xué)生活力四射”的行動(dòng)口號(hào)，制定了相應(yīng)的方案、制度和計(jì)劃，開展了一系列卓有成效的活動(dòng)，取得了一些較為可喜的成績。下面就我校開展素質(zhì)培養(yǎng)方面的情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁做個(gè)匯報(bào)。一 、 轉(zhuǎn)變教育觀念，提高思想

4、認(rèn)識(shí) 舊的教育觀念下，分?jǐn)?shù)決定一切，其他的一切都被列為次要，長時(shí)間在題海戰(zhàn)、分?jǐn)?shù)戰(zhàn)中掙扎的學(xué)生無法發(fā)展自己的個(gè)性，無法關(guān)注自已的愛好。整天只跟作業(yè)打交道的學(xué)生又能有什么愛好呢？所以有了書呆子的出現(xiàn)、近視率的上升、國民身體素質(zhì)的下降。學(xué)生只是分?jǐn)?shù)和書本的奴隸，個(gè)性很難充分舒展，思維不能健康發(fā)育，惟師是從、惟書是從已經(jīng)成為普遍性的精神現(xiàn)象。這些不具有獨(dú)立性，變通性和創(chuàng)造性的接班人如何能適應(yīng)科技突飛猛進(jìn)、知識(shí)日新月異的當(dāng)今時(shí)代，如何能擔(dān)負(fù)起復(fù)興中華之重任？這些舊的教育觀念不革除，素質(zhì)教育只能是一句空話。為此二 加強(qiáng)特色培訓(xùn)，讓學(xué)生活力四射現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求是全方位的，不僅需要知識(shí)全面、能力出眾的高

5、技術(shù)人才，也同樣需要具有某種特長的專業(yè)技術(shù)人才。培養(yǎng)學(xué)生特長是學(xué)生自身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的雙重需要。學(xué)校作為培養(yǎng)人才的搖籃，注重對(duì)學(xué)生特長的培養(yǎng)。 特長挖掘-幫助學(xué)生尋找自身的閃光點(diǎn)不同的學(xué)生由于其自身基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力的不同，在學(xué)習(xí)過程中必然會(huì)呈現(xiàn)出不同的個(gè)性。人們習(xí)慣于發(fā)現(xiàn)那些優(yōu)秀學(xué)生的 特長：出眾的文化成績、優(yōu)秀的個(gè)人品格等，而對(duì)于那些所謂的差生，則很難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。結(jié)果可想而知，教育在成了部分人的精神享受的同時(shí)也成了另一部分人的思想負(fù)擔(dān)，教育違背了面向全體學(xué)生的平等原則。而事實(shí)卻是，幾乎每個(gè)人。都有其不同的個(gè)性特點(diǎn)，只是有些不為我們所知而已。所以，教師必須要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)并挖掘出學(xué)生身上的這

6、些閃光點(diǎn)。有一位女生，平時(shí)在老師和同學(xué)面前并不怎么多說話，在有些同學(xué)的眼中，她甚至是一個(gè)非常內(nèi)向的人。在一次活動(dòng)課上，兩位同學(xué)的觀點(diǎn)針鋒相對(duì)，互不相讓，誰也說服不了誰。后來，我讓她起來就兩位同學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，結(jié)果她不僅分別分析了兩位同學(xué)所持觀點(diǎn)的歷史依據(jù)和存在的缺點(diǎn)，而且就兩位同學(xué)在爭論時(shí)的儀態(tài)、風(fēng)度進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，博得同學(xué)們的陣陣掌聲，也把兩位同學(xué)說得心服口服。直覺告訴我：這是一個(gè)思維敏捷的人，應(yīng)該是一個(gè)比較優(yōu)秀的學(xué)生活動(dòng)主持人。后來，我讓她擔(dān)任班級(jí)活動(dòng)的主持人，她果然表現(xiàn)得異常出色。期末，她被推薦擔(dān)任學(xué)校文藝匯演的主持人，因其主持風(fēng)格靈活，串詞巧妙而得到師生的一致好評(píng)。由以上例子可以看出，學(xué)

7、生的特長常常在不經(jīng)意間表現(xiàn)出來，要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，教師起碼做到以下幾點(diǎn)：首先，做一個(gè)有心人，不要輕易錯(cuò)過每一件能發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長的小事；其次，用欣賞的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，甚至要學(xué)會(huì)從他們的缺點(diǎn)中找到優(yōu)點(diǎn)；再次，老師要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)便于學(xué)生展示特長的空間。真的做到這些，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生就像是大海中不同層面的魚，各有各的風(fēng)采，各有各的特色。特長培養(yǎng)-調(diào)動(dòng)學(xué)生整體學(xué)習(xí)的積極性特長需要培養(yǎng)，就是說教師要做學(xué)生特長的培養(yǎng)者。特長培養(yǎng)有特定的含義，指的是老師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生在某一方面有特長苗頭，經(jīng)過老師有計(jì)劃的輔導(dǎo)后轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲奶亻L。對(duì)于有音樂、美術(shù)、體育愛好的學(xué)生，最好的培養(yǎng)方法就是讓他們參加一些藝術(shù)類課外小組

8、或組織必要的文體競技活動(dòng)。而對(duì)于那些有特殊才能的學(xué)生，則要精心設(shè)計(jì)情景，以利于他們特長的發(fā)展。比如明明知道那個(gè)女生善于做主持人，卻從來不安排一次機(jī)會(huì)給她，她的特長不僅得不到培養(yǎng)，甚至連展示的機(jī)會(huì)都沒有。結(jié)果可想而知，也許這些特長就會(huì)隨著興趣的轉(zhuǎn)移而慢慢被放棄了。那么，特長培養(yǎng)應(yīng)該注意哪些問題呢？第一，要把特長培養(yǎng)看作是學(xué)生未來發(fā)展的需要。隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)人才的評(píng)價(jià)不再僅僅以知識(shí)水平的高低作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)了，不同類型的復(fù)合型人才更有用武之地。所以，對(duì)學(xué)生特長的培養(yǎng)要著眼于未來，要有發(fā)展觀，誰能說那位曾經(jīng)看起來很內(nèi)向的女生，將來不是一位出色的電視節(jié)目主持人呢？第二，對(duì)學(xué)生特長的培養(yǎng)要有計(jì)劃性，減少

9、盲目性。任何事物的發(fā)展都有其自身的規(guī)律，學(xué)生特長的培養(yǎng)切忌拔苗助長，不然結(jié)果往往會(huì)適得其反，這也是教育者最容易走入誤區(qū)的地方。我曾經(jīng)遇到這樣的一位家長，他因?yàn)榱w慕鄰居的孩子彈得一手好琴，所以也希望自己的孩子能和鄰居的孩子一樣有音樂特長。于是，他采取了許多家長都會(huì)使用的方法，強(qiáng)制自己的孩子每周參加幾次校外的輔導(dǎo)班。結(jié)果孩子非常不開心，不僅琴?zèng)]有學(xué)成，而且文化成績也一落千丈。第三，對(duì)學(xué)生特長的培養(yǎng)不必制定具體目標(biāo)，而應(yīng)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主導(dǎo)方向。能發(fā)展學(xué)生某一方面的特長固然是好事，但特長培養(yǎng)最終還是要激發(fā)學(xué)生的興趣，從而在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生更大動(dòng)力，為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。所以，培養(yǎng)特長就是培

10、養(yǎng)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并以此影響學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展，這才是我們培養(yǎng)特長的最終方向。三特長發(fā)展-尋找一塊通向成功的跳板 只有得到持續(xù)不間斷發(fā)展的特長才能稱為真正的特長。所以，如何讓學(xué)生的特長得以持續(xù)發(fā)展是一個(gè)值得研究的問題。首先要注意不斷地激勵(lì)學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)揮自身特色。有人說：激勵(lì)是最有效的能使學(xué)生走向成功的方法。其次，要促進(jìn)學(xué)生特長的健康發(fā)展。要引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)判自身特長的價(jià)值，如果過分夸大特長，三 開展三小活動(dòng)，營造書香校園腹有詩書氣自華。讀書能積累語言，豐富知識(shí)，而且能陶冶情操，受益終生。為進(jìn)一步推動(dòng)我校教育工作，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，活躍校園文化，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍，我校至xx年

11、以來一直堅(jiān)持開展校園讀書活動(dòng)。我們精心設(shè)計(jì)積極可行的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書的樂趣；進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺悟和文化底蘊(yùn)，營造清風(fēng)縷縷滿校園的書香氛圍。具體從以下幾個(gè)方面去做：1、深入宣傳，營造良好氛圍。根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，教務(wù)處讀書節(jié)活動(dòng)的具體方案。按照活動(dòng)方案，我們迅速在全校開展了讀書活動(dòng)的動(dòng)員工作。校園內(nèi)張貼標(biāo)語，隨后各班召開主題班會(huì)、出主題黑板報(bào)、制作格言精心布置教室的讀書角，多渠道、深層次宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義，通過強(qiáng)勢(shì)宣傳營造校園文化氛圍，提高廣大師生的思想認(rèn)識(shí)，為深入落實(shí)讀書節(jié)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、教師以身作則，帶頭讀書要想要學(xué)生愛讀書，我們的老師就必須先愛

12、讀書。因此，我校老師利用寒暑假的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，至少每人讀完一本教育專著，并寫下自己的心得體會(huì)，為我們的學(xué)生樹立了榜樣。3、建立保障機(jī)制1、固定閱讀時(shí)段，校專門為學(xué)生準(zhǔn)備了至少一節(jié)閱讀課，旨在引導(dǎo)學(xué)生能有選擇地閱讀自己喜愛的書籍，并且在讀書中學(xué)會(huì)思考，在思考中成長，這節(jié)課在語文教師指導(dǎo)下進(jìn)行，主要形式有自由閱讀、閱讀指導(dǎo)、閱讀交流、閱讀匯報(bào)等。2、各年級(jí)認(rèn)真研究課外閱讀指導(dǎo)的規(guī)律和方法。把激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣作為研究的重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩(wěn)定的閱讀興趣。3、努力創(chuàng)造適應(yīng)學(xué)生閱讀要求的物質(zhì)條件。學(xué)校

13、積極充實(shí)學(xué)生讀物，規(guī)范學(xué)校圖書室、閱覽室的管理，充分利用、積極開發(fā)學(xué)?，F(xiàn)有閱讀資源，為學(xué)生創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境，學(xué)校圖書、閱覽室全天向?qū)W生、教師開放；班級(jí)建立圖書角，學(xué)生互相交流個(gè)人圖書，實(shí)現(xiàn)班級(jí)圖書資源共享；向?qū)W生推薦優(yōu)秀書、報(bào)、刊，鼓勵(lì)學(xué)生積極購書讀書，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。4、學(xué)校利用閱報(bào)欄、黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站等，營造良好的課外閱讀氛圍。積極開展評(píng)選 “讀書之星”、舉辦“閱讀知識(shí)競賽”等活動(dòng)；舉辦班級(jí)讀書會(huì)，充分利用好語文課堂主陣地，由語文教師主導(dǎo)，讀書節(jié)期間每班上1節(jié)閱讀匯報(bào)課或交流課。內(nèi)容有演講交流、古詩誦讀、課文故事演說、名言名句賞析等。交流會(huì)上，同學(xué)們暢所欲言，氣氛活躍。他們談到了

14、開展活動(dòng)以來閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書；怎樣合理利用課余時(shí)間，有序讀書；并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動(dòng)父母閱讀的實(shí)際行動(dòng)。通過此些交流會(huì)，同學(xué)們互取所長，學(xué)到了更多讀書知識(shí)和方法，加深了愛書、用書的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競賽活動(dòng)的自覺形成；開展征文比賽，在指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀的基礎(chǔ)上，認(rèn)真組織了征文比賽：如慶祝建國60周年，讀書伴我成長，我與家長共讀一本書等。全校同學(xué)熱情高漲，參與面廣，文章質(zhì)量高，有很多同學(xué)獲得不同級(jí)別的獎(jiǎng)項(xiàng)，同時(shí)也涌現(xiàn)出一大批喜愛寫作的小明星，極大地豐富了校園生活，也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。舉辦語文古詩詞、名著知識(shí)競賽活動(dòng)。由各班安

15、排舉辦高年級(jí)名著知識(shí)競賽，中低年級(jí)舉辦古詩詞背誦競賽。其中各年級(jí)設(shè)一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)6，三等獎(jiǎng)9名，并設(shè)班級(jí)優(yōu)勝獎(jiǎng)。4、營造閱讀氛圍學(xué)校氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨(dú)特的交往形式，蘊(yùn)含著巨大的潛在的教育意義。各班根據(jù)實(shí)情制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，落實(shí)三個(gè)“一”，即讀好一本書師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂；做好一件事教師引領(lǐng)學(xué)生一同做，邊讀邊記；樹好一榜樣樹立一個(gè)讀書好榜樣，實(shí)踐一種讀書精神。充分利用黑板報(bào)，適當(dāng)布置些有關(guān)讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。1、開放學(xué)校閱覽室：學(xué)校圖書室向?qū)W生提供豐富優(yōu)質(zhì)的藏書。學(xué)生可以按照規(guī)定的時(shí)間到圖書室借閱，或以班級(jí)為單位集體借閱，圖書也可開架借閱，供

16、學(xué)生自由選擇，進(jìn)行自主性閱讀。2、設(shè)立班級(jí)圖書角：以學(xué)生捐贈(zèng)為主，加上由學(xué)校統(tǒng)一給各班借閱的圖書,每隔一周同年級(jí)各班互相調(diào)換,每 周語文老師可以從學(xué)校圖書室為學(xué)生借閱新書,提高圖書的流通率。每班一櫥，并在使用過程中不斷更新、交換、補(bǔ)充，每個(gè)班相當(dāng)于都有一個(gè)“小小圖書室”。3、布置美化書香校園學(xué)校加強(qiáng)校園閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè)，精心布置美化校園，使校園也具有“書香氣”。在校園內(nèi)開辟閱讀長廊、張貼有關(guān)讀書的名人名言，把學(xué)生浸潤在書香中。學(xué)校定期開展各類讀書競賽活動(dòng)，如閱讀考級(jí)、讀書郎競賽等；舉行各類閱讀之星評(píng)比。各班根據(jù)“小學(xué)生課外閱讀推薦書目”中的書籍作為晨讀教材，通過開展“讀一讀，賽一賽，講一講”等方

17、式，加強(qiáng)晨讀晨背，熟讀背誦加以積累，為學(xué)生的成長打好底色。上好每周的閱讀課，以保證學(xué)生“會(huì)讀”。辦好校報(bào)閭河圃，每月一期，發(fā)表教師和學(xué)生的文章，鼓勵(lì)師生閱讀，體現(xiàn)閱讀成果。5、抓好讀書活動(dòng)“讀書”兩字，關(guān)鍵在于“讀”，書的價(jià)值也在“讀”中體現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，是我們的目標(biāo)所在。我們主要做了一下幾方面的工作：（1）上好閱讀課充分用好早讀和閱讀課，在校本課程中教會(huì)學(xué)生閱讀的方法：像如何查工具書，如何學(xué)會(huì)提問，如何學(xué)會(huì)圈點(diǎn)評(píng)注等，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，提高閱讀效率。采用“教師、家長、學(xué)生”三方聯(lián)系的形式，形成大閱讀氛圍。（2）做好讀書筆記中、高年級(jí)學(xué)生讀書筆記，語文老師予以檢查、指導(dǎo)、評(píng)估，學(xué)校不定期

18、開展讀書筆記評(píng)比活動(dòng)。在教給學(xué)生讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會(huì)式)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。（3）抓好經(jīng)典誦讀。中華民族源遠(yuǎn)流長、博大精深的傳統(tǒng)文化給子孫后代留下了寶貴的精神遺產(chǎn)，其中那些積淀著智慧的結(jié)晶、映射著理性光輝的經(jīng)典著作，那些濃縮著豐富情感、蘊(yùn)涵著優(yōu)美意象的詩詞曲賦，就像燦爛的星河，熠熠生輝。這些古詩文經(jīng)典，對(duì)于治學(xué)修身、陶冶性靈、引導(dǎo)價(jià)值判斷、提升審美品位以及培養(yǎng)語文能力等方面所具有的功能和作用，是怎么估價(jià)也不過分的。（4）出好讀書小報(bào)每個(gè)班級(jí)的學(xué)生在老師或家長的幫助下，收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書的心得體會(huì)等，各班將學(xué)生的這些資料集中整理，分類

19、編輯，學(xué)校要求學(xué)生每學(xué)期出兩期讀手抄報(bào)，學(xué)校定期評(píng)比展示。（5）開展讀書活動(dòng)我校于5月份組織開展了“校園讀書月”活動(dòng)。在“讀書月”活動(dòng)中，學(xué)校開展了一系列的讀書活動(dòng)，如“詩文朗誦會(huì)”、“我和書的故事”征文比賽、“讀書之星”評(píng)選、演講比賽等等。 (6) 引入競爭機(jī)制根據(jù)學(xué)校的讀書活動(dòng)進(jìn)展情況，學(xué)校開展了評(píng)“書香班級(jí)”、“書香學(xué)生”等活動(dòng)。我校還將讀書活動(dòng)列入班級(jí)考核方案，期終組織評(píng)比并頒獎(jiǎng)，也激發(fā)了全體師生讀書的積極性。七、讀書活動(dòng)效果通過開展開展讀書活動(dòng)，初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)，促進(jìn)了和諧校園文化建設(shè)，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，在學(xué)生中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍。學(xué)生的閱

20、讀能力有了很大的提高，寫作能力、口語交際能力得到極大改善，學(xué)生的思想得到了凈化，形成了積極向上的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機(jī)；書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。讀書活動(dòng)的開展，將對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。今后，我們要在全校進(jìn)一步深入開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚。四 加強(qiáng)教學(xué)管理 開展課外活動(dòng)嚴(yán)格教學(xué)管理。我們認(rèn)真貫徹素質(zhì)教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃，開足課程課時(shí)，規(guī)范“兩課兩操”，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。面向全體學(xué)生，對(duì)各類學(xué)生因材施教，建立了后進(jìn)生教育幫扶制度，并設(shè)置了教育幫扶卡，將每個(gè)后進(jìn)生承包給教師個(gè)人（此為教師工作量化考核內(nèi)容之一